Transcript 3 - Averbode

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Supplément pour l’enseignant
Théâtre pour
saint Nicolas
Index des compétences
du mois
Maths :
Revue p. 9, 10
Extra p. 2, 5, 6, 8, 9, 10, 13, 14, 15
Plus p. 1 (fiche A)
Site fiche 1
Langue :
Revue p. 2, 10, 12
Extra p. 3, 4, 7, 12, 16
Plus p. 2 (fiche B)
Site fiches 3 et cartes-mots
Éveil :
Revue p. 6, 7, 11
Plus p. 3 (fiche C)
Art :
Revue p. 4, 5, 8
Extra p. 1, 11, 16
Plus p. 3 (fiche D)
Site fiche 4
Éducation sociale :
Revue p. 3
Plus p. 3 (fiche E)
Site fiche 2
Développement psychomoteur :
Plus p. 3 (fiche F)
MENSUEL
NOVEMBRE 2014
Des chiffres et des lettres
NUMéRO 3
WWW.AVERBODE.FR
Mathématiques : 1.1, 4.1.2
FICHE A
1. Confectionnez des cartons rectangulaires, divisés en
10 cases de 2 cm (sur une largeur de 3 cm). Écrivez une
lettre dans chacune des cases, de manière à former des
mots (inspirés de la page 2 du Dorémi). Prévoyez autant
de référents visuels que de mots pour permettre aux
enfants d’associer une graphie au dessin qui lui correspond.
Complétez la liste avec d’autres noms de jouets. Mélangez les cartes et invitez vos élèves à regrouper les mots
comprenant un nombre identique de syllabes. Demandez-leur ensuite de les disposer sur un panneau divisé en
5 colonnes verticales. Complétez les cases du haut avec
des schèmes en guise de référents (ex. : 0 = train / bille ;
00 = poupée / auto ; 000 = spéculoos / sucette…).
2. Prolongement : demandez aux enfants de colorier
saint Nicolas
chaque syllabe d’un mot, en utilisant une couleur différente
(ex. : rouge pour le premier son entendu ; vert pour le
deuxième son, bleu pour le troisième son…). Variante : compter le nombre
de lettres qui constituent un mot pour déterminer s’il en a peu ou beaucoup.
Embrayez sur le jeu du mot le plus long ou le plus court, à jouer à 2 (dans le
style bataille).
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Nous vous souhaitons, à vous et à vos élèves, beaucoup de plaisir
dans les jeux et les apprentissages !
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En scène, les dessins !
Théâtre pour saint Nicolas
Langue : 1.1, 4.1, 4.2
FICHE B
1. Installez vos élèves face aux illustrations de la page 2 du Dorémi. Faites
appel à leurs souvenirs (ou à leur gourmandise) pour les amener à communiquer des ressentis. Invitez-les ensuite à imaginer une histoire, au départ de l’un
ou l’autre élément visuel de leur choix. Aidez-les à structurer leurs idées afin
de construire un message cohérent à présenter à l’ensemble de la classe (sous
forme de saynète, d’expression corporelle ou de castelet). Proposez aux enfants
de le compléter avec divers supports visuels (maquettes, images, peintures,
photos) ou auditifs (chants, bruitages, instruments).
2. Prolongez l’activité en proposant aux volontaires de présenter leur spectacle à
saint Nicolas, lors de sa venue en classe. Inspirez-vous du récit intitulé « Un saint
bien maladroit » pour déterminer avec eux la répartition des tâches : – Qui va
faire quoi, pourquoi et comment ? Photographiez les différentes étapes au sein des
ateliers (décors, répétition, représentation) afin d’amener les enfants à pouvoir
expliciter une série d’actions sur base d’informations visuelles.
DOREMI 3 SUR INTERNET
Fiches actives :
N°1 : Bientôt prêt ?
N°2 : Je dis merci
N°3 : Saint Nicolas va m’apporter
N°4 : Tous pareils
Mots du thème : 6 cartes illustrant
6 mots en lien avec le thème du mois
Consignes pour les fiches actives
Lectures : une sélection d’albums
parus récemment
Calendrier du mois
pack de posters
didactiques
Vous trouverez les consignes
en lien avec le poster 3 du mois
de novembre à la page 12 de
votre Dorémi.
Pour plus d’infos sur le pack de
posters, rendez-vous sur
www.averbode.be/
packpostersdidactiques
(poster de novembre)
Doremi Plus • B.P. 54 • 3271 Averbode.
Les fiches pédagogiques ont été rédigées par Chantal Bruynbroek • Ce numéro a été réalisé par Sonja Wuytens, Maryse Masset
et Patti Jacobs • Éditeur responsable: F. Noël, 1 Abdijstraat, 3271 Averbode, Belgique.
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Au théâtre
Éveil : CLH1, 2, 3
FICHE C
Exploitez la page 7 avec vos élèves en faisant appel à
leurs souvenirs pour les amener à se remémorer un spectacle auquel ils ont participé, par le biais de l’école ou de
leur famille (théâtre, castelet, chanteur, concert, danseurs,
spectacle de fin d’année scolaire sur le podium). Distribuez
divers documents pour stimuler leur intérêt, ainsi que leur
aptitude à réfléchir sur un sujet bien précis (ex. : livres,
photographies, documents audiovisuels). Découpez ensuite
les illustrations des pages 6 et 7. Éparpillez-les sur la table
en demandant aux enfants de les disposer selon un ordre
chronologique (ex. : maquillage des comédiens, scène où le
rideau va s’ouvrir, présentation des acteurs…). Prévoyez une
sortie théâtrale avec la classe pour permettre aux enfants
d’affiner leurs perceptions en vivant l’événement dans sa
réalité.
Art : PAP1.2, EAP4
À la manière
d’Auguste Herbin (1882-1960)
FICHE D
Rendez-vous sur internet pour faire découvrir quelques
reproductions d’Auguste Herbin à vos élèves. Amenez-les
à comprendre le concept de l’alphabet plastique élaboré
par le peintre. Faites-leur remarquer que l’artiste associe
une même forme à plusieurs lettres, ainsi qu’à une couleur
(même procédé en ce qui concerne les notes de musique).
Exemples : cercle, triangle, carré, demi-cercle et demi-rectangle violets symbolisent la lettre A ; cercle, carré et demirectangle rouges symbolisent la lettre B, et ainsi de suite. En
travail collectif, proposez aux enfants de réaliser un panneau
en regard du modèle suggéré par Herbin. Demandez à chaque participant de choisir une lettre différente. Fournissezleur du papier cartonné blanc pour contourner, découper,
peindre les formes de manière à les associer aux 26 lettres
de l’alphabet. En prolongement, invitez-les à réaliser une
peinture de saint Nicolas et à sélectionner les lettres constituant son prénom pour le symboliser à la manière d’Herbin.
Bien vivre
en communauté
Éducation sociale :
FICHE E
Lisez les consignes de la
page 3 du Dorémi à vos
élèves et donnez-leur la
parole pour expliquer
comment ils se comportent lorsqu’ils se rendent
à un spectacle (ex. : ont-ils
envie de bouger, de remuer,
de pleurer ou de rester
calmes ? Pourquoi ?).
Favorisez les échanges dans un climat d’écoute et de respect.
Prolongez l’activité en invitant les enfants à réfléchir au
sens des phrases écrites sous les dessins. Proposez-leur de
marquer leur adhésion aux comportements qu’ils estiment
être corrects ou non (en brandissant un petit carton vert
ou rouge à la lecture d’une affirmation). Faites-leur mimer
les différentes scènes afin de leur donner une possibilité de
les expérimenter par le vécu. Au terme du jeu, invitez les
enfants à adopter une attitude respectueuse lors des regroupements ou prises de parole. Encouragez les progrès du
groupe avec un drapeau vert et réservez le drapeau rouge
pour les petits rappels à l’ordre.
Craquants,
les personnages !
Développement psychomoteur : PAP4, EAP4
FICHE F
Observez les illustrations de la page 10 du Dorémi. Demandez aux élèves d’identifier les lettres et de les caractériser
au niveau de leur forme. Présentez-leur un sac de nic-nacs,
dans l’optique de les amener à retrouver les lettres correspondant aux modèles proposés dans les encadrés. Prolongez l’activité en invitant les enfants à représenter différents
visages avec des lettres en biscuit. Proposez-leur de varier
l’expression des sourcils, des yeux ou de la bouche en modifiant la disposition des lettres (suggérez-leur de les contourner avec un crayon noir, pour en garder des traces. avant
de les croquer). Ensuite, invitez-les à s’inspirer de leurs
esquisses en modelant des lettres dans de la pâte à sel pour
créer des visages plus élaborés (chevelures lisses, bouclées,
longues ou courtes). Surprenez saint Nicolas en demandant
aux enfants de réaliser son portrait en pâte à modeler !