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C o ll o q u e
i n t e r n a t i o n a l
15 Rencontres
es
deschercheurs
endidactique
de lalittérature
Les temps et les lieux
de la lecture
Le mercredi 7 et le jeudi 8 mai 2014
Université de Sherbrooke
Faculté d’éducation – Pavillon A2
2500, boulevard de l’Université
Sherbrooke (Québec)
Programm
15 Rencontres
es
deschercheurs
endidactique
de lalittérature
Ces quinzièmes rencontres des chercheurs en didactique de la littérature
s’adressent aux chercheurs, aux formateurs, aux enseignants et aux
bibliothécaires. Elles ont pour objectif d’interroger les manières dont les
enseignants des différents ordres d’enseignement permettent à leurs
élèves et étudiants, dans un contexte de langue première, seconde ou
étrangère, « d’entrer dans les temps et les lieux de la lecture », réels
et imaginaires, et de vivre des expériences significatives de lecture.
Cela suppose de porter attention à des éléments comme les dispositifs mis
en œuvre dans les classes et les établissements scolaires ainsi que dans
les lieux périphériques ; les pratiques de familiarisation et d’exploitation
des lieux institutionnels de la lecture (coins lecture, bibliothèque de classe,
bibliothèque municipale, bibliothèque virtuelle…) ; la programmation des
activités autour des lectures, leur répartition et leur finalité selon les trois
temps de la lecture (avant-pendant-après) distingués par Giasson (1995) ;
les progressions anticipées selon les différentes étapes du cursus scolaire ;
le choix des corpus et des supports ; les modalités d’analyse des œuvres
lues ; les différentes formes d’engagement des élèves et étudiants dans
les activités de lecture ; ou encore la prise en compte de leurs pratiques
de lecture qui s’effectuent en dehors de l’espace-temps de l’école.
Mercredi 7 mai 2014
8 h 30
11 h – 12 h 30
Accueil des participants
Salle A2-2008
9 h – 10 h 30
Salle A2-1016
Mots de bienvenue
> Olivier Dezutter, professeur,
codirecteur du Collectif de recherche
sur la continuité des apprentissages
en lecture et en écriture, Université
de Sherbrooke, Canada
> Guy Berthiaume, président-directeur
général, Bibliothèque et Archives
nationales du Québec, Canada
> Réjean Bergeron, directeur
des études, Cégep de Sherbrooke,
Canada
> Jean-Pascal Lemelin,
vice-doyen à la recherche et aux
études supérieures en recherche
de la Faculté d’éducation,
Université de Sherbrooke, Canada
Conférence d’ouverture
> « L’activité de lecture dans l’écosystème
médiatique en émergence »
Christian Vandendorpe, professeur
émérite, Université d’Ottawa, Canada
10 h 30 – 11 h
Hall central de la
Fa c u lt é d ’ é d u c at i o n
Pause
Séance 1-A
Présidente de séance : Suzanne Richard
> « Les services de garde en milieu
scolaire : de nouveaux temps et
lieux pour stimuler le développement
langagier par la lecture d’albums »
Julie Myre Bisaillon, professeurechercheure, Université de Sherbrooke,
Canada
Annie Chalifoux, professionnelle de
recherche, Université de Sherbrooke,
Canada
> « Temps et lieux de lecture à l’école
maternelle ? Autopsie d’une pratique
d’enseignement de la littérature chez
un maître-formateur »
Agnès Perrin-Doucey, enseignantechercheure, Université Montpellier 2,
France
Sophie Warnet, enseignante,
école maternelle le Claux, France
> « Le développement de la compétence
de lecture en FLE à travers l’album
de jeunesse »
Nabila Benhouhou, enseignantechercheure, ENS de Bouzaréah-Alger,
Algérie
> « Le phénomène de la littérature
fantasy à l’école polonaise, à travers
l’exemple du cycle de Sorceleur
d’Andrzej Sapkowski »
Beata Klebeko, enseignantechercheure, Université de Szczecin,
Pologne
Salle A2-2022
Séance 1-C
Président de séance :
Jean-Louis Dumortier
> « Une heure de littérature »
Brigitte Louichon, enseignantechercheure, ESPE d’Aquitaine /
Université de Bordeaux, France
> « En quoi la construction d’une
problématisation littéraire peut-elle
être une aide à la clarification des
intentions et des pratiques
professionnelles ? »
Martine Champagne-Vergez,
enseignante-chercheure, ESPE
d’Aquitaine, France
> « Faire rencontrer des textes littéraires
pour l’étude à l’école : une étude
comparative de deux textes
contrastés à travers les niveaux
scolaires »
Ouahiba Benazout, doctorante,
ENS de Bouzaréah-Alger, Algérie
Orianna Franck, chercheuredoctorante, Université de Genève,
Suisse
Salle A2-2015
Bernard Schneuwly, professeur,
Université de Genève, Suisse
Séance 1-B
Président de séance : Noël Cordonier
> « La lecture littéraire spontanée
vs la demande de lecture scolaire
chez des lycéens à São Paulo »
Gabriela Rodella De Oliveira,
docteure, Université de São Paulo,
Brésil
Neide Rezende, enseignantechercheure-formatrice, Université
de São Paulo, Brésil
12 h 30 – 14 h
Pause repas
Programm
Mercredi 7 mai 2014 (suite)
14 h – 15 h 30
Salle A2-2022
Salle A2-2015
Salle A2-2008
Séance 2-C
Séance 2-B (suite)
Séance 2-A
Présidente de séance :
Marie-José Fourtanier
> « Lire pour le plaisir dans une langue
seconde : stratégies pour encourager
la lecture chez des apprenants
d’une langue seconde »
Lynn Thomas, enseignantechercheure, Université de Sherbrooke,
Canada
Président de séance :
Jacques Lecavalier
> « Des pratiques déclarées de
l’enseignement de la littérature en
classe de français au secondaire
québécois pour éclairer les pratiques
effectives »
Judith Émery-Bruneau, professeure,
Université du Québec en Outaouais,
Canada
> « Lire sans contraintes, quels
dispositifs ? »
> « Les trois temps de la lecture
d’œuvres littéraires complètes au
collégial québécois : analyse de cas »
Mina Sadiqui, enseignantechercheure, Université My Ismail ENS,
Maroc
Julie Babin, doctorante,
Université de Sherbrooke, Canada
> « Lecture prospective et créatrice
par reformulation en classe de FLE »
Fatima Benamer Belkacem,
enseignante-chercheure, maître
de conférence, Université A. Mira
de Béjaia, Algérie
Olivier Dezutter, professeur,
Université de Sherbrooke, Canada
> « Lecture et compassion : la
littérature au cœur de la relation
soignant-soigné »
Bruno Lemieux, enseignant-chercheur,
Cégep de Sherbrooke, Canada
Salle A2-2015
Séance 2-B
15 h 30 – 15 h 45
Présidente de séance : Annie Rouxel
H a l l c e n t r a l d e l a Fa c u lt é
d’éducation
> « L’influence du temps et des lieux
dans le comportement du lecteur :
mesure et analyse des écarts »
Pause
Magali Brunel, enseignantechercheure, ESPE Chambéry /
Université de Grenoble – CEDILIT,
France
Salle A2-2008
Jean-Louis Dufays, professeur,
Université catholique de
Louvain-la-Neuve, Belgique
> « Rapport à la lecture et souvenirs
d’enfance »
ManonPoulin, enseignantechercheure, Cégep de Sherbrooke,
Canada
Julie Myre Bisaillon, professeure,
Université de Sherbrooke, Canada
15 h 45 – 17 h
Séance 2-A (suite)
> « Enseigner la lecture littéraire dans
les écoles haïtiennes : réflexions à
partir d’une recherche-action réalisée
dans une classe de 9e année fonda­mentale visant l’amélioration de la
compréhension de textes littéraires
et de la production de résumés »
Henriot Ruben Charles, enseignantchercheur, Faculté des sciences de
l’éducation Regina Assumpta, Haïti
Hélène Méhu Hensler, professeure,
Université de Sherbrooke, Canada
> « Petits Poucets, petites Poucettes
dans la forêt profonde d’Internet :
les élèves lecteurs à l’heure du
numérique »
Marie-José Fourtanier, professeure,
Université de Toulouse II, France
> « Le double espace-temps de la
“participation” et de la vie d’ado­lescent
sur Forumdesados.net »
Pierre Moinard, doctorant,
Université de Cergy-Pontoise, France
18 h 15
B i s t ro - r e s t a u r a n t L a S u i t e
1 0 0 , r u e W e bs t e r
Coquetel de bienvenue
19 h
Spectacle de slam
avec le Sherbrookois David Goudreault,
poète, écrivain et vainqueur de la Coupe
du monde de slam poésie à Paris en 2011
20 h
Repas festif sur inscription
Jeudi 8 mai 2014
8 h 30
Accueil des participants
9 h – 10 h 30
Salle A2-2008
Séance 3-A
Présidente de séance : Manon Hébert
> « Quels effets de l’actuelle accélération
temporelle générale sur la phénoménologie de lecture et sur son rôle
privé ? »
Sonia Florey, professeure et formatrice,
HEP du Canton de Vaud, Suisse
Noël Cordonier, professeur,
HEP du Canton de Vaud, Suisse
> « Lecture actualisante dans
l’espace-temps multimodal de
l’adaptation »
Claude Puidoyeux, enseignante
et doctorante, ESPE d’Aquitaine /
Université de Bordeaux IV, France
> « La création d’albums en cycle 2
comme outil pour les apprentissages
des sujets lecteurs et scripteurs,
au service d’une école inclusive ? »
> « La lecture d’extraits de textes
littéraires canoniques en classe de
langue étrangère : rencontre unique
avec d’autres temps et d’autres lieux »
Nadine Pairis, doctorante et
chercheure, Université Lyon 2, France
Rosanna Margonis-Pasinetti,
professeure et formatrice,
HEP du Canton de Vaud, Suisse
> « La “lécriture” : une séquence
d’appropriation pour accompagner
la lecture littéraire en classe »
Sébastien Ouellet, professeur,
Université du Québec à Rimouski,
Canada
Marie-Manuelle Da Silva, maître
de conférence, Université du Minho,
Portugal
Salle A2-2022
Séance 3-C
Présidente de séance : Lynn Thomas
> « Représentations d’apprenants
algériens sur la lecture et leurs
conséquences didactiques »
> « Explorer les temps et les lieux
des textes antiques »
Antje-Marianne Kolde, professeure,
HEP du Canton de Vaud, Suisse
Salle A2-2015
Séance 3-B (suite)
> « De l’influence des temps et des
lieux de la lecture sur la formation
littéraire »
Jean-Louis Dumortier,
professeur-chercheur-formateur,
Université de Liège, Belgique
Micheline Dispy, inspectrice
de l’Enseignement, chercheure
et formatrice, Université de Liège,
Belgique
> « La lecture de romans longs du
xixe siècle au secondaire : analyse
des pratiques enseignantes et
présen­ta­tion d’un dispositif
expérimental »
Assia Belgheddouche, enseignantechercheure, ENS de Bouzaréah, Algérie
> « Lecture et compréhension : le rôle
de la famille des apprentis lecteurs »
Cendrine Waszak, doctorante,
Université catholique de
Louvain-la-Neuve – CRIPEDIS / CEDILL,
Belgique
> « Temporalité et spatialité du littéraire
dans l’échange fictionnalisant en
classe »
Lucie Vialettes-Basmoreau,
docteure, Université de Toulouse 2
Le Mirail – URI Octogone, France
Suzanne Richard, chargée de cours,
Université de Sherbrooke, Canada
Jean-Louis Dufays, professeur,
Université catholique de
Louvain-la-Neuve, Belgique
Nathalie Spanghero-Gaillard,
professeure, Université de Toulouse 2
Le Mirail – URI Octogone, France
Jacques Lecavalier, enseignant,
Cégep de Valleyfield, Canada
Salle A2-2022
10 h 30 – 10 h 45
Séance 3-C (suite)
Séance 3-B
H a l l c e n t r a l d e l a Fa c u lt é
d’éducation
Présidente de séance : Sophie Montreuil
Pause
> « Aider les élèves à lire le récit
fictionnel en favorisant l’empathie
pour les personnages »
> « L’album de littérature jeunesse :
lieu didactique authentique »
10 h 45 – 12 h 15
Julie Myre Bisaillon, professeurechercheure, Université de Sherbrooke,
Canada
Séance 3-A (suite)
Salle A2-2015
Anne Rodrigue, professionnelle de
recherche, Université de Sherbrooke,
Canada
Salle A2-2008
> « “Lira bien qui lira le dernier” :
pour une relecture de la littérature
québécoise du passé »
Pierre Rajotte, professeur,
Université de Sherbrooke, Canada
Véronique Larrivé, formatrice et
doctorante, ESPE Toulouse, France
> « Vers une phénoménologie de la
lecture, contribution à une didactique
du sujet lecteur de poèmes »
Nathalie Rannou, enseignantechercheure, Université Stendhal –
CEDILIT, France
12 h 15 – 13 h 30
Pause repas
Programm
Jeudi 8 mai 2014 (suite)
13 h 30 – 15 h
Salle A2-2022
Salle A2-2008
Séance 4-C
Séance 4-A
Président de séance : Jean-Louis Dufays
Présidente de séance : Brigitte Louichon
> « Oraliser le texte de théâtre :
présence du personnage »
François Le Goff, enseignantchercheur, ESPE Toulouse, France
> « Dispositif de lecture de l’espacetemps d’un récit fictionnel »
Sylvain Brehm, enseignant-chercheur,
Université du Québec à Montréal,
Canada
Salle A2-2015
Séance 4-B
Président de séance : Érick Falardeau
> « Dispositif encadrant des pratiques
de multilecture d’univers narratifs
en contexte secondaire »
Nathalie Lacelle, enseignantechercheure, Université du Québec
à Montréal, Canada
Monique Lebrun, professeure,
Université du Québec à Montréal,
Canada
> « De l’ubiquité du lecteur en milieu
scolaire »
Annie Rouxel, enseignantechercheure, Université Montesquieu
Bordeaux 4, France
> « La lecture comme espace
transitionnel »
Karl Canvat, professeur,
Université de Lorraine-Nancy, France
15 h – 15 h 15
H a l l c e n t r a l d e l a Fa c u lt é
d’éducation
Pause
15 h 15 – 16 h 15
Salle A2-2008
Séance 4-A (suite)
> « De la déambulation. Exposer
le texte / Lire au musée »
Aurélie Rezzouk, professeure,
ESPE de Haute-Normandie /
Université de Rouen, France
> « Comment comprendre la multiplicité
des interprétations en lecture ? »
Florent Biao,
Université Laval, Canada
Cindy Pelletier,
Université Laval, Canada
Érick Falardeau, professeur,
Université Laval, Canada
Salle A2-2022
Séance 4-C (suite)
> « Les lectures juvéniles : une
expérience fondatrice de la passion
du livre chez Malika Mokeddem »
Massika Senoussi, enseignantechercheure, Université de Ouargla,
Algérie
> « Une brèche pour la lecture dans
l’adversité »
Neide Rezende, enseignantechercheure-formatrice,
Université de São Paulo, Brésil
Gabriela Rodella De Oliveira,
docteure, Université de São Paulo,
Brésil
16 h 15
> « Réception des stéréotypes genrés
de la littérature de jeunesse dans des
espaces extrascolaires et scolaires »
A u d i t or i u m d e l a F a c u l t é
d’éducation
Manon Hébert, professeure,
Université de Montréal, Canada
Ana Dias-Chiaruttini, enseignantechercheure, Université de Lille 3,
France
> « Les lieux de la lecture :
du braconnage au bricolage »
Salle A2-2015
Présentation de « Sherbrooke, lieu
de rêverie littéraire » par des auteurs
de Jet d’encre, revue de création du
Département des lettres et communications de l’Université de Sherbrooke,
et vin d’honneur
> « Lire et discuter entre pairs un
même roman au primaire et au
secondaire : quelles différences ? »
Marcel Goulet, enseignant-chercheur,
Cégep Édouard-Montpetit / Université
de Montréal – CRILCQ, Canada
Séance 4-B (suite)
> « Étudier l’influence des connaissances
et de l’expérience des élèves sur leur
lecture de textes narratifs à l’aide de
la méthode de la pensée à voix haute »
Julie-Christine Gagné,
professionnelle de recherche,
Université Laval, Canada
Daisy Pelletier,
Université Laval, Canada
Érick Falardeau, professeur,
Université Laval, Canada
Mot de clôture
Comité scientifique
Olivier Dezutter
Président du comité
Université de Sherbrooke, Canada
Karl Canvat
Université de Nancy, France, et
Université de Tunis El Manar, Tunisie
Noël Cordonier
Haute école pédagogique
du Canton de Vaud, Suisse
Jean-Louis Dufays
Université catholique de
Louvain-la-Neuve, Belgique
Jean-Louis Dumortier
Université de Liège, Belgique
Érick Falardeau
Université Laval, Canada
Marie-José Fourtanier
Université Toulouse Le Mirail, France
Manon Hébert
Université de Montréal, Canada
Comité organisateur
Julie Babin
Université de Sherbrooke, Canada
Nathalie Lacelle
Université du Québec à Montréal,
Canada
Olivier Dezutter
Université de Sherbrooke, Canada
Jacques Lecavalier
Cégep de Valleyfield, Canada
Jan-Sébastien Dion
Université de Sherbrooke, Canada
Brigitte Louichon
Université de Bordeaux
et ESPE Bordeaux, France
Érick Falardeau
Université Laval, Canada
Jacques Lecavalier
Cégep de Valleyfield, Canada
Martin Lépine
Université de Sherbrooke, Canada
Sophie Montreuil
Bibliothèque et Archives nationales
du Québec, Canada
Manon Poulin
Cégep de Sherbrooke, Canada
Sophie Montreuil
Bibliothèque et Archives nationales
du Québec, Canada
Pierre Rajotte
Université de Sherbrooke, Canada
Suzanne Richard
Association québécoise des
professeurs de français, Canada
Christophe Ronveaux
Université de Genève, Suisse
Anne Rodrigue
Université de Sherbrooke, Canada
Annie Rouxel
Université Bordeaux 4
et CELLAM Rennes 2, France
Lynn Thomas
Université de Sherbrooke, Canada
Lynn Thomas
Université de Sherbrooke, Canada
Ces quinzièmes rencontres sont organisées par le Collectif de recherche
sur la continuité des apprentissages en lecture et en écriture (Collectif CLÉ)
en collaboration avec la Faculté d’éducation et le Vice-Rectorat à la
recherche de l’Université de Sherbrooke, la section québécoise de
l’Association internationale pour la recherche en didactique du français,
le Cégep de Sherbrooke et Bibliothèque et Archives nationales du Québec.