Transcript Presentasjon av idéen

www.kreativerealfag.no
Haakon Walseng
- Forståelse og inspirasjon
Matematikk
Programmering
Skaperglede
[email protected] - 906 05 192
Problemet sett fra lærerens perspektiv
• Jeg har ikke nok tid til å utvikle undervisningsopplegg
• Det finnes et hav av forskjellige undervisningsopplegg av varierende
kvalitet
• Kursene jeg deltar på er ikke relevant for meg
• Jeg ønsker meg en praktisk innføring i gode undervisningsopplegg
• Jeg har altfor lite tid til å sette meg inn i programmer og
undervisningsopplegg
• Jeg må bruke mye tid på oppgaver som kunne vært automatisert
(elektroniske prøver, automatisk retting og tilbakemelding, resultater
ført direkte inn I skolens elektroniske platform: itslearning eller fronter)
[email protected] - 906 05 192
Problemet sett fra elevens perspektiv
• Matematikk er verken interessant, nyttig eller relevant for meg.
• Lav mestring i matte gjør hver mattetime til en økt med: “Du er ikke
god nok!”
• Jeg lærer best ved å lese / lytte / se / gjøre / samarbeide / diskutere
• Jeg er fornufts- / nytte- / verdi- / fantasiorientert (personlighetstype)
• Min bakgrunn og interesser er ulik mine medelevers
• Ingen kan svare meg på “Hvorfor lærer vi dette?”
(uten grunn ingen mening)
[email protected] - 906 05 192
Problemet sett fra arbeidslivet
• Det er en mangel på ingeniører og informatikere
• Nyansatte har ikke all kompetansen vi trenger
(opplæringen starter først når studentene er ferdig utdannet)
• Vi har store datamengder som må behandles
(programmering som ‘literacy’)
Problemet sett fra studentenes perspektiv kommer…
[email protected] - 906 05 192
Løsning 1: Undervisningsopplegg
• 100 gode undervisningsopplegg
•
•
•
•
•
Viktige matematiske konsepter
Dekker kompetansemål
Tilpasset opplæring (nivå, medie, verktøy og autentisitet)
Fritt tilgjengelig for alle (unntak: kommersielle aktører)
Modulbasert (mix and match)
• Fritt tilgjengelig! (d.v.s. ingen kostbare lisenser eller innkjøp)
• På sikt også: Rammeverk for elektronisk gjennomføring av prøver, med automatisert
generering av statistikk, poeng og vanlige misforståelser.
• Automatisk utfylling av elevers resultater til “itslearning” og “fronter”.
www.uopp.no
[email protected] - 906 05 192
Løsning 2: Kurs for lærere
• Kurs for lærere
•
•
•
•
•
Utvalg fra “100 gode undervisningsopplegg”
Praktisk gjennomføring
Kort repetisjon av faglig teori
Opplæring i frie teknologiske plattformer (d.v.s. tilgjengelig gratis)
Undervisningsmateriale til klassen
(med forbehold om tilgjengelighet og distribusjon)
(Kursavgift)
www.lærerkurs.no
[email protected] - 906 05 192
Løsning 3: Kodekurs på sommerskoler
• Kodekurs for barn og ungdom
• Inspirasjon, lek og læring
• Vi lar elevene prøve seg som programutviklere og ingeniører
• Utvikling av: spill, animasjoner og nyttige programmer (Processing)
• Sammensetting og programmering av elektronikk (Arduino)
• 5 dager a 6 timer
• 2 Kursholdere og 24 elever
• Utendørsaktiviteter: Frisbee, basket, football, hoppetau og lek
(Deltakeravgift)
www.kodekurs.no
[email protected] - 906 05 192
Våre ressurser for realisering av en bedre
realfagsundervisning:
• Tverrfaglig bakgrunn
• Realfag, informatikk og undervisning
• Nettverk
• Lærere, Matematikksenteret, senter for realfagsrekruttering, senter for IKT i
utdanningen, matematisk-naturvitenskapelige fakultet ved UiO, LKK og
ildsjeler.
• Vi ansetter både idealister og pragmatikere
• Stor bredde i kompetanse og erfaringer
• Driv og engasjement!
[email protected] - 906 05 192
Vi må huske hvem og
hva det handler om…
[email protected] - 906 05 192
Barnas inspirasjon, drømmer og fremtid.
[email protected] - 906 05 192