Transcript LES ENSEIGNEMENTS – D.A.E.U. B - Université Paris Diderot

LES ENSEIGNEMENTS – D.A.E.U. B
ANGLAIS
L'enseignement de l'anglais est organisé par groupes de niveaux. Les étudiants sont classés grâce à un
test de niveau qui a lieu au début de l'année. Trois niveaux : faux débutant (niveau 1) et niveau avancé
et perfectionnement (niveau 2 et 3)
Niveau 1: Faux Débutant
L’E N S E I G N E M E N T (2 heures hebdomadaires)
Les étudiants seront amenés à maîtriser les fondamentaux de la langue anglaise à travers l'étude de
documents authentiques.
L’E X A M E N (durée 3 heures, dictionnaire bilingue autorisé)
Épreuve écrite, évaluant la compétence linguistique (application des points de grammaire), la
compréhension de l'écrit (un texte avec des questions) et l'expression écrite.
Niveau 2 et 3: Avancé et Perfectionnement
L’E N S E I G N E M E N T (2 heures hebdomadaires)
Pratique renforcée de la langue anglaise (les enseignants en charge de ces groupes proposeront aux
étudiants des révisions grammaticales et lexicales et pourront explorer, en fonction de l'évolution des
groupes, l'étude des aspects linguistiques, littéraires et culturels de la langue anglaise.
L’E X A M E N (durée 3 heures, dictionnaire bilingue autorisé)
Epreuve écrite de tronc commun (niveau 2 et 3) évaluant les compétences linguistiques, la
compréhension et l'expression écrites. Des questions plus spécifiques au niveau 2 ou au niveau 3
pourront être ajoutées à la partie commune de l'examen.
ANGLAIS – Soutien « Facultatif » (2 heures hebdomadaires)
Deux groupes de soutien anglais permettront aux stagiaires DAEU de consolider leur apprentissage de
la langue, réviser les connaissances acquises et travailler à leur rythme la compréhension de texte et
l'expression écrite.
ARABE
L’E N S E I G N E M E N T (2 heures hebdomadaires)
Cours niveau débutant :
Apprentissage de la lecture, de l’écriture et de la prise de parole en arabe standard sur des sujets
touchant au quotidien (décrire son environnement, dire ce que l’on étudie, parler de ses loisirs, de sa
ville, de sa famille, de ses activités, de ses amis…). Le support est constitué de petits dialogues et
d’exercices extraits de la méthode de Ghalib Al-Hakkak et Bassam Tahhan «!‫( » بالعربي الفصيح‬bi-l‘arabî l-fasîh).
Cours niveau avancé :
Les objectifs sont :
- affiner la compréhension écrite et l’oral, à travers des textes littéraires ou des documents
évoquant l’histoire du monde arabe l’actualité et la relation entre la France et les pays arabes.
- renforcer les bases grammaticales avec l’aide des exercices sur l’analyse grammaticale des
textes
- développer la capacité à s’exprimer à l’oral comme à l’écrit sur des sujets de société.
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L’E X A M E N (durée 3 heures)
Niveau débutant : Exercices sur le modèle de ce qui aura été fait en cours tout au long de l’année. Le
candidat aura à réutiliser strictement les mots, les formes et les constructions contenus dans les
dialogues du cours. Le dictionnaire n’est pas autorisé.
Niveau avancé : test de compréhension d’un document extrait d’une œuvre littéraire ou d’un article de
presse, et exercice d’expression écrite autour de ce document (dictionnaire autorisé).
BIOLOGIE
L’E N S E I G N E M E N T (2 heures hebdomadaires)
Le programme de Biologie vise à acquérir une culture scientifique fondée sur des connaissances et des
modes de raisonnement propres aux sciences de la vie. Deux grandes thématiques sont abordées : la
vie et l’évolution du vivant ; le corps humain et la santé.
L’enseignement sera différent selon que le stagiaire est inscrit en D.A.E.U. A ou en D.A.E.U. B.
L’E X A M E N (durée 3 heures)
Épreuves différentes en D.A.E.U. A et D.A.E.U. B.
Plusieurs exercices de réflexion et questions de cours portant sur l'ensemble du programme seront
proposés afin d’évaluer les connaissances et la réflexion scientifique.
CHIMIE
L’E N S E I G N E M E N T (2 heures hebdomadaires)
L’option de Chimie s’appuie sur le programme de la série S du baccalauréat, bien qu’elle n’y soit pas
liée de façon stricte. Elle est conçue pour donner à l’étudiant les bases nécessaires à la compréhension
de la chimie moderne.
Les thèmes abordés seront les suivants : atomistique, liaisons chimiques, cinétique des réactions
chimiques, mécanismes réactionnels, notions de thermochimie, équilibres chimiques, acides et bases,
oxydo-réduction, principes de la chimie organique, réactivité des principaux groupes fonctionnels.
L’E X A M E N (durée 3 heures, calculette non programmable autorisée) comporte un seul sujet.
DROIT CIVIL ET ÉCONOMIE
L’E N S E I G N E M E N T (2 heures hebdomadaires)
Qu’est-ce que le droit ?
- Quelques grandes questions que se posent les économistes ?
- Les sources du droit
- Les acteurs de la vie économique
- Les autorités créatrices de normes
- La création et la mesure de la richesse
- L’organisation des sources de droit
- L’entreprise et sa production
- Qu’est-ce qu’une personne pour le droit ?
- La répartition de la richesse
- Les droits reconnus à la personne, leur raison d’être
- Comment évaluer la performance de l’entreprise ?
- Les grands principes de l’organisation judiciaire
- Marchés et concurrence
- L’action en justice
- La monnaie : quelles monnaies ?
- La recherche des solutions alternatives
- Le rôle de l’Etat dans la régulation des économies contemporaines
- La preuve
Le Droit et l’Économie constituent un ensemble dynamique qui organise et accompagne les évolutions
de la société. Conçu comme un tout indissociable, l’enseignement du Droit et de l’Économie permet
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de mieux comprendre les dimensions juridiques et économiques qui structurent les acteurs et les
Institutions.
L’E X A M E N (durée 3 heures, calculette non programmée autorisée).
ESPAGNOL
L’E N S E I G N E M E N T (2 heures hebdomadaires)
Il s'adresse à un public possédant déjà des notions équivalentes à environ trois années dans le
Secondaire.
Il porte sur :
- l'acquisition des principes fondamentaux de la grammaire espagnole et leur pratique à travers des
exercices et des traductions.
- l’étude des textes écrits : lecture globale et analytique ; compréhension lexicale et grammaticale de la
langue espagnole (textes littéraires et journalistiques).
Les étudiants sont classés grâce à un test de niveau qui a lieu au début de l'année. Deux niveaux :
remise à niveau (niveau 1), moyen et fort (niveau 2).
L’E X A M E N (durée 3 heures, dictionnaire bilingue autorisé)
Il se compose d’une version, d'exercices de grammaire et d’exercices en langue espagnole à partir d’un
texte (compréhension et rédaction).
FRANÇAIS
D A E U A, D A E U B et D U
L’E N S E I G N E M E N T (3 heures hebdomadaires)
Le programme de Français, renouvelé chaque année, porte sur des œuvres majeures, choisies en vue
de présenter des genres variés que la littérature française – ou francophone – a pratiqués au cours des
siècles.
Il s’agira de s’exercer à la pratique de l’explication linéaire – et néanmoins organisée – en mettant
l’accent sur l’étude de la composition du texte, du mouvement qui l’anime et sur le déchiffrage de ses
significations telles qu’elles apparaissent au fur et à mesure d’une lecture attentive.
Cette étude vise à montrer comment les moyens d’expression mis en œuvre dans le texte concourent à
engendrer un ensemble de significations, qui inscrivent l’œuvre dans l’Histoire, mais aussi dans
l’histoire littéraire et, plus largement, dans l’histoire culturelle et intellectuelle.
L’E X A M E N (durée 4 heures, documents autorisés : textes au programme exclusivement dans les
éditions recommandées et dictionnaire usuel de Français)
Il s’agira de procéder à l’explication linéaire d’un des extraits proposés.
FRANÇAIS – soutien “facultatif”
D A E U A, D A E U B
et D.U.
L’E N S E I G N E M E N T (2 heures hebdomadaires sur 24 semaines)
Un cours de méthodologie de l’explication de texte est proposé à tous les stagiaires qui le désirent.
GÉOGRAPHIE
L’E N S E I G N E M E N T (2 heures hebdomadaires)
Cette option se propose d'initier les candidats à la découverte et à la compréhension du monde actuel
et de susciter une réflexion sur cette discipline incontournable de culture générale.
Le travail du candidat est orienté dans plusieurs directions : il doit acquérir des connaissances,
apprendre une méthode de travail et devenir capable d'utiliser les outils du géographe (graphiques,
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statistiques, cartes, documents écrits ...).
L’E X A M E N (durée 3 heures, aucun document autorisé)
Il consiste en un devoir rédigé et ordonné sous la forme d’une dissertation basée sur le commentaire de
plusieurs documents (statistiques, cartes ...), sur un des thèmes du programme.
HISTOIRE CONTEMPORAINE
L’E N S E I G N E M E N T (2 heures hebdomadaires)
Il porte sur deux questions d’Histoire du XXème siècle.
Le but est :
- d'une part, d'acquérir des connaissances de base en Histoire contemporaine (politique, économique,
sociale, culturelle),
- d'autre part, de s'initier aux méthodes d'analyse historique des documents (journaux, textes d'époque,
mémoires, statistiques...).
L'étudiant travaille à la rédaction de dissertations historiques et d'explications de textes. Il lui faut faire
des lectures personnelles.
L’E X A M E N (durée 3 heures, aucun document autorisé)
Le candidat choisit entre une dissertation historique portant sur un sujet au programme, et une
explication de documents.
HISTOIRE
L’E N S E I G N E M E N T (2 heures hebdomadaires)
Il diffère de celui d’Histoire contemporaine :
 car la période étudiée n’est pas uniquement le XXème siècle,
 par l’accent qui est mis sur le travail méthodologique proprement dit.
Deux thèmes différents seront étudiés pendant l’année.
Dans ces groupes, le stagiaire travaille surtout sur des séries de documents historiques qu'il apprend à
analyser et à confronter entre eux.
La méthode suivie est la méthode classique d'analyse des documents historiques.
De plus, le stagiaire apprend à réfléchir sur un sujet historique précis dans le cadre du travail de
dissertation. Il apprend à analyser un sujet, à construire et à organiser une argumentation.
Les enseignants d'histoire insistent sur l'utilité de ce travail d'apprentissage des méthodes, et sur
l'avantage qu'il y a, en particulier pour ceux qui voudraient s’engager dans des études d'Histoire, à
cumuler Histoire contemporaine et Histoire.
L’E X A M E N (durée 3 heures, aucun document autorisé)
Il consiste à réaliser une explication de texte historique sur l’un des thèmes, ou à rédiger une
dissertation portant sur l’autre thème. Le candidat aura le choix, pour l’étude de document, entre un
commentaire librement composé (selon la méthode) ou un commentaire guidé par des questions.
Ces deux options Histoire contemporaine et Histoire ont pour objectifs : l’acquisition d’une culture
générale, un entraînement à la réflexion et au développement de l’esprit critique utiles à la
compréhension du monde et à la formation du citoyen.
MATHÉMATIQUES D A E U
B
L’E N S E I G N E M E N T (4 heures hebdomadaires de cours + 3 heures de TD)
Le cours suppose que le stagiaire soit familiarisé avec les techniques de calcul enseignées en classes
de Seconde et Première (et antérieurement). Cependant tous les concepts seront définis (ou redéfinis).
A ce sujet, une mise au point s’impose. Une définition s’apprend « par cœur », un théorème ne sera
retenu, donc utilisable pour « faire des exercices », que s’il est compris : l’accent sera donc mis sur
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l’importance de sa démonstration.
Le stagiaire a un gros travail personnel à fournir ; il doit non seulement retenir des résultats, mais il
doit aussi apprendre à conduire un raisonnement. Seul un travail régulier est garant du succès. Pour
l’aider à contrôler ses progrès, des problèmes à résoudre à la maison seront proposés régulièrement.
Programme :
- Éléments de logique et de théorie des ensembles.
- Dénombrement, formule du binôme, raisonnement par récurrence.
- Algèbre : relations binaires sur un ensemble, structures algébriques classiques, polynômes,
fonctions polynomiales, nombres complexes et applications géométriques,
- Analyse : suites numériques, études des fonctions réelles, continuité et dérivabilité, définitions et
études des fonctions exponentielles et logarithmes, intégrale de Riemann, calcul de primitives,
- Probabilités, variables aléatoires.
L’E X A M E N (durée 3 heures, aucun document autorisé, calculette interdite)
Il comporte des exercices et un problème, de telle sorte que les questions posées recouvrent le
programme le plus largement possible. Il peut aussi être posé une question de cours comme : donner
une définition, énoncer ou démontrer un théorème.
MÉTHODOLOGIE DU TRAVAIL UNIVERSITAIRE ET PHILOSOPHIQUE – soutien
“facultatif”
Ce cours s’adresse à l’ensemble des étudiants préparant un D.A.E.U. à raison de 2 heures
hebdomadaires ; deux groupes, chacun occupant une plage horaire différente pourront vous accueillir.
Cet enseignement vise à (ré)installer les opérations fondamentales et nécessaires à la préparation des
différentes épreuves du DAEU. Il se scinde en deux temps :
-
1er semestre : Méthodologie générale et préparation au travail universitaire
Objectif : Il s’agit, au travers de textes empruntés à différentes disciplines de mettre en place les
procédures en permettant la lecture, la compréhension, l’analyse, l’exploitation.
Un accent tout particulier sera mis sur la logique et le raisonnement.
Une première séquence introductive sera consacrée à l’organisation du travail en vue de
son efficacité et de son optimisation : mise en place d’un planning de travail, recherche et
utilisation de documents, fiches de lectures, prise de notes et travail sur ses notes,
techniques de révisions etc… Nous avons appelé cette séquence « Apprendre à
apprendre »
-
2ème semestre : Méthodologie philosophique
Objectif : Il s’agit d’appliquer ces règles et procédures à des textes philosophiques ayant un rapport
avec le programme afin d’en produire une analyse, mais également, et à partir d’eux, de conduire une
véritable réflexion.
Comprendre (analyser) réfléchir et discuter sont aussi le fruit d’un entraînement
PHILOSOPHIE
L’E N S E I G N E M E N T (2 heures hebdomadaires)
L’initiation philosophique que nous proposons poursuit un double objectif :
- Il s’agit, d’une part, d’acquérir une bonne culture générale qui, par les problématiques abordées, nous
permette à la fois de comprendre de quels grands héritages de la pensée nous relevons, mais aussi
d’appréhender les grands questionnements esthétiques, scientifiques, politiques de notre société ainsi
que leurs enjeux.
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- Il s’agit, d’autre part, de préparer les stagiaires aux futurs cursus de Sciences humaines. Soucieuse de
s’inscrire dans une tradition « humaniste », l’Université Paris Diderot a maintenu un enseignement
pluridisciplinaire, permettant d’ouvrir et d’enrichir chaque discipline en l’articulant sur des champs
disciplinaires parents : Histoire et Philosophie de l’Histoire ; Psychologie et Philosophie ; Sociologie,
Anthropologie et Philosophie Politique ; Littérature et Histoire ou Littérature et Psychanalyse /
Sémiologie, etc. Ce ne sont là que quelques exemples de cet « enseignement des humanités ». Que
l’on choisisse alors une licence de Psychologie, d’Histoire, de Sociologie Anthropologie ou bien
encore de Lettres, l’on se verra proposer des unités d’enseignement (UE) de Philosophie,
indispensables par ailleurs dans la préparation des concours de la Fonction Publique, ceux de
nombreuses écoles ainsi que ceux qui commandent l’entrée des Instituts de Sciences Politiques.
À cette double fin, nous proposons la découverte et l’étude de grandes problématiques philosophiques
fondamentales au travers d’œuvres, qu’il s’agisse d’extraits ou bien, au contraire, d’une œuvre dans sa
totalité. Notre enseignement vise à développer tant l’acquisition de connaissances qu’une nécessaire
maîtrise méthodologique par l’analyse rigoureuse de textes.
L’E X A M E N (durée 4 heures)
2 sujets au choix dans le programme établi. Les candidats sont invités soit à élaborer un commentaire
libre du texte qu’ils auront choisi, soit à répondre aux questions posées.
PHYSIQUE
L’E N S E I G N E M E N T (2 heures hebdomadaires)
Sous forme de cours et de travaux dirigés, il a pour objectif d’amener les candidats à un niveau tel
qu’ils puissent intégrer dans de bonnes conditions une première année de Licence scientifique. Aussi,
un travail régulier et soutenu (tant individuel qu’en groupe), ainsi qu’une participation active aux
séances, sont nécessaires à la progression.
Bien que de niveau « Première et Terminale scientifiques », l’enseignement est dans l'esprit d'une
poursuite d’études fructueuse dans le Supérieur, approche autorisée par l’attendue maturité des
candidats, et se différencie ainsi d'un enseignement de type Secondaire actuel. Les applications, basées
sur des situations-problèmes abordant l’ensemble des cas d’intérêt, fournissent une culture générale et
familiarisent avec les techniques usuelles de résolution.
L’accent est mis sur la compréhension des phénomènes, leur modélisation, le raisonnement, et
l’utilisation des lois générales de la Physique.
Compte tenu du volume horaire réduit par rapport à celui du Lycée, le programme comporte trois
thèmes traités en profondeur :
• Mécanique du point matériel (cinématique, dynamique, gravitation, chocs).
• Ondes (phénomènes de propagation, applications au son et à la lumière).
• Optique géométrique (miroirs, lentilles, instruments).
L’E X A M E N (durée : 2 heures en janvier, 3 heures en juin, sans documents ni calculette)
L'épreuve comporte plusieurs exercices et problèmes couvrant l’ensemble des sujets traités.
PSYCHOLOGIE
L’E N S E I G N E M E N T (2 heures hebdomadaires)
La Psychologie, étude des phénomènes de la vie mentale, est aujourd'hui diversifiée en de multiples
branches. Le questionnement sur ses origines historiques, ses fondements théoriques, son idéal de
scientificité, doit permettre de comprendre comment et pourquoi la découverte de l'inconscient a
introduit une révolution dans la psychologie clinique. Celle-ci a pour objet les troubles psychiques et,
plus généralement, la conception que l’on se fait du sujet humain en proie à des conflits internes dont
le sens lui échappe. S. Freud a montré que des phénomènes que l’on tenait pour dénués de
signification - le rêve, les symptômes névrotiques, telles les phobies, les obsessions, etc. - ont un sens :
ils sont produits par des mécanismes psychiques inconscients et s’expriment dans une langue
symbolique. Plus encore, c’est toute la personnalité qui se construit par des identifications, des
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interdits, etc., à l’insu du sujet lui-même. De sorte qu’il ne saurait y avoir connaissance de soi ni des
rapports avec autrui sans ce détour par la connaissance de l’inconscient. La réflexion sur les concepts
fondamentaux de la Psychanalyse, à travers l’étude de textes et de cas cliniques de Freud et d’autres
auteurs, conduit, par ailleurs, à remettre en cause la validité de notions communes, telles l’opposition
du normal et du pathologique, la dualité du corps et de l’esprit, etc. Elle doit ouvrir ainsi au champ des
Sciences humaines cliniques et à la formation de psychologue.
L’E X A M E N (durée 3 heures)
Deux sujets au choix, l'un sur une question générale, l'autre sur un texte, en rapport avec les thèmes
étudiés dans l’année.
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