Transcript Bulletin dec 2014 VF2 n°45 - Communauté de Communes du

BULLETIN d’INFORMATIONS
Dans ce numéro :
LE MOT DU PRESIDENT
Chers amis musiciens
Bonjour à tous et bienvenue aux nouveaux élèves et
aux nouveaux professeurs. Gageons que cette année
sera une réussite musicale pour tous.
Voici les dernières nouvelles de l’école et les prochaines manifestations à retenir.
Cette année, dans le cadre des nouveaux rythmes
scolaires, l’école intervient sous forme de TAP
(temps d’activités périscolaires) dans les deux
écoles d’Allonzier et de Cuvat.
La plus proche et non moins importante manifestation est l’assemblée générale de l’association qui
aura lieu le samedi 29 novembre à 18 heures. Il me
semble important d’insister sur cette date. En effet
l’école de musique ne peut fonctionner que si des
personnes s’investissent dans l’association et vos
idées et vos opinions sont primordiales pour nous.
Les deux dates suivantes sont les concerts de Noël.
Le 10 décembre, pour le concert de l’Ecole, l’Orchestre d’harmonie nous rejoindra pour partager trois
morceaux, et le 20 décembre, l’Ecole interviendra de
la même manière lors du concert de l’Harmonie. Le
18 décembre, des élèves de l’école se rendront à Genève pour un concert de l’Orchestre de la Suisse Romande.
Le 7 mars nous participerons au carnaval organisé
par le Comité des fêtes de Cruseilles.
Enfin, l’année se clôturera par une grande manifestation autour du lac des Dronières où les élèves pourront se produire à proximité de groupes de théâtre, de
cirque, en lien avec la Bibliothèque André Dussollier.
Des producteurs locaux et des commerçants de Cruseilles pourront également être de la fête.
Je vous souhaite une très bonne année musicale.
 De l’info à lire
 De l’info à retenir
 De l'info à méditer
 De l’info à informer !
Denis HUMBERT
LE MOT De la Directrice
Bonjour à tous,
J’ai beaucoup de chose à vous dire dans ce bulletin
de rentrée. Tout d’abord je souhaite la bienvenue aux
jeunes musiciens débutants à l’EMPC, j’espère qu’ils
trouveront dans notre établissement beaucoup d’épanouissement ainsi qu’un enrichissement personnel
sur le plan humain et musical. Je souhaite aussi la
bienvenue aux nouveaux professeurs de l’équipe
pédagogique : Laurence Poillon remplace Myriam
Gayat qui a déménagé pour enseigner le piano au
conservatoire d’Angoulême, Daniel Bosshard remplace Fanny Martinet qui a déménagé pour enseigner
la clarinette au conservatoire de Gap, Cyril Bouas
remplace Franscesco D’Urso qui a pris un an de congé pour mener à bien ses concerts avec son quatuor
de trombone et l’orchestre Suisse Romande (il participera avec son quatuor au festival « les pieds dans
l’herbe » du 6 juin 2015 ainsi que Fanny Martinet
avec son groupe dont le thème est la musique manouche) et Charles Edouard Thuillier professeur de
trompette remplace Francesco.
Vous pouvez constater que de l’enseignement à
l’EMPC est d’une certaine qualité puisqu’on se fait «
piquer » nos professeurs par les conservatoires….
et nous ne pouvons pas rivaliser (temps partiel et
rémunération correspondant à la convention collective de l’animation). D’autre part vous avez certainement découvert (pour les anciens élèves) une nouvelle organisation de l’enseignement : pourquoi ?
L’équipe pédagogique a réfléchi la saison dernière
sur une approche différente de l’enseignement musical. Avec Hélène Gonon professeur des sciences de
l’éducation au CEFEDEM région Rhône Alpes
(centre de formation des musiciens enseignants)
nous avons abouti à la nouvelle organisation de cette
année. Pourquoi ? Nous avons plusieurs interrogations.
La première constatation est que les jeunes musiciens arrêtent la musique après 3 ou 4 ans (constat
national et à l’école) ou ne désirent plus suivent le
cursus des examens (d’où la branche hors cursus). La
deuxième est que le modèle des années 1789 (et
oui….) ne trouve plus d’écho en 2015 !! car la société et les individus ont changé (notamment les activités, internet, les jeux…)
École de Musique du Pays de Cruseilles - 141, Rte d’Annecy -  : 04.50.44.09.03 : [email protected]
Ce bulletin est
aussi le vôtre,
si vous souhaitez faire apparaître un article
ou réagir à
ceux-ci, vous
pouvez nous
faire parvenir
vos documents.
LE MOT De la Directrice...la suite...
Le modèle des écoles de musiques tel que nous le connaissons a été calqué sur un enseignement professionnel
(Conservatoire de Paris) après la deuxième guerre mondiale car la France n’avait plus de Grands Musiciens et les
politiques de l’époques ont souhaité dynamiser le prestige
de la Nation (donc mise en place du cours de solfège, du
cours individuel, du cours d’orchestre) ce qui a débouché à
un élitisme (d’où la réputation des conservatoires…). Aujourd’hui la mutation de l’enseignement est en route en
Rhône Alpes plus qu’ailleurs (le CEFEDEM impulse une
grande dynamique). Les directives du Ministère de la Culture et le Schéma Départemental de la Musique sont très
claires : faire accéder les pratiques culturelles au plus
grand nombre d’individus de toutes les classes sociales. Je
pense que les petites écoles de musique comme la nôtre
seront moteur des conservatoires (qui comme d’habitude
mettront en avant leur côté avant-gardiste !). La troisième
est de constater la solitude des professeurs dans leur enseignement ce qui est un comble pour la musique (résultat du
cours individuel). Ces constats sont nationaux et se sont
vérifiés à l’EMPC.
lui qui réalise le cheminement pour réussir.
En tout cas nous l’avons remarqué les enfants sont très
enthousiastes pour venir jouer avec leurs camarades à
l’EMPC. Je pense que vous l’avez repéré aussi. Pour les
parents, les trajets sont pour les trois premières années
réduits à un (au lieu de trois avant) et deux pour les autres
élèves.
Ce changement implique aussi pour les professeurs une
autre démarche : se réunir pour préparer ensemble les ateliers et anticiper les périodes, apprendre à travailler ensemble dans un même cours, se positionner comme ressource de connaissances face à l’élève et non plus comme
le maître afin de faire réfléchir les élèves sur ce qu’ils font.
Je remarque aussi, comme chez vos enfants, que les professeurs sont plus motivés. Le bureau fourmille comme
dans une ruche… les professeurs échangent, se questionnent, sont heureux de voir les changements chez leurs
élèves.
Parlons pour finir de l’évaluation. Les enfants qui sont
dans les quatre premières années d’apprentissages instrumentales ont un cahier personnel tenu par le professeur. Il
est inscrit sur celui-ci à la fin de chaque période le bilan
collectif et personnel de l’élève (les professeurs et les
élèves se réunissent pour échanger).
Comment situer votre enfant dans son apprentissage ?
Vous avez reçu (ou recevrez bientôt pour les nouveaux) un
mail d’open assos (qui devient open school) pour vous
informer de votre identifiant et mot de passe (si vous ne
l’avez plus faites-moi un mail). Grâce à ce site, vous pouvez consulter depuis chez vous, la fiche de votre enfant (le
niveau, appréciation des années précédentes etc). Mais je
reste toujours à votre disposition pour répondre à vos questions.
Après avoir développé le pourquoi, voici le comment :
Dans un premier temps nous souhaitions que les élèves
soient considérés comme « musiciens » et non plus comme
élèves (comme à l’école). Pour cela nous avons décidé de
les faire jouer ou chanter en groupe comme les musiciens.
Les élèves souhaitent avant tout jouer et non se retrouver
derrière une table à lire des exercices de rythmes et de
notes. La pédagogie de groupe implique plus d’avantages
que le cours individuel (écouter et trouver sa place, apprendre à s’accorder, avoir une pulsation commune, faire
les bons rythmes ensemble sinon le groupe ne fonctionne
pas. D’où la prise de conscience du travail personnel et de
tous les paramètres précédents pour l’élève). Dans le cours Je souhaite à tous les élèves, parents, professeurs une exindividuel le professeur répétait tout ça sans que le déclic cellente saison musicale. Je remercie aussi les membres du
se fasse chez l’élève car il ne pouvait pas se comparer aux bureau pour leur dévouement.
autres.
Nicole Mourey Mousson
Dans un deuxième temps, le choix de faire des thématiques
dans les ateliers revient à donner du sens aux apprentissages. Les élèves apprennent en voyant à quoi ça sert. «
Apprendre en jouant » est la philosophie de notre enseignement. Si nous devions donner un exemple pour comprendre je suis tentée de vous donner celui-ci : apprendre
aux enfants à lire et à écrire au CP en donnant comme prétexte de rédiger un petit texte pour leurs parents à Noël.
Grâce à cet objectif, les élèves vont mettre en pratique une
recherche (pour conjuguer avec les temps les verbes utilisés-passé, présent, futur- et utiliser la grammaire). Ils vont
apprendre dans un but précis, dans un contexte où ils sont
acteurs de leur apprentissage et non le subir par des exercices sans savoir à quoi ça sert. L’apprentissage sera plus
pertinent et mieux compris et retenu par l’élève car c’est
.INFOS...INFOS...INFOS...INFOS...INFOS...INFOS.
Le cursus de l’ecole de musique
Eveil musical 1 ère année et chorale
Eveil 2, chorale et parcours découverte
1ère , 2ème et 3ème année instrumentale en pédagogie de groupe et atelier de pratique collective
A partir de la 4ème année d’instrument (fin du premier cycle), cours individuel et atelier
de pratique collective, la 5ème année (début du second cycle), les élèves peuvent également rejoindre les rangs de l’harmonie
Parcours adultes avec cours individuel et atelier de pratique collective ou/et harmonie
Notes ... de lecture
Pour cette nouvelle chronique,
un court roman paru en mai
2014 et qui « parlera » à coup
sûr à tous les musiciens, et en
premier lieu aux adolescents.
Le pire concert de l’histoire du
rock, de Manu Causse est paru
chez Thierry Magnier (collection
Roman)
L’histoire : Jean-Sébastien Leforestier est en 4e, et son souci
principal, au collège, est de
jouer à l’Homme invisible, ou
plutôt à être transparent : ne
pas se faire remarquer, ni par
les profs ni par les élèves,
n’être ni bon ni mauvais élève.
Chose facile dans l’anonymat
du grand collège parisien qu’il
fréquentait jusqu’à l’an dernier,
mais beaucoup plus difficile
dans le petit bourg de la Creuse
où il vit désormais. Et lorsque
la prof de musique lui demande
de jouer du piano à la fin d’un
cours, pour lui c’est la fin du
monde, il est démasqué !
Car Jean-Sébastien, depuis son
plus jeune âge, ne vit que par et
pour la musique, et plus particulièrement la musique classique
et le piano, et ne ressent aucunement le besoin de se lier aux
autres. Pire encore, eux élèves
de sa classe lui demandent jouer
avec eux dans leur groupe de
rock. Jean-Sébastien n’est pas
au bout de ses découvertes :
cette musique complètement
étrangère à son univers, les répétitions très approximatives…
et le pire concert que l’on peut
imaginer…
Avec beaucoup d’humour et
sans caricature, l’auteur nous
fait vivre l’évolution de son personnage, héros solitaire, qui
saura peu à peu faire tomber les
préjugés et s’ouvrir aux autres.
Anne-Frédérique Humbert
.INFOS...INFOS...INFOS...INFOS...INFOS...
Calendrier des manifestations
3 decembre a 18h30
Ecole de musique
Concert des eleves
10 decembre 18h30
Salle des ebeaux
Concert de noel de
l’ecole de musique
20 decembre 20h30
Salle des ebeaux
Concert de noel
De l’harmonie
4 fevrier 18h30
Ecole de musique
Concert des eleves
7 mars
Carnaval de cruseilles
4 avril
Theatre de cruseilles
Concert des seconds cycle
6 juin a andilly
Foret des epouvantails
Salle des ebeaux
Festival «
les pieds dans l’herbe
27 juin
Lac des dronieres
Balade musicale autour du lac
.INFOS...INFOS...INFOS...INFOS...INFOS...INFOS.
PROJET PERSONNEL AVEC
MANUE...
Depuis cette dernière rentrée, les
élèves de second cycle peuvent
se faire aider par Emmanuelle
dans la mise en place et le suivi
de projets personnels. Musique
de chambre, création...toutes les
pistes sont à étudier.
Si cette démarche vous interresse, il suffit de vous manifester auprès de Nicole !!
Stage
de
MAO
L’atelier de Musique Assistée par
Ordinateur se déroulera cette année sous forme de stages. Vous
pouvez vous inscrire quelque soit
votre niveau.
Ces stages se dérouleront les 9 et
10 février 2015, 13 et 14 avril et
un week-end de juin à définir.
Inscription et informations sur le
bulletin ci-joint.
Temps d’accueil
periscolaire
L’école de musique est présente depuis la rentrée sur les
Temps d’Accueil Périscolaire
dans les écoles de Cuvat et
d’Allonzier.