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UNIVERSITÉ RENNES 2
UFR Sciences Humaines
Département Sociologie
MASTER 1
Intervention Sociale
ANNÉE UNIVERSITAIRE 2014-2015
CALENDRIER UNIVERSITAIRE GENERAL
20142014-2015
Cours
Semestre 1
Début des cours : lundi 15 septembre 2014
Fin des cours : samedi 13 ou samedi 20 décembre 2014
Semestre 2
Début des cours : lundi 12 janvier 2015
Fin des cours : samedi 11 ou samedi 18 avril 2015
Examens Session 1 (INITIALE)
Étudiants assidus
Semestre 1 : du lundi 5 au samedi 10 janvier 2015
Semestre 2 : du lundi 27 avril au lundi 4 mai 2015
Étudiants dispensés d'assiduité (hors SUED)
Semestre 1 : du lundi 15 au samedi 20 décembre 2014 / du lundi 5 au samedi 10 janvier 2015
Semestre 2 : du lundi 27 avril au jeudi 7 mai 2015
Étudiants du SUED
Semestre 1 : du lundi 13 au samedi 18 avril 2015
Semestre 2 : du lundi 27 avril au jeudi 7 mai 2015
Examens session DE RATTRAPAGE (semestreS 1 et 2)
du lundi 8 au samedi 20 juin 2015
Vacances
Automne : du lundi 27 octobre au samedi 1er novembre 2014
Noël : du lundi 22 décembre 2014 au samedi 3 janvier 2015
Hiver : du lundi 16 au samedi 21 février 2015
Printemps : du lundi 20 au samedi 25 avril 2015
SOMMAIRE DU GUIDE DE MASTER 1
1 – PRESENTATION GENERALE
Page 1
2 – PRESENTATION DU MASTER
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2.1- Conditions d’accès en Master de Sociologie
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2.2- Master 2 : deux parcours possibles
Page 3
2.3- Stage
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2.4- Inscription administrative et pédagogique
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2.5- L’inscription aux examens
Page 4
3- PRESENTATION GENERALE DU MASTER 1
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4- MODALITES DE CONTRÖLE DES CONNAISSANCES (MCC)
Page 6
5- RENONCIATION INDIVIDUEL A LA COMPENSATION EN MASTER
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6- DESCRIPTION DES ENSEIGNEMENTS DE MASTER 1
6.1- Enseignements du Semestre 1
Page 11
6.2- Enseignements du Semestre 2
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7- THEMES DE RECHERCHE DES ENSEIGNANTS-CHERCHEURS
Page 20
8- ANNEXES
Page 22
DATES LIMITES DE DEPÖT DES DOSSIERS ET MEMOIRES :
A déposer obligatoirement au secrétariat de Sociologie, bureau S110
Choix du projet de recherche avant les vacances de la Toussaint
Dépôt des dossiers (projet de mémoire inclus) pour le semestre 1 : le mercredi 7 janvier 2015
Dépôt des dossiers (mémoire inclus) pour le semestre 2 : le mercredi 29 avril 2015
Dépôt des mémoires pour la 2ème session : le lundi 1er juin 2015
Dépôt des dossiers (hors mémoire) pour la 2ème session : le mardi 9 juin 2015
1. Présentation générale
Les intervenants en Sociologie :
Noms
Adresses électroniques
Bureau
Professeurs PR /Maïtres de conférences MCF
BONNY Yves - MCF - [email protected] .............................. S221
CALVEZ Marcel - PR - [email protected]............................ A125
DARTIGUENAVE Jean-Yves - PR [email protected] ......... S308
FRINAULT Thomas -MCF - [email protected]......................... A128
GABORIEAU Patrice - MCF - [email protected]..................... S312
GARDIEN Eve - MCF [email protected]............................... S220
GASPARD Jean-Luc - MCF [email protected] ....................... S402
LE BRETON Eric - MCF - [email protected] ............................ S221
MILBURN Philip - PR - [email protected] ........................... S223
TERRADE Florence – MCF [email protected] ....................... S410
Professionnels / autres établissements
BOURIAUD Viviane – ASKORIA Rennes
GESQUIERE Chantal – ASKORIA Rennes
LABBE Philippe, Sociologue
LE CORRE Bruno, conseil en mobilité et politiques urbaines
LIBEROS Ghislaine.....................................ghislaine.liberos@univ-rennes2.fr ....................... S220
MARTIN Claude – EHESP Rennes
ANGLAIS
TUAL Cécile...............................................cecile.tual@univ-rennes2.fr
Vos interlocuteurs :
Il vous est demandé de vous adresser en premier lieu à l’accueil, porte S101, 14h-17h, auprès de Marie-Noëlle
Desille (Tél. : 02 99 14 19 71), où l’on vous dirigera ensuite vers les personnes compétentes.
Secrétariat pédagogique du Master 1 :
(emplois du temps, inscription aux examens, gestion des examens et des résultats) :
Pascal Collet : Bureau S110 - Tél. 02 99 14 19 81 – [email protected]
Secrétariat ouvert aux étudiants l'après-midi de 14h-17h, uniquement.
Secrétariat pédagogique du Master 2 :
(emplois du temps, inscription aux examens, gestion des examens et des résultats) :
Chrystele Cherel : Bureau S108 - Tél. 02 99 14 19 04 – [email protected]
Scolarité ouverte aux étudiants l'après-midi de 14h-17h, uniquement
Scolarité Sociologie :
(demande d’inscription ; suivi des inscriptions administratives, bourses ; réinscriptions) :
Chrystele Cherel : Bureau S108 - Tél. 02 99 14 19 04 – [email protected]
Scolarité ouverte aux étudiants l'après-midi de 14h-17h, uniquement
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Directrice du Département Sociologie :
Véronique VAN TILBEURGH, Maître de conférences en Sociologie (Bureau S223)
Directeur adjoint du Département Sociologie :
Philip MILBURN, Professeur en Sociologie (Bureau S223)
Responsable d’année :
Responsable du Master 1 : Eric Le Breton – (Bureau S221)
--1--
Les étudiants sont invités à consulter très régulièrement les panneaux d’affichage situés dans le bâtiment S :
emploi du temps, horaires, absences et informations de dernière minute et à consulter l'Environnement
Numérique de Travail (ENT) ainsi que sur votre adresse de messagerie [email protected]
(vous êtes automatiquement inscrits à la liste de diffusion de votre année d'inscription)
Il est demandé tout particulièrement aux étudiants non-assidus de se tenir au courant de l’avancement des cours
et des modalités de contrôle des enseignements.
En complément de la Bibliothèque Universitaire (BU), la Bibliothèque Spécialisée (BS) de l’UFR Sciences
er
Humaines (1 étage du bâtiment S) met à la disposition des étudiants de nombreux ouvrages, revues et
mémoires.
2.2.- Présentation du Master
Le Master de Sociologie se prépare en 2 ans. Chaque année est découpée en 2 semestres de 12 semaines
d’enseignements chacun.
Objectifs de la formation
Le Master 1 Intervention sociale est une formation universitaire professionnalisante qui prépare à différents
métiers du champ de l’intervention sociale. Il débouche notamment sur deux Masters 2 du département de
sociologie :
- Direction des politiques et dispositifs d’insertion, de médiation et de prévention (DPDIMP) ;
- Métiers de l’ingénierie de l’action sociale et éducative (MIASE).
Il s’adresse à des étudiants en formation initiale désirant se professionnaliser ou à des adultes en reprise
d’études (congés de formation, réorientation professionnelle, demandeurs d’emploi).
La formation a pour objectif de permettre aux étudiants d’acquérir un ensemble de connaissances et de
compétences méthodologiques transversales dans le champ de l’intervention sociale, avec une orientation
sociologique dominante.
Compétences et savoirs visés
•
•
•
•
•
•
Connaissance des transformations de la question sociale et compétences en diagnostic et analyse de besoins
sociaux
Connaissance des politiques sociales en France et en Europe
Connaissance des professions sociales et de leurs évolutions
Compétences en sociologie et en psychologie sociale appliquées
Compétences en méthodologie de projet, de la conception à l’évaluation
Compétences en gestion financière
Débouchés
Le Master 1 Intervention sociale ouvre aux fonctions et métiers auxquels préparent en particulier les Master 2
DPDIMP et MIASE de l’Université Rennes 2, à savoir :
• Chargés de mission
• Responsables de dispositifs
• Chefs de projet
• Chargés d’études
• Conseillers techniques
• Coordinateurs locaux
--2--
•
Animateurs territoriaux
Il ne s’agit pas de former des cadres gestionnaires, mais des professionnels de haut niveau capables de
diagnostiquer des situations sociales, d’élaborer des projets et dispositifs d’intervention sociale, d’assurer leur
mise en œuvre et leur coordination, et de les évaluer.
2.12.1- Conditions d’accès en Master de Sociologie Spécialité
INSO
Accès en Master 1 :
Le Master s'adresse à des étudiants intéressés par les carrières du secteur sanitaire et social, mais aussi à
des professionnels de ce secteur soucieux de renouveler leur regard et leurs pratiques d'intervention
dans la perspective d'une évolution de carrière.
En Master 1 :
•
Accès direct : le Master 1 est ouvert de droit aux titulaires d’une Licence de sociologie, de psychologie ou
de sciences de l’éducation.
•
Validation : demande de validation d'acquis pour les autres candidats ; dossiers examinés par la
commission pédagogique compétente.
Accès aux parcours de Master 2 :
Il n'y a aucun accès de droit en seconde année (M2). L'accès est exclusivement sélectif. Il dépend des
résultats académiques antérieurs, mais aussi des activités passées (stages, bénévolat, emplois)
et de la pertinence du projet professionnel.
Contacts M2 (lieu d’obtention des dossiers) :
Master 2 DPDIMP
Martine MONTOIS
Scolarité UFR Sciences humaines
Bâtiment S, bureau S 109
Place du Recteur Henri Le Moal
CS 24307 - 35043 RENNES Cedex
tél. : 02.99.14.19.99
[email protected]
Master 2 MIASE
Chrystèle CHEREL
Scolarité UFR Sciences humaines
Bâtiment S, bureau S 108
Place du Recteur Henri Le Moal
CS 24307 - 35043 RENNES Cedex
tél. : 02.99.14.19.04
[email protected]
2.22.2- Master 2 : 2 parcours possibles
Master 2 Direction des politiques et dispositifs d’insertion, de médiation et de prévention (DPDIMP). Directeur :
Yves Bonny
Organisé par l’Université Rennes 2 en partenariat avec le Collège coopératif en Bretagne, ce Master est une
formation professionnalisante supérieure destinée à former des cadres responsables de dispositifs
d’accompagnement social, d’insertion sociale et professionnelle, chargés de mission de prévention et de
médiation, chefs de projet de développement social local. Il vise à offrir une qualification de niveau I en matière
de conception, de mise en oeuvre et d’évaluation de dispositifs et de projets d’accompagnement et de
développement social.
Il s’inscrit dans une perspective de rénovation de l’intervention sociale fondée sur le principe de nondiscrimination (mainstreaming) et d’inclusion sociale, l’abandon de l’entrée par publics et la prise en compte de
l’usager ou de collectifs d’usagers dans la conduite d’actions sociales (empowerment), ce qui est conforme aux
dispositions de la loi du 2 janvier 2002 rénovant l’action sociale et aux orientations du FSE, Fonds social européen
(priorités 2007-2013). Il privilégie une approche pluridisciplinaire des politiques sociales et les objets
professionnels sont étudiés selon le principe de l’interprofessionnalité. Cette approche permet de croiser les
--3--
logiques, d’analyser les pratiques, de déconstruire les « croyances professionnelles », de favoriser une prise de
recul sur l’intervention sociale instituée et de construire une posture professionnelle réflexive.
Master 2 Métiers de l’ingénierie de l’action sociale et éducative (MIASE). Directeur : Jean- Yves Dartiguenave.
Le parcours vise à former aux métiers de l’ingénierie sociale, c’est-à-dire à la conception, au pilotage et à
l’évaluation des projets sociaux, médico-sociaux, socio-éducatifs ou encore socio-culturels. En proximité avec la
sphère politique et décisionnelle, cette nouvelle assistance à la maîtrise d’ouvrage sociale exige des compétences
stratégiques de haut niveau. Les professionnels concernés doivent, à la fois, produire des connaissances,
participer à la conception et l’animation des programmes d’action, mobiliser les ressources humaines et
participer, par la construction de l’information et la communication, à la fluidité des organisations et à
l’activation des partenariats. Il y a lieu d’insister sur le fait que ces compétences réclament une bonne maîtrise de
la démarche de recherche en lien avec les problématiques émergentes du secteur considéré.
Ce Master vise à former à des profils professionnels de chargés d’études, de chargés de mission, de conseillers
techniques, de chefs de projets, de coordinateurs locaux, dans les champs de l’action sociale, médico-sociale et
éducative, ainsi que du secteur socio-culturel. Il ne s’agit pas de former des cadres gestionnaires, à l’instar des
formations CAFDES et CAFERUIS, mais bien des ingénieurs sociaux capables de diagnostiquer des situations
sociales, d’élaborer et d’évaluer des projets d’action sociale, mais également d’assurer leur mise en œuvre et leur
coordination.
Les étudiants qui complèteront leur formation par l’obtention du DEIS, comme il leur est donné la possibilité de le
faire, pourront prétendre à des postes de directeur d’association (moins de 10 salariés), de directeur de service,
de responsable d’unité territoriale, de chef de projet, d’animateur de projet territorial, de coordinateur de
dispositifs, de conseiller technique, de chargé de mission, de directeur d’études et chargés d'études, de référent
évaluation, d’animateur démarche qualité, de responsable de centre d’activité, de formateur, de référent de plan
de formation.
2.32.3- Stage
En M1, le stage n’est pas obligatoire mais il est vivement conseillé. Il constitue un élément important du dossier
de candidature en M2 ainsi que, de manière plus générale, du curriculum vitae. Il s’agit de stages d’observation et
de contact d’une durée d’une semaine à trois semaines par stage, qui peuvent se dérouler tout au long de
l’année. Ils permettent aux étudiants d’acquérir une meilleure connaissance des milieux professionnels.
En M2, le stage est obligatoire (se reporter aux plaquettes de présentation des Masters 2).
2.42.4- Inscription administrative et pédagogique
L’inscription administrative est annuelle. L’inscription pédagogique (choix des enseignements) est faite en début
d’année universitaire pour les deux semestres. Une fois le M1 ou le M2 acquis il n’est plus possible de s’y
ème
réinscrire. Un étudiant ne peut poser sa candidature à l’entrée en 2 année que s’il a acquis chacun des deux
semestres du Master 1.
2.52.5- L’inscription aux examens
Public Rennes 2 en réinscription et public venant de l’extérieur : inscriptions aux examens par le WEB, lors de la
réinscription WEB.
Cette inscription vaut inscription aux examens. Il faut donc obligatoirement la réaliser et respecter les choix
formulés en début d’année.
Seuls les étudiants inscrits administrativement (lorsque la carte d’étudiant leur est délivrée) et pédagogiquement,
dans les différentes unités d’enseignements, sont autorisés à passer les examens. Vous pouvez contrôler votre
inscription aux examens via votre ENT
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3.3.- Présentation générale du Master 1 INSO
SEMESTRE 7 – 167h – 30 ECTS
UEF1 Fondamentaux (coeff/ects 11)
- Transformation de la société nouvelle
et question sociale
- Emergence et évolution des
professions sociales
- Architecture et organisation des
politiques sociales en France
UEM 1 Méthodologie (coeff/ects 8)
- Méthodologie qualitative
- Initiation à la démarche de projet
- Préparation du projet professionnel
- TER (projet de mémoire)
UES 1 Spécialisations (coeff/ects 11)
- Sociologie de la santé
- Sociologie du chômage et de la
précarité
- Psychanalyse et intervention sociale
- Préparation du stage professionnel
Enseignement de Langue
Pas de note au semestre 7
Langue
Heures
18 heures
18 heures
18 heures
12 heures
09 heures
20 heures
18 heures
18 heures
12 heures
12 heures
12 heures
SEMESTRE 8 – 195h – 30 ECTS
Heures
UEF1 Fondamentaux (coeff /ects 7)
- La nouvelle question urbaine
- Sociologie du travail social
- Politiques sociales : approches
Européenne et comparée
18 heures
18 heures
12 heures
UEM 1 Méthodologie (coeff/ects 11)
- Principes de méthodologie de la
psychologie sociale appliqués à
l'intervention sociale
- Méthodologie de la recherche
appliquée
- Principe de méthodologie de
l'évaluation de projet
- Initiation à la gestion financière
- Initiation à la démarche de projet
- Méthodologie qualitative
- TER (mémoire)
UES 1 Spécialisations (coeff/ects 7)
- Sociologie de l'action organisée
appliquée au champ sanitaire et social
- Addictions et conduites à risques
- Sociologie de l'insertion
UEL1 – (Coeff/ects 5)
Langue
18 heures
12 heures
18 heures
18 heures
09 heures
12 heures
12 heures
18 heures
18 heures
12 heures
4.4.- Modalités de Contrôle des Connaissances (MCC)
Vous pouvez consulter tout au long de l’année les modalités de contrôle des connaissances
sur le panneau d’affichage de Master et votre ENT telles qu’elles ont été votées au C.E.V.U.
(Conseil des Etudes et de la Vie Universitaire). Vérifiez bien les modalités d’examens pour
assidus et dispensés ainsi que les reports de notes de la première à la seconde session (session
de rattrapage). C’est le vote du CEVU qui fait foi en matière d’examens.
LEXIQUE :
• SEM : Semestre
• Crédit UE = crédits ECTS = coefficient
• Report Elément : Report de l’élément si note >= 10/20
• Coefficient élément : Coefficient de l’élément pour le calcul d’une UEF
• Statut : assidus, dispensé d’assiduité
• Session initiale : session décembre 2013/janvier 2014 et mai 2014
• Session rattrapage : session de juin 2014 pour les 2 semestres
• ET : examen terminal (l’épreuve se tiendra pendant la période d’examens)
• CC : contrôle continu (l’épreuve se tiendra pendant les cours)
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MCC Master 1 « Intervention sociale » 2013-2017
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MCC Master 1 « Intervention sociale » 2013-2017
-7-
4.1- Obtention des UE, des semestres et des diplômes
•
Une Unité d’Enseignement (UE) est acquise et capitalisée (conservée), sans possibilité de s’y
réinscrire :
- dès lors que la moyenne des éléments constitutifs qui la composent, affectés de leurs
coefficients, est égale ou supérieure à 10/20.
OU
- par compensation entre les UE constitutives du semestre.
NB : un élément constitutif d’une UE n’est pas capitalisable (voir annexe 1).
•
-
Un semestre est acquis et capitalisé, sans possibilité de s’y réinscrire :
- dès lors que toutes les UE qui le constituent sont acquises.
OU
lorsque la moyenne des UE qui le constituent, affectées de leurs coefficients, est égale ou
supérieure à 10/20.
IMPORTANT : Les semestres 7 et 8 du Master 1 ne se compensent pas
Les semestres 9 et 10 du Master 2 ne se compensent pas
•
Le diplôme de Master est acquis lorsque les 4 semestres qui le constituent sont acquis.
IMPORTANT : Sur demande, l’étudiant peut renoncer, à l’issue de chaque session d’examens, à la
possibilité d’une compensation semestrielle entre UE, en Master 1 ET en Master
2. Un formulaire de renonciation à la compensation (cf. annexe 2) est à votre
disposition à l’accueil (S101) et au secrétariat pédagogique (S110). Ce formulaire,
complété et signé devra être remis impérativement 7 jours ouvrables après la
diffusion des résultats.
La non présentation du mémoire (noté ABI ou ABJ) invalide automatiquement
le calcul du semestre 8 (résultat DEFaillant).
4.2- Session de rattrapage
•
Pour les UE non validées à la première session, seules les notes au moins égales à la moyenne
sont conservées pour la session de rattrapage (session 2) selon les règles prévues dans les
modalités de contrôle des connaissances. L'étudiant doit donc repasser tous les enseignements
des UE non acquises à la première session et pour lesquelles il n'a pas obtenu la moyenne. Il n’a
donc pas à repasser les enseignements de l'UE pour lesquelles il a obtenu la moyenne, ses notes
étant conservées pour la session de rattrapage (session 2).
•
La capitalisation permet de conserver une UE acquise d’une année sur l’autre. Ce principe veut
dire aussi que si vous validez une UE à la première session, vous ne pouvez plus y toucher. En
session 2, vous ne pouvez pas repasser des épreuves d’une UE validée en première session pour
améliorer la moyenne de l'UE. Ce principe vaut aussi pour le stage et le T.E.R.. Seule l'UE est
capitalisable et non des « bouts » d’UE. Dans le cas où l'UE n’est pas validée, les compteurs sont
remis à zéro l’année suivante.
•
Les nouvelles notes remplacent toujours les notes précédemment obtenues, même si elles sont
inférieures.
•
Les enseignements fondamentaux proposés sont semestriels : certains ne fonctionnent qu’au
semestre 1, d’autres qu’au semestre 2. Les examens les validant se dérouleront toujours en fin
d’enseignement : soit en décembre, soit en mai. Les examens commencent dès le mois de
décembre pour les UE du semestre 1.
4.3- Mentions de réussite aux diplômes
La moyenne prise en compte pour l’attribution d’une mention à un diplôme est celle prise en
compte pour l’obtention du diplôme : semestres 3 et 4 pour le diplôme de Master.
Mention Assez Bien : moyenne supérieure ou égale à 12/20
Mention Bien : moyenne supérieure ou égale à 14/20
Mention Très Bien : moyenne supérieure ou égale à 16/20
5.5.- Renonciation individuelle à la compensation en
Master
Principe:
Les règles générales des Modalités de Contrôle des Connaissances (MCC), votées par le Conseil
d’Administration du 14 mai 2004, comportent les principes suivants
Un semestre de master est acquis et capitalisé, sans possibilité de s’y réinscrire,
- Lorsque toutes les UE qui le constituent sont acquises
OU
- lorsque la moyenne des UE qui le constituent, affectées de leurs coefficients, est égale ou
supérieure à 10/20
La possibilité est donnée de renoncer à la compensation entre UE d'un même semestre pour repasser
lors de la deuxième session toutes les UE obtenues par compensation.
Un étudiant inscrit dans un des quatre semestres du cycle de Master a donc la possibilité de
demander, à l’issue de chacune des sessions d’examen, que la règle de compensation entre les UE
d’un même semestre ne lui soit pas appliquée. Dans ce cas, aucune UE dont la note moyenne est
inférieure à 10/20 ne lui sera considérée comme acquise, pour le semestre et la session considérés.
• Si la demande s’applique à la première session d’examen, l’étudiant demandeur devra composer,
lors de la seconde session, à toutes les épreuves des UE non acquises dont la note de première
session aura été inférieure à 10/20, en tenant compte des reports de notes spécifiques aux MCC
de son diplôme.
• Si la demande s’applique à la seconde session d’examen, l’étudiant demandeur devra composer,
lors de l’année suivante (redoublement), à toutes les épreuves des UE non acquises, quelles que
soient les notes obtenues.
Illustration pour le Master 1 de Sociologie :
Seules se compensent entre elles les UE (Unités d’Enseignements) d’un même semestre (au sein de
chaque UE, les enseignements se compensent, mais seules les UE sont capitalisables d’une année sur
l’autre). Les deux semestres ne se compensent pas, il faut donc pour valider son année de Master
obtenir la moyenne à chacun des deux semestres.
Les étudiants de Master peuvent faire le choix de renoncer à la compensation semestrielle sur
demande. Renoncer à la compensation pour un (ou deux) semestre(s) implique obtenir la moyenne à
chacune des UE évaluées au cours du (ou des) semestre(s) en question (Exemple : un étudiant qui
renonce à la compensation au semestre 7 doit obligatoirement obtenir la moyenne à chacune des
UEF, des UEM et des UES
Un étudiant qui renonce à la compensation au semestre 8 doit obligatoirement obtenir la moyenne à
chacune des UEF, des UEM, des UES et à l’UEL.
-9-
Un étudiant peut demander à renoncer à la compensation pour un seul des deux semestres ou pour
les deux semestres.
A la fin de chaque semestre (sessions 1) et le cas échéant après la session 2, les résultats seront dans
un premier temps calculés et affichés pour tous les étudiants avec compensation. Les résultats sans
compensation ne seront affichés que sur demande écrite (formulaire de renonciation à la
compensation à compléter) et qu’après le second jury.
Il doit alors remplir le formulaire de renonciation impérativement 7 JOURS OUVRABLES après la date
ère
ème
d'affichage des résultats de la 1 session du 2 semestre (il ne sera pas autorisé à le faire plus tard,
le semestre est définitivement acquis.).
Le bâtiment S – Sciences Humaines
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6.6.- Description des enseignements de Master 1 INSO
6.1- ENSEIGNEMENTS DU SEMESTRE 7 (30 ECTS)
UEF1 Fondamentaux / Coeff. 11 – 11 ECTS _____________________
Intitulé : Transformations de la société et nouvelle question sociale
Code Apogée : D3EF711
Enseignant : Yves BONNY
Répartition CM/TD/TP : 12 H CM + 6 H TD
Descriptif : Ce cours à visée à la fois introductive et synthétique propose une lecture d’ensemble des
transformations économiques et sociales qui rendent compte de l’avènement de ce que l’on appelle
depuis une trentaine d’années la « nouvelle question sociale », des transformations culturelles de
longue durée qui se sont développées en parallèle, le tout mis en relation avec les recompositions des
politiques sociales et des modalités d'intervention sociale. Il vise à donner des clés de lecture
transversales et à dégager des enjeux pour la construction de la professionnalité.
Bibliographie :
− Astier, Isabelle, Les nouvelles règles du social, PUF, 2007.
− Castel, Robert, Les métamorphoses de la question sociale : Une chronique du salariat, Fayard,
1995 ; réédition poche Gallimard (coll. « Folio »), 1999.
− Dubet, François, Le déclin de l’institution, Seuil, 2002.
− Ion, Jacques (sous la direction de), Le travail social en débat(s), La Découverte, 2005.
Intitulé : Émergence et évolution des professions sociale
Code Apogée : D3EF712
Enseignant : Jean-Yves DARTIGUENAVE
Répartition CM/TD/TP : 12 H CM + 6 H TD
Descriptif : Le cours explicitera d’abord les conditions socio-politiques qui ont présidé à l’apparition
des professions sociales en soulignant, notamment, la rupture que celles-ci opèrent avec la
conception traditionnelle de l’assistance. Il examinera ensuite les évolutions actuelles du travail social
en s’interrogeant sur les nouveaux modèles d’action sociale qui orientent ses pratiques
d’intervention.
Intitulé : Architecture et organisation des politiques sociales en France
Code Apogée : D3EF713
Enseignant : Thomas FRINAULT
Répartition CM/TD/TP : 12 H CM + 6 H TD
Descriptif : Repartant d’une approche historique et comparée, ce cours vise à étudier le
développement des systèmes de protection sociale en Europe, mobilisant les approches typologiques
et leur critique. Il aborde ensuite plus précisément le cas français et les enjeux de réforme
contemporains. Dans un second temps, ce cours s’intéresse aux politiques sociales décentralisées,
abordant la solidarité à travers l’Aide sociale et l’Action sociale. Il s’agit d’étudier à la fois les acteurs
(communes, CCAS et CIAS, associations, conseils généraux) et certains exemples de démarches
(analyse des besoins sociaux, contractualisation, planification) et de politiques sectorielles (insertion
et activation, handicap et dépendance, protection de l’enfance).
Bibliographie :
− Galtier B., Mansuy M., « Politiques sociales locales : champs d'intervention et dépenses »,
Revue française des affaires sociales 4/2011 (n° 4), p. 11-27.
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−
−
−
Merrien F-X., Kernen A., Parchet R., L’Etat social. Une perspective internationale, Paris,
Armand Colin, 2004.
Palier B., Gouverner la sécurité sociale. Les réformes du système français de protection sociale
depuis 1945, Paris, PUF, 2000.
Revue Informations sociales, Dossier « Décentralisation dans le champ social : où en est-on
? », 2010/6, n° 162.
UES1 Spécialisation / Coeff. 11 – 11 ECTS ____________________
Intitulé : Sociologie de la santé
Code Apogée : D3ES711
Enseignant : Marcel CALVEZ
Répartition CM/TD/TP : 12 H CM
Descriptif : Les questions de santé traversent le champ de l’intervention sociale : inégalités
territoriales et sociales de santé, accès différencié aux soins, gestion des risques de santé… L’objectif
de l’enseignement est de présenter l’état de la recherche en sociologie médicale et en sociologie de la
santé permettant d’informer les questions de l’intervention sociale. Après une présentation du
contexte contemporain de la santé, on s’intéressera aux déterminants de la santé et aux modèles
d’analyse des inégalités de santé. Le cours portera ensuite sur l’accès aux soins (place des
représentations, trajectoires de maladie, relations aux professionnels de santé) et la gestion de la
maladie dans la vie courante (maladies chroniques et handicaps). Il traitera également de la gestion
des risques de santé, la prévention et la promotion de la santé.
Bibliographie :
− Bonah C., Haxaire C., Mouillié J. M., Penchaud A. L., Visier L. Collège des enseignants de
sciences humaines et sociales en médecine et santé, 2011, Médecine, santé et sciences
humaines, Manuel, Paris, les Belles Lettres, 708 p.
− Carricaburu D., Ménoret M., 2004, Sociologie de la santé. Institutions, professions et maladies,
Paris, A Colin, coll. U.
− Drulhe M. and Sicot F. (2011). La Santé à coeur ouvert. Sociologie du bien-être, de la maladie
et du soin, Toulouse, Presses universitaires du Mirail
− Kawachi I., Berkmann L., 2000, Social epidemiology, New York, Oxford University Press.
− Leclerc A., Kaminski M., Lang T., 2008, Inégaux face à la santé. Du constat à l'action, Paris, La
Découverte.
− Marmot M., Wilkinson R., eds, 2006, Social determinants of health, New York, Oxford
University Press
− Ministère des affaires sociales et de santé, (DREES), 2012, L’état de santé de la population en
France. Rapport de suivi des objectifs de la loi de santé publique 2011, Etudes et résultats,
n°805
(http://www.drees.sante.gouv.fr/l-etat-de-sante-de-la-population-enfrance,10979.html)
Intitulé : Sociologie du chômage et de la précarité
Code Apogée : D3ES712
Enseignant : Philip MILBURN
Répartition CM/TD/TP : 12 H CM + 6 H TD
Descriptif : Le cours aborde la question du chômage et de la précarité en l’interrogeant
successivement comme catégorie, comme phénomène et comme expérience. Ceci permet de saisir
cet objet en le rapportant aux questions de la pauvreté, de la désaffiliation et de la protection, mais
aussi à saisir les différences sociales quant aux risques inhérents à la privation d’emploi et les
conditions de l’employabilité. Sont également envisagés les dispositifs publics répondant aux
problèmes inhérents à ces situations ainsi que les différentes trajectoires personnelles liées à la
privation d’emploi. Les TD portent sur différents textes
- 12 -
Bibliographie :
− D. Demazière, Sociologie des chômeurs, La Découverte, Repères, 2005.
− M. Bresson, Sociologie de la précarité, A. Colin, coll. 128, 2008.
Intitulé : Psychanalyse et intervention sociale
Code Apogée : D3ES713
Enseignant : Patrice GABORIEAU
Répartition CM/TD/TP : 12 H CM
Descriptif : L’approche « psy » est aujourd’hui encore bien plus prégnante que l’approche
sociologique dans les pratiques du champ du travail social. Cette approche psy est fortement
marquée par la psychanalyse. Il s’agira dans ce cours de comprendre ce qu’apporte de particulier dans
un tel champ l’approche psychanalytique par rapport aux autres approches, notamment celle de la
sociologie.
Intitulé : Préparation au stage progfessionnel
Code Apogée : D3ES714
Enseignant : Bruno LE CORRE
Répartition CM/TD/TP : 12 H TD
Descriptif : Cet atelier a pour objectif d’accompagner les étudiants dans la construction de leur
trajectoire vers l’entreprise. Tout d’abord, les étudiants seront invités à bâtir un premier « mapping »
de leur environnement professionnel souhaité en identifiant des domaines d’activités et des activités
dans lesquelles ils souhaitent se projeter. Ensuite, en s’appuyant sur les besoins des entreprises qu’ils
auront identifiées, ils iront concrètement à la conquête de leur stage : 1) en sachant se présenter
professionnellement, 2) en mobilisant habilement les différents outils de prise de contact et les
contenus professionnels appropriés, 3) en réalisant entre 3 et 5 rencontres professionnelles. Enfin, ils
testeront leur capacité à construire une expression professionnelle en faisant une restitution orale de
ces entretiens sur la base d’une grille commune qui sera travaillée avec le responsable de l’atelier.
UEM 1 Méthodologie / Coeff. 8 – 8 ECTS ______________________
Intitulé : Méthodologie qualitative
Code Apogée : D3EM711
Enseignant : Eric LE BRETON
Répartition CM/TD/TP : 12 H CM + 12 H TD réparties sur les 2 semestres
Descriptif : Les cours et travaux dirigés visent à doter les étudiants de différentes techniques et
méthodes de production de connaissances originales. Elles sont utiles dans la production des
mémoires de master 1 et master 2 mais aussi et surtout en situation professionnelle. En effet, les
professionnels du travail social sont de plus en plus souvent amenés à produire des données
originales sur les territoires, les publics et les dispositifs de politique sociale. La compétence de
chargé-e d'études constitue ainsi un domaine important de la formation.
Intitulé : Initiation à la démarche de projet
Code Apogée : D3EM712
Enseignant : Ghislaine LIBEROS
Répartition CM/TD/TP : 9 H CM + 9 H TD réparties sur les 2 semestres
Descriptif : Le pilotage d’un projet est une compétence attendue dans une fonction de cadre qui ne
peut se réduire ni à une vision gestionnaire ni se limiter à l’acquisition d’outils et de méthodes.
Le cadre d’intervention est garant du sens donnée à l’action : l’action est sous-tendue par une
conception du changement.
Ce module vise l’acquisition des repères nécessaires pour passer d’une démarche intuitive à
l’élaboration d’un projet partagé construit :
Situer le diagnostic, comme l’étape n°1 d’un projet
- 13 -
• qui s’appuie sur les aspirations et besoins de la population du territoire,
• prend en compte les ressources et fragilités du territoire.
Créer les conditions pour une démarche participative du diagnostic à l’évaluation,
• en impulsant et mettant en synergie des dynamiques partenariales dans le territoire
• en installant de nouvelles manières de travailler avec la population, les partenaires, les
élus….
• en identifiant les instances de pilotage, technique…
S’approprier la méthodologie de projet
• en hiérarchisant les différentes étapes du projet du long terme au court terme et les
résultats attendus ;
• en inscrivant l’évaluation au cœur du projet ;
Intitulé : Préparation du projet professionnel
Code Apogée : D3EM714
Enseignant : Viviane BOURRIAUD
Répartition CM/TD/TP : 20 H TD
Descriptif : Cette UE vise à doter les étudiants des outils nécessaires à l’élaboration du projet
professionnel. Elle a pour objectif l’acquisition d’outils de bilan de compétences, de techniques
d’information et de communication, destinés à favoriser la connaissance de l’environnement
professionnel et à valoriser le parcours personnel.
Contenu (semestres 1 et 2) :
Le projet professionnel : un itinéraire
•
•
•
•
•
Composantes du projet professionnel :
- Réalisation du bilan personnel (connaissance de soi, évaluation des acquisitions et
compétences)
- Connaissance de l’environnement professionnel (marché de l’emploi, secteurs d’activité,
métiers, fonctions)
Prédétermination du projet professionnel (confrontation bilan personnel/environnement
professionnel)
Evaluation des écarts : objectifs à atteindre, outils de mesure,
Elaboration d’une stratégie de réduction des écarts – moyens à mobiliser
Construction du CV
Intitulé : TER (projet de mémoire)
Code Apogée : D3EM715
Enseignant :
Répartition CM/TD/TP :
Descriptif : Chaque étudiant doit avoir défini un programme pour l'année, ou pour deux ans.
Le mémoire de Master 1 vise à savoir mener de front réflexion théorique et recherche empirique. Le
cœur du mémoire se situe dans la rencontre entre une problématique et un terrain. Mais, ni une
bonne problématique (comme en philosophie) ni une bonne maîtrise du terrain (comme en
statistique) ne sauraient suffire.
Vous devez dans ce mémoire montrer vos connaissances sur le champ investi tout en attestant de la
faisabilité du terrain choisi. Il s'agit en cela d'être en mesure de mobiliser à bon escient vos lectures,
les concepts qui vous semblent pertinents à partir des premiers matériaux empiriques recueillis. Cette
première année de master est l'occasion pour vous d'accomplir une recherche qui reste exploratoire
et qui pourra être approfondie en master 2. Dans certains cas, le stage peut devenir votre terrain.
Vous pouvez repartir du TER effectué en L3 ou choisir un nouveau sujet. Une fois le sujet et
l'enseignant choisis en M1, aucun changement n’est admis sauf exception motivée auprès d'Eric Le
Breton responsable de Master 1. Pour mener à bien ce travail il est important que vous sollicitiez
- 14 -
régulièrement votre tuteur afin d'élaborer et d'actualiser votre planning vous permettant de suivre
pas à pas les différentes étapes de votre recherche. N'oubliez pas que l'année universitaire est courte.
Le projet de mémoire doit comporter, dans un document tapé, de 15 à 20 pages :
− une présentation détaillée du sujet choisi, avec argumentation scientifique (minimum : une
page).
− une présentation de quelques travaux actuels sur le sujet (articles, ouvrages, rapports,
mémoires préalables déjà soutenus, etc) (minimum 5 pages).
− une problématique personnelle, bâtie sur ces travaux, indiquant vers quels axes de recherche
on va se diriger.
− une présentation du terrain d'enquête et des données à recueillir, en explicitant la faisabilité
du recueil de matériaux.
− une déclaration d'intention concernant le stage, plus ou moins détaillée selon les contacts
déjà pris.
− un planning hebdomadaire (contenu du travail, par semaine) des 2ème et 3ème trimestres,
commençant à la date de remise du document et s'achevant le 11 mai (incluant
éventuellement le stage, si celui-ci est programmé pour le S2).
− la première mouture du guide d'entretien, du questionnaire, ou des techniques d'observation
ou recueil de données.
− une bibliographie normalisée (à voir avec votre enseignant tuteur et M. Belvèze, responsable
de la bibliothèque de l'UFR Sciences Humaines).
Planning :
− Choix du projet de mémoire et accord de l'enseignant tuteur, dernier délai avant les vacances
de la Toussaint
− Remise du projet de mémoire (15/20 pages), dernier délai le mercredi 7 janvier 2015.
Le rôle des tuteurs universitaires
− Chaque tuteur s'engage à encadrer les étudiants selon ses disponibilités et son champ de
compétences.
− Il valide le sujet proposé par l'étudiant et signe la fiche correspondante (contrat de tutorat) et
l’accompagne tout au long du projet de recherche.
− Le calendrier des rencontres et la remise des travaux sont laissés à l'initiative de l'étudiant.
− La soutenance peut être repoussée (1ère session) ou annulée (2ème session) à son initiative
en cas de défaillance ou de fraude (qui sera sanctionnée par le jury et par l'université).
− Il participe à la soutenance ou la délègue à tout autre tuteur autorisé, en cas d'empêchement.
Il peut déléguer l'encadrement à une personne qualifiée (exemple: chercheur; à l'exclusion
d'autres tuteurs déjà désignés) mais reste responsable de la notation et doit répondre à toute
information demandée par le responsable de Master 1 comme de l'administration.
UEL Langues – pas de note au semestre 7 _______________________
Liste des langues offertes en continuation – choix annuel –
Anglais
Espagnol
Allemand
Portugais
Russe
Breton
Chinois
Arabe
Latin
Français pour étrangers (tout
niveaux
- 15 -
6.1- ENSEIGNEMENTS DU SEMESTRE 8 (30 ECTS)
UEF1 Fondamentaux / Coeff. 7 – 7 ECTS _______________________
Intitulé : la nouvelle question urbaine
Code Apogée : D3EF811
Enseignant : Eric LE BRETON
Répartition CM/TD/TP : 12 H CM + 6 H TD
Descriptif : Nous vivons dans une société urbaine et urbanisée ; les problématiques sociales sont
indissociablement urbaines. Pourtant, dans le concret de l'action publique, le social et le spatial sont
toujours pensés comme indépendants.
Nous essayerons de dire ce qu'est une société urbaine ; nous tâcherons en même temps d'identifier
les articulations entre l'intervention sur les difficultés sociales et leurs dimensions urbaines."
Intitulé : Sociologie du travail social
Code Apogée : D3EF812
Enseignant : Jean-Yves DARTIGUENAVE
Répartition CM/TD/TP : 12 H CM + 6 H TD
Descriptif : Il s’agira de saisir la doxa du travail social en explicitant les références, les représentations
et valeurs, sur lesquelles elle repose. On s’attachera alors à en saisir la portée et les limites au regard
d’un point de vue socio-anthropologique qui envisage le travail social comme une perspective de
réinstitution des rapports sociaux.
Intitulé : Politiques sociales : approches européenne et comparée
Code Apogée : D3EF813
Enseignant : Claude MARTIN
Répartition CM/TD/TP : 12 H CM
Descriptif : Pour aborder les systèmes nationaux de protection sociale, on peut distinguer plusieurs
traditions de recherche : les approches socio-historiques, typologiques et les approches en termes de
trajectoires de réforme. Partant de la crise traversée dans le milieu des années 1970, nous
procéderons à un relevé des divers mécanismes de réforme mis en œuvre à l’échelle européenne, en
insistant sur certains secteurs de risques, parfois qualifiés de « nouveaux risques sociaux ». Parmi les
enjeux des réformes de protection sociale, la question des enjeux de genre autour des tâches de soin
apparaît de plus en plus centrale. Elle renvoie aussi bien aux objectifs d’égalité hommes/femmes, aux
objectifs de natalité et de lutte contre le vieillissement, qu’à ceux de la mise au travail par des
politiques sociales actives. Une attention particulière pour repérer ces mécanismes de changement
sera accordée aux acteurs, aux idées et aux institutions en prenant deux exemples : les politiques
publiques en direction de l’enfance et de la famille et les politiques de soins de longue durée.
UES1 Spécialisation / Coeff. 7 – 7 ECTS ______________________
Intitulé : Sociologie de l’action organisée appliquée au champ sanitaire et social
Code Apogée : D3ES811
Enseignant : Eve GARDIEN
Répartition CM/TD/TP : 12 H CM
Descriptif : A partir de nombreuses illustrations de terrain, ainsi que d’une présentation au fil de l’eau
du contexte réglementaire spécifique au champ sanitaire et social, cet enseignement présentera les
principaux concepts d’une analyse stratégique et systémique de l’action organisée, pour envisager
ensuite la mise en pratique de ce type de raisonnement et ses applications aux champs sanitaire et
social à plusieurs niveaux (situations professionnelles, systèmes d’action territorialisés, etc.). La
posture de l’analyste sera interrogée, quelques questions éthiques posées en situation seront
- 16 -
abordées. Enfin, le changement organisationnel dans une perspective de co-construction, avec ses
conditions d’émergence, sera présenté.
Bibliographie :
− Crozier M., Friedberg E., L’acteur et le système, le Seuil, 1977
− Crozier M., A quoi sert la sociologie des organisations ?, Seli Arslan, 2000
− Foudriat M., Le changement organisationnel – Perspectives théoriques croisées, EHESP, 2011
− Hanique F., Le sens du travail – Chronique de la modernisation en guichet, Erès, 2004
− Herreros G., Pour une sociologie de l’intervention, éd. Erès, 2002
− Revel M. et al. (dir), Le débat public : une expérience française de démocratie participative, La
Découverte, 2007
− Strauss A., La trame de la négociation. Sociologie qualitative et interactionniste, textes réunis
et présentés par I. Baszanger, L’Harmattan, 1992
Intitulé : Addictions et conduites à risque
Code Apogée : D3ES812
Enseignant : Jean-Luc GASPARD
Répartition CM/TD/TP : 12 H CM + 6 H TD
Descriptif : A partir d'une définition des caractéristiques du lien social actuel, nous présenterons ce
qu'il en advient de la relation d'objet, de la prégnance du corps dans le discours contemporain ainsi
que la fréquence et la diversité de ses mises en jeu parfois extrêmes.
Intitulé : Sociologie de l’insertion
Code Apogée : D3ES813
Enseignant : Philippe LABBE
Répartition CM/TD/TP : 12 H CM + 6 H TD
Descriptif : Cet enseignement recouvre une première connaissance de ce qu’est l’insertion
professionnelle et sociale : les conditions historiques, politiques et sociologiques de l’apparition de
cette notion, sa construction progressive en concept, champ et secteur professionnel, les
caractéristiques de l’accompagnement socioprofessionnel. Un second volet complémentaire
s’intéresse à la problématique jeunesse(s) : les conditions d’accès à l’adultéité, l’entrée sur le marché
du travail
UEM 1 Méthodologie / Coeff. 11 – 11 ECTS_____________________
Intitulé : Principes et méthodologie de la psychologie sociale appliquée à
l’intervention sociale
Code Apogée : D3EM811
Enseignante : Florence TERRADE
Répartition CM/TD/TP : 9 H CM + 9 H TP
Descriptif : L’enseignement consiste d’abord en une présentation des fondamentaux de la
psychologie dans une perspective psychosociale. Cette discipline scientifique relève d’une sorte de
pragmatique naturelle qui conduit à l’envisager, pour ce qui nous concerne dans la perspective d’une
ingénierie psychosociale appliquée à l’intervention sociale. Sont particulièrement abordés les thèmes
suivants : de l’attitude au comportement, une perspective psychosociale de l’évaluation, une
perspective psychosociale de la responsabilité. Les étudiants sont ensuite amenés, en groupe, à
élaborer une réponse à une situation sociale de leur choix, dans cette perspective psychosociale. Elle
donne lieu à une présentation orale et à un document écrit.
Intitulé : Méthodologie de la recherche appliquée
Code Apogée : D3EM812
Enseignant : Eve GARDIEN
- 17 -
Répartition CM/TD/TP : 12 H TD
Descriptif : Cet espace de travail sera dédié à l’apprentissage d’un savoir-faire essentiel concernant
une fonction de chargé d’étude ou de recherche, à savoir : la conception et l’animation collective d’un
comité de pilotage. Sur la base de rapports de recherche rendus publics, il s’agira d’appréhender à la
fois le travail en équipe nécessaire au compte-rendu d’un contenu scientifique aux commanditaires et
partenaires, mais également les enjeux de cette communication professionnelle. La présentation de
ces travaux sera en outre l’occasion de mutualiser des connaissances produites en lien avec les
secteurs d’activités professionnels sanitaire, social et médico-social.
Intitulé : Principes et méthodologie de l’évaluation de projet
Code Apogée : D3EM813
Enseignant : Viviane BOURRIAUD / Marc ROUZEAU
Répartition CM/TD/TP : 9 H CM + 9 H TD
Descriptif : Après avoir défini l’évaluation comme l’une des composantes de l’expertise sociale, et
situé les principaux champs d’application, cet enseignement abordera les finalités, enjeux, méthodes,
techniques et outils de l’évaluation, les étapes de construction du questionnement évaluatif, la
critérisation et le choix des indicateurs. Puis il se centrera sur l’évaluation du projet, à partir
d’exemples illustratifs relatifs au projet d’établissement et au projet personnalisé.
Intitulé : Initiation à la gestion financière
Code Apogée : D3EM713
Enseignant : Chantal GESQUIERE
Répartition CM/TD/TP : 9 H CM + 9 H TD
Descriptif : Présentation des deux types d’opération : exploitation et investissement distinguant deux
procédures différentes.
• Les états financiers : présentation, évolution et analyse.
Exemples d’écritures et mini étude de cas.
• Liens entre exploitation et investissement :
Les amortissements
Les emprunts
• Les étapes de la construction d’un budget.
Construction du budget à partir d’un projet sans obligation de cadre normalisé :
• Organisation du travail :
Les étapes du travail,
La collecte des données
Les charges, les produits, équilibre du budget
• Le choix des investissements et leur financement,
• Stratégie et négociation
• Traitement d’une étude de cas
Construction du budget à partir d’un projet d’action sociale avec présentation d’un cadre
normalisé :
• cadres normalisés de la section d’exploitation :
groupes fonctionnels, reconductions et mesures nouvelles, virement de crédit,
décision budgétaire modificative, budget exécutoire.
Notion d’activité et de calcul de tarif
Construction d’un tableau de bord de gestion : démarche d’élaboration de résolution de
problème et exemple de questionnements dans le secteur.
- 18 -
Intitulé : Mémoire de recherche (tutorat individuel et collectif)
Code Apogée : D3EM815
Enseignant(s) :
Répartition CM/TD/TP :
Descriptif : Le mémoire de Master 1 vise à savoir mener de front réflexion théorique et recherche
empirique. Le cœur du mémoire se situe dans la rencontre entre une problématique et un terrain.
Mais, ni une bonne problématique (comme en philosophie) ni une bonne maîtrise du terrain (comme
en statistique) ne sauraient suffire.
Vous devez dans ce mémoire montrer vos connaissances sur le champ investi tout en attestant de la
faisabilité du terrain choisi. Il s'agit en cela d'être en mesure de mobiliser à bon escient vos lectures, les
concepts qui vous semblent pertinents à partir des premiers matériaux empiriques recueillis. Cette
première année de master est l'occasion pour vous d'accomplir une recherche qui reste exploratoire et
qui pourra être approfondie en master 2. Dans certains cas, le stage peut devenir votre terrain.
Vous pouvez repartir du TER effectué en L3 ou choisir un nouveau sujet. Une fois le sujet et
l'enseignant choisis en M1, aucun changement n’est admis sauf exception motivée auprès d'Eric Le
Breton, responsable de Master 1. Pour mener à bien ce travail il est important que vous sollicitiez
régulièrement votre tuteur afin d'élaborer et d'actualiser votre planning vous permettant de suivre pas
à pas les différentes étapes de votre recherche. N'oubliez pas que l'année universitaire est courte !
Le mémoire rendu à la fin du S2 (50 à 60 pages), doit comporter :
1) Une introduction problématisée: Annoncer rapidement le thème du mémoire et la méthode
utilisée. Il faut ensuite passer du thème à l’objet c’est-à-dire être capable de délimiter clairement
les contours de votre objet. Où commence votre objet et où se termine-t-il ?
2) Votre mémoire doit comporter (en introduction ou dans des chapitres séparés selon les cas) une
partie de contextualisation, une partie théorique et une partie méthodologique. Pour mettre en
évidence l’intérêt de votre sujet, il est en effet indispensable de le contextualiser avec des données
historiques, géographiques, économiques, juridiques etc. Le cadre théorique choisi doit être
présenté et justifié et permettre la formulation d’une problématique comportant des hypothèses.
De même la méthodologie doit être explicitée pour préciser les méthodes de collecte de matériaux
suivies, les enquêtés, le déroulement et les limites de l’enquête. Quelles conséquences en tirer pour
le M2?
3) Analyse des matériaux: pour tenter de répondre à la question posée vous organiserez votre propos
grâce à un plan qui vous sert de fil rouge. C'est la trame de votre mémoire. Il faut ensuite réussir à
argumenter, montrer les articulations entre vos différentes idées, c'est-à-dire entre vos différentes
parties et sous parties. Pensez à donner des titres informatifs, ils vous aideront à mieux structurer
votre analyse. N'oubliez pas que votre recherche reste exploratoire, pensez donc à nuancer vos
résultats, à ne pas être trop catégorique.
4) Votre travail se termine sur une conclusion provisoire, récapitulant les résultats obtenus et
indiquant les raisons de compléter le recueil de données.
5) Enfin le mémoire comporte impérativement une bibliographie. Toute référence citée dans le texte
doit se retrouver dans la bibliographie. Et inversement aucune référence qui n’aurait été citée dans
le texte n’a le droit de figurer dans la bibliographie. Elle doit respecter des normes précises, il en
existe plusieurs. Aidez-vous de livres ou d’articles pour fixer une norme et vous y tenir.
Dates à retenir :
- Remise du mémoire (1ère Session), dernier délai le mercredi 29 avril 2015
- Remise du mémoire (2ème Session) , dernier délai le lundi 1er juin 2015*
UEL1 Langues / Coeff. 5 – 5 ECTS ___________________________
Liste des langues offertes en continuation – choix annuel –
Voir page n° 15
- 19 -
7- Thèmes de recherche des enseignantsenseignants-chercheurs en
Sociologie
Nom de l’enseignant-chercheur et
son laboratoire de rattachement
Aït Abdelmalek Ali
Professeur des Universités
CIAPHS – EA 2241
Beaud Laurence
Maître de conférences
CIAPHS – EA 2241
Bigot-Legros Gloria
Maître de conférences
Thèmes de recherche
CIAPHS – EA 2241
Bonny Yves
Maître de conférences
ESO-RENNES – UMR 6590 CNRS
Calvez Marcel
Professeur des Universités
ESO-RENNES – UMR 6590 CNRS
Chellig Nadia
Professeur des Universités
CIAPHS – EA 2241
Danic Isabelle
Maître de conferences
ESO-RENNES – UMR 6590 CNRS
Dartiguenave Jean-Yves
Professeur des Universités
CIAPHS – EA 2241
Filhon Alexandra
Maître de conférences
ESO-RENNES – UMR 6590 CNRS
Gaborieau Patrice
Maître de conférences
Agriculture et ruralité
Identités professionnelle et territoriale
Développement local et Europe
Institutions, professions et organisations sanitaires
Sociologie micro-régionale ("pays") et régionale (Bretagne)
Sociolinguistique,
Pragmatique du langage.
Approche critique de la communication en général et du
dialogue en particulier.
Langue et altérité.
L’autisme et les troubles envahissants du développement
Technologie de l’information et de la communication :
réseaux, services et usages
Sociologie des TIC (applications et usages grand public et
professionnels)
Transformations culturelles
Sociologie politique
Questions d’identité et individualisme
Economie sociale et solidaire
Santé,
Handicap,
Analyse culturelle
Rapports sociaux de sexe
Rapports socio-économiques de domination euro-africains
Sociologie du Développement t
Education – Socialisation
Ecole, famille
Enfance, adolescence
Rapports sociaux de sexe
Rites et ritualité
Travail social
sociologie de l’immigration
Transmission familiale des langues en France
Genèse de l’université de masse
Les nomenclatures socioprofessionnelles en Europe
Linguistique générale
Etude de l’écriture et de la lecture dans une perspective
clinique.
Atechnie et apraxie.
Savoir et modélisation en clinique.
Epistémologie des sciences du langage et des sciences
humaines.
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Gandoulou Justin
Maître de conférences
ESO-RENNES – UMR 6590 CNRS
Gardien Eve
Maître de conférences
ESO-RENNES – UMR 6590 CNRS
Le Breton Eric
Maître de conférences
CIAPHS – EA 2241
Le Coq Sophie
Maître de conférences
CIAPHS – EA 2241
Milburn Philip
Professeur des Universités
ESO-RENNES – UMR 6590 CNRS
Ollivier Carine
Maître de conférences
CIAPHS – EA 2241
Potin Emilie
Maître de conférences
CIAPHS – EA 2241
Frinault Thomas
Maître de conférences
CRAPE - UMR CNRS 6051
Van Tilbeurgh Véronique
Maître de conférences
ESO-RENNES – UMR 6590 CNRS
Jeunesse
Modes et vêtements
Intégration
Développement et Afrique
Corps
Santé
Handicap
Socialisation
Travail social
Sociologie de la ville et des modes de vie urbains
Politiques publiques de l'aménagement urbain et de
l'aménagement du territoire
Transport et Mobilité
Art, Culture, Politique Culturelle
Loisirs et politique de la ville
Sociologie des groupes et des compétences professionnels
(tous domaines),
Sociologie de l'action publique (santé, social, familial,
pénal...)
Sociologie du contrôle social et du système pénal,
Sociologie des normes juridiques et des pratiques judiciaires
Travail,
Organisations,
Carrières,
Sociologie des professions,
Sociologie économique
Protection de l'enfance,
Politiques sociales,
Travail social,
Familles et institutions.
Politiques sociales locales
Politique dépendance
Décentralisation
Sociologie de l'environnement
Sociologie des sciences et techniques
Professions. de la science et de l’environnement
Anthropologie de la connaissance
CIAPHS, le Centre interdisciplinaire d’analyse des processus humains et sociaux
ESO-RENNES : Espaces et Sociétés
CRAPE : Centre de Recherches sur l'Action Politique en Europe
- 21 -
8- ANNEXES
Fiche de dépôt du sujet de mémoire de Master 1, document téléchargeable sur l'Intranet de votre
ENT.
- 22 -
Modèle de présentation des dossiers
- 23 -
La bibliothèque de Sciences Humaines (bâtiment S, porte 210) vous accueille du lundi au vendredi de
9h00 à 18h30.
Ses fonds comportent 10700 ouvrages en libre-accès (5400 ouvrages en psychanalyse, psychologie
cognitive et psychologie sociale, 3700 en sociologie, 1600 en Sciences de l'Education). La bibliothèque
comporte également des fonds accessibles sur demande (2500). Ces collections conviennent aussi bien
aux étudiants en Licence (manuels disponibles) qu'à des étudiants plus avancés. Une centaine de revues
spécialisées sont également à votre disposition.
Vous pourrez profiter d'un mobilier confortable (tables électrifiées, chauffeuses dans "l'espace
détente", d'un espace de reprographie et de deux petites salles de travail (possibilité de réservation en
ligne).
La bibliothèque de Sciences Humaines donne également accès à la testothèque (S 214) où les étudiants
avancés peuvent emprunter des tests psychométriques dans le cadre de leurs stages.
En espérant vous accueillir bientôt dans ces lieux entièrement neufs.
L'équipe de la Bibliothèque de Sciences Humaines
• Accueil, banque de prêt : 02 99 14 19 14
• Responsable : Didier Collet ([email protected]) 02 99 14 19 07
• Adjoint du responsable : Allanic Ancelin ([email protected]) 02 99 14 19 07
• Magasinier : Sarah Oujagir ([email protected]) 02 99 14 19 07
Le portail Netvibes contient des informations sur le fonctionnement de la bibliothèque ainsi qu'une
sélection de ressources disponibles en ligne sur les principales thématiques abordées dans ses
collections : http://www.netvibes.com/bufrsh
UFR SCIENCES HUMAINES
Département Sociologie
Université Rennes 2 – Campus Villejean
Place du Recteur Henry Le Moal - CS 24307
35043 RENNES CEDEX
Document non contractuel