平成 22 年度 熊本県教育情報化推進事業における指導者養成研修 【研修２】 配付資料 研修２ 学力向上につながるＩＣＴ活用の具体的展開

人に優しい生活に役立つ 簡単な計測・制御

～児童生徒のＩＣＴ活用～ 八代市立第七中学校 教諭 神野敬志

はじめに

児童生徒のＩＣＴ活用  ICT を学習のツールとして使いこなす。  学習に必要な情報を収集する。  課題解決に必要な情報を選択する。 自ら学び自ら考える力の育成

実践事例について

学年 教科 ３年 技術・家庭 情報とコンピュータ 題材名 人に優しい生活に役立つ簡単な計測・制御 目標・ねらい 計測・制御のためのプログラムの作成を通して、コンピュータを 用いた計測・制御の基本的な仕組みを知り、 簡単なプログラム の作成ができるようにするとともに、情報処理の手順を工夫す る能力を育成する。

学力向上でのねらい

 アルゴリズムの学習をとおして情報処理の手 順を工夫する能力を育成する。  身の回りで使われている技術を評価し活用す る力を育成する。

ＩＣＴ活用のポイント

地域イントラネットの利用 提示用ＩＣＴ機器の活用 ディジタルコンテンツの活用

題材について 教材：キロボ プログラミングソフト： アイコンワークス

洗濯かご昇降装置

カーテン開閉装置

照明自動点灯装置

教師のＩＣＴ活用

地域イントラネットの利用 • プログラム・教材の共有化 提示用ＩＣＴ機器の活用 • 教材提示装置、無線 LAN 内蔵 SDHC カード、ディジタルカメラの動画機能 等 ディジタルコンテンツの活用 • 八代地域の研究部会作成

ディジタルコンテンツ 順序処理型 仕事：自動販売機でジュースを買う はじめ おかねを入れる ボタンを押す ジュースが出る おわり

まとめ（学力について）

生徒アンケート結果より （アンケート対象：東陽中学校３年生２７名） 1.

コンピュータの学習に興味がある 2.

コンピュータを使うことが好きである 授業前 授業後 3.

授業で学んだことを自分の生活に役立てている 4.

コンピュータを自分の生活に役立てている 5.

計測・制御とはどのようなものか言える 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100  コンピュータを活用していこうとする姿勢が見られる  コンピュータを利用した製品に対する見方が深まった

まとめ（ＩＣＴ活用について）

地域イントラネットの利用 指導の改善 提示用ＩＣＴ機器の活用 ディジタルコンテンツ の活用 85.2

％が分かり やすいと回答 基礎的・基本的 な知識の定着

地域や学校に伝えてほしい

 児童生徒に情報処理の手順を考えさせ ることが大切  ディジタルならではの共有化