Transcript Agrupamento de Escolas Professor Carlos Teixeira

AGRUPAMENTO ESCOLAS PROFESSOR CARLOS TEIXEIRA
Ano Letivo: 2014/2015
Planificação Anual de Francês – 8ºAno
(MANUAl: MOTS-CLÉS - SUZANA COSTA, MÓNICA LOUREIRO E SÍLVIA ARAÚJO)
“Metas de Aprendizagem”
Thématiques
Compréhension orale:
 Identifie des mots-clés et
des phrases simples, en
déduisant le sens général
des messages ;
 Identifie/comprend des
enoncés oraux produits
en situation de communication variée;
 Identifie le sujet d’un
Contenus
Unité 0 : C’est parti !
Révisions du vocabulaire de la
septième année.
- La France et les Français
- Présentation/Identification
personnelle
-
(Se) Caractériser physiquement
et psychologiquement
- L’école
- Exprimer ses goûts
texte;
 Saisit le sens global d’un
texte.
Unité 1 : Connectés sur le
Compréhension écrite:

Identifie une tâche à
faire;
 Compreend l’idée globale
monde.
- Les jeunes et les moyens de
communication.
- Les nouvelles technologies.
Temps
grammmaticaux
Révision grammaticale de la septième année :
 Phonèmes et graphèmes ;
 Nom et adjectif (genre et
nombre);
 Articles définis et indéfinis;
 Les pronoms :
-personnels ;
- personnel indéfini ‘’ON’’ ;
- interrogatifs (que, qui, où,
comment) et types et formes de
phrase ;
 Les prépositions;
 L’heure ;
 Le présent de l’indicatif.
 Le Passé composé ;
 Les connecteurs (conséquence,
cause, opposition, ordre chronologique)
 Exprimer : goût, avis, cause,
conséquence, opposition.
de textes écrits;
PREMIER
TRIMESTRE
16 cours (45
minutes)
d’un texte ;
 Deduit la signification de
mots et de structures
Dialogue vertical/
horizontal;
Évaluation
diagnos-
tique;
- Activités et occupation des temps
Consolidation des contenus du
- livre
scolaire
questionnaire;
- ordinateur
-documents
authentiques
+ contrôles :
5 cours de 45
minutes
DEUXIÈME
TRIMESTRE
premier trimestre.
12 cours (45
minutes)
 de la pertinence
-carte de France
 de la qualité des
interventions.
 de la qualité de
 de la capacité
grammati-
Résolution de fiches
de travail;
 des interven-
la lecture.
Dictées;
Exercices
aux activités.
des interventions.
- cahier du jour
Copies;
 de l’intérêt.
tions.
Différents types de - polycopiés
lecture;
15 cours (45
minutes)
Évaluation
- matériel audiovisuel  de l’adhésion
Différents types de
caux;
Unité 2 : Loisirs et lieux de rencontre
Matériel
- tableau/craies
Exploitation de textes;
 Compreend
l’information spécifique
Stratégies/
Activités
de compréhension
des énoncés oraux.
 de la capacité
de compréhension
des énoncés écrits.
grammaticales à partir du
libres.
contexte, d’une analogie - Passe-temps des Français.
ou d’un contraste avec la - Lieux de rencontre.
langue maternelle.
- L’amitié.
- Projets et invitations
 Déterminants possessifs ;
 Prépositions de lieu;
 Présent de l’indicatif
(vouloir, pouvoir, devoir);
 Imparfait de l’indicatif
(voire imparfait/passé composé).
 Produit des énoncés avec - Santé et alimentation.
cohérence et correction - Bonnes et mauvaises habitudes
linguistiques;
alimentaires.
 Domine le vocabulaire - Aspects typiques de la cuisine
concernant les thèmes
française
- Symptômes et maladies.
correctement - Bonnes et mauvaises attitudes.
 Prononce
gies de lecture qui permettent le
ment



capacités
d’analyse textuelle;
Unité 4 : Jeunes consommateurs
société de consommation et la
publicité.
messages - Les magasins et les produits.
oraux qui correspondent - Les marques françaises au Portugal.
aux besoins d’une bonne
 Produit
des
communication;
 Donne son avis sur les
Traductions;
 de l’expression
Futur simple ;
13 cours (45 Textes à trous;
Pronoms personnels COD/COI ; minutes)
Discours direct et indirect
Jeux de rôles;
(Il dit que/il demande si/ il
demande de)
 Exprimer: goûts, avis, possesPetits débats;
sion, accord, désaccord, cause,
conséquence.
+ contrôles :
5 cours de 45 Tests.
minutes
Consolidation des contenus du
premier et deuxième trimestres.
développe- - Vie économique : les achats, la
des
écrite.
deux à deux;
les mots;
 Utilise différentes straté-
formation;
Travail en groupe/
Unité 3 : Bonnes et mauvaises
habitudes
étudiés;
 de l’expression
orale.
Expression orale
 Dialogue;
Exercices de trans-
- La valeur de l’argent (‘’argent de
poche’’) et les différentes façons
de le gagner
 Les nombres (révision);
 Verbes au conditionnel présent;
 Expression de la condition (Si …
imparfait… conditionnel);
 Expression de la négation;
 Expression de temps.
TROISIÈME
TRIMESTRE
12 cours (45
minutes)
thèmes proposés;
 Établit des rapports entre
la culture portugaise et la
culture française ;
Unité 5 : Vivre et voyager en
France
- Paysages : la ville, la banlieue, la
campagne, le littoral.
- Les services en ville.
- Les moyens de transport.
Expression écrite
 S’exprime
avec
- La France, ses régions et le toucohé-
rence et correction linguistiques;
 Produit des textes écrits
variés, appliquant correctement
les
règles
d’organi-sation morphossyntactiques et textuelles;
 Produit
des
travaux
écrits;
 Résoud des exercices à
partir de diferentes structures grammaticales;
 Applique les connaissances acquises à de nouvelles situations;
 Développe la capacité
critique.
risme.
13 cours (45
 Prépositions : à, en, au, aux.
minutes)
 Prépositions (avec les moyens de
transport);
 Prépositions et locutions de lieu;
 Pronoms relatifs (que, qui, où) ;
 Expressions de temps ;
 Pronoms adverbiaux (en, y) ;
 Exprimer : goûts, avis, accord, + contrôles :
désaccord, affirmation, négation. 5 cours de 45
minutes