Transcript A B - Nihongo Ganbaru

めだかのがっこう

http://www.youtube.com/watch?v=7n_NwA5DLg&feature=related
100 and above
100
200
300
400
500
600
700
800
900
ひゃく
にひゃく
さんびゃく
よんひゃく
ごひゃく
ろっぴゃく
ななひゃく
はっぴゃく
きゅうひゃく
1,000
2,000
3,000
4,000
5,000
6,000
7,000
8,000
9,000
せん
にせん
さんぜん
よんせん
ごせん
ろくせん
ななせん
はっせん
きゅうせん
10,000
20,000
30,000
40,000
50,000
60,000
70,000
80,000
90,000
いちまん
にまん
さんまん
よんまん
ごまん
ろくまん
ななまん
はちまん
きゅうまん
Number 100 – 99,999
100-900
1,000-9,000
10,000-90,000
1
ひゃく
せん
いちまん
2
にひゃく
にせん
にまん
3
さんびゃく
さんぜん
さんまん
4
よんひゃく
よんせん
よんまん
5
ごひゃく
ごせん
ごまん
6
ろっぴゃく
ろくせん
ろくまん
7
ななひゃく
ななせん
ななまん
8
はっぴゃく
はっせん
はちまん
9
きゅうひゃく
きゅうせん
きゅうまん
ビンゴをしましょう！
You may use
100-900
1,000-9,000
10,000-90,000
がんばってください！
円
えん（円）
(number)＋えんです。
れい：
Ａ： これはいくらですか。
さんぜんえん
Ｂ： 三千円です。
Note: four yen is よえん.
http://markun.cs.shinshu-u.ac.jp/olympic/How/Money/money-e.html
http://www.banknotes.com/jp.htm
えんぴつは いくらですか
How much is a pencil?
Textbook (pp. 69-91; p. 80)
えんぴつ（５０えん）
いくらですか
かさ
（１，０００えん）
いくらですか
しんぶん（１１０えん）
いくらですか
じてんしゃ
（２５，０００えん）
いくらですか
ほん（１，５００えん）
いくらですか
じしょ（８，０００えん）
いくらですか
ジーンズ（９，０００えん）
いくらですか
ノート（４５０えん）
いくらですか
くつ（３，５００えん）
いくらですか
とけい（１０，０００えん）
いくらですか
ぼうし（２，８００えん）
いくらですか
かばん（２０，０００えん）
いくらですか
ハンドバッグ（８，０００えん）
いくらですか
さいふ（５，５００えん）
いくらですか
Ｔシャツ
（１，９００えん）
いくらですか。
Ａ
Ｂ
１
じてんしゃ
（２５，０００えん） さいふ
（５，５００えん）
２
ぼうし
（２，８００えん）
（１，５００えん）
３
えんぴつ
４
かさ
（１，０００えん）
くつ
５
じしょ
（８，０００えん）
とけい
６
かばん
７
ペン
（１１０えん）
Ｔシャツ
８
ざっし
（２８０えん）
ハンドバッグ
９
ジーンズ
（５０えん）
（２０，０００えん）
（じーんず）（９，０００えん）
ほん
ノート
（のーと）
（３，５００えん）
（１０，０００えん）
しんぶん
スカート
（４５０えん）
（１１０えん）
（Tしゃつ）
（１，９００えん）
（ハンドバッグ）（８，０００えん）
（１２、０００えん）
れんしゅうしましょう！
Ａ：
Ｂ：
Ａ：
Ｂ：
Ａ：
Ｂ：
P. 69-70 Activity B
あのう、すみません。
はい。
＿＿＿はいくらですか。
＿＿＿＿＿えんです。
じゃ、これをください。
かしこまりました。
こ・そ・あ・ど
Near
speaker
Near
listener
Away from both
Unknown
thing/object
これ
それ
あれ
どれ
place
ここ
そこ
あそこ
どこ
direction
こちら・こっち
そちら・そっち あちら・あっち
どちら・どっち
そう
ああ
どう
manner/way こう
kind/type
こんな
そんな
あんな
どんな
prenominal
このＮ
そのＮ
あのＮ
どのＮ
Grammar Pattern I
これ、それ、あれ、どれ
Referring to things (unspecified)
これ （this)
kore
それ (that)
sore
あれ (that over there)
are
これはなんですか。
kore wa nan desu ka.
かさ
kasa
さいふ
saifu
くつ
kutsu
じてんしゃ
jitensha
はんどばっぐ
hando baggu
とけい
tokei
これはいくらですか。
kore wa ikura desu ka.
3000 えん
en
2000 えん
en
4000 えん
en
9000 えん
en
6000 えん
en
1000 えん
en
Activity A: p. 71
Work with a partner. Pick a circle and those
will be your items. They are closer to you
and your friends are “closer” to them. Pay
attention to your use of これ and それ. Use
the following dialogue.
A: ___________さん、それはなんですか。
B: そうですね。これはぺんです。
OR
A: ＿＿＿＿さん、これはなんですか。
B: そうですね。それはTシャツです。
それは なんですか。
In pair, find out what the other person has on the list from 1 to 10, using
kore and sore appropriately
Ａ
Ｂ
１
じてんしゃ
さいふ
２
ぼうし
ほん
３
えんぴつ
ノート
４
かさ
くつ
５
じしょ
とけい
６
かばん
しんぶん
７
ペン
Ｔシャツ
８
かばん
９
ジーンズ
（ぺん）
（のーと）
（Tしゃつ）
ハンドバッグ
（じんず）
スカート
（はんどばっぐ）
あれは なんですか。
Textbook p. 72
あれは なんですか。
あれは なんですか。
あれは なんですか。
あれは なんですか。
あいづち
（Aizuchi, backchanneling)
Aizuchi is not a linguistic term. Its etymology
dates back to a technical term for sword
making. When the master and his assistant
hammer the hot iron it is with a regular
rhythm. The master’s small hammer sets the
pace and instructs the assistant with the big
hammer where to hit. Thus Aizuchi refers to
the assistants blow which must carefully
follow the master’s. Thus, Aizuchi is the
rhymical coordination of speech.
From: Kita & Ide (2007) Nodding, Aizuchi, and final particles in Japanese conversation: How
conversation reflects the ideology of communication and social relationships. Journal of
Pragmatics 39, 1242-1254.
あいづち
（Aizuchi, backchanneling)
あのう
 すみませんが、
 すみません、
 はい、ええ、うん、
 そうですか。
 なるほど。
 そうですね。

Learning to playing Ping-Pong
You will see as you learner more and more Japanese that speakers of Japanese sound like they
are playing ping-pong while they are talking. One person servers and the other person will
then send something back at a rapid pace. Another characteristic of Japanese is that you DO
NOT need to always use complete sentences and in fact many times you should NOT use full
sentences in order to sound more natural. The following are some useful words and phrase
that you can incorporate into your conversations to help you be a good listener. 
あいづち
はい。
ええ。
うん。
いいえ。
ううん(low-high-low)
へ：：：：
ふん：：：：
そうそうそう。
なるほど
いいですね。
いいね。
すごいですね。
すごいね。
すごい：：
あ、そうですか。(falling)
そうですね。(rising)
そうだね。(rising)
そうか。(falling)
ほんとう？
え？
え？すみません。
Echo questions
A: ケーキ好きですか？
Ｂ．ケーキ？ええ。
Yes (careful)
Yes (Careful/casual)
Yes (casual)
No (careful)
No (casual)
(Sounds like you are showing interest in something you did
not know and agreeing)
(Also indicates that you are interested but the concept is
interpreted differently from how you see it. Sort of
agreeing)
That’s right. (usually when you agree about something)
Phrases
I see.
That’s good/great.
(casual of above)
That’s terrific
(casual of above)
That’s terrific.
In response to new information that the other person has
provided.
Indicates agreement with previous utterance
(casual of above)
(Usually used when commenting to self as “oh that’s true)
Really?
Strategies for clarification
What?
Excuse me what?
It can be used to make sure that you are answering what
they asked.
Note of caution: The “translations” provided here are just minimum guidelines. My suggestion is to
Grammar Pattern II
この、その、あの、どの＋Noun
Referring to things (specified)
この＋Noun は (This Noun)
その＋Noun は (That Noun)
あの＋Noun は (That Noun
over there)
どの＋Noun が (Which Noun)
このX、そのX、あのX
そのねこです。
あのねこです。どのねこですか。
このねこです。
Examples
Near speaker
このとけいはたかいですね。
Kono tokei wa takai desu ne.
Near listener
そのひとはMurrayさんですか。
Sono hito wa Murray san desu ka.
Away from both
あのぼうしはMurrayさんのぼうしですか。
ano boushi wa Murray san no boushi desu ka.
Asking Questions
＿＿＿＿＿はどの＿＿＿ですか。
wa dono
desu ka.
You are standing on the street.
A: Murrayさんのうちはどのうちですか。
san no
uchi wa dono uchi desu ka.
B: あのうちです。
ano
uchi desu.
Activity III A p. 72-73
Work with a partner and create a similar
dialogue. Pretend that this is in a store.
A: いらしゃいませ。
B: すみません、このえんぴつはいくらです
か。
A: ろくじゅうえんです。
B: ああ、そうですか。
Activity III B p. 73 and 81
Work with a partner. One should use the card
on 73 and the other 81. Role play this
scenario.
A: いらっしゃいませ。
B: すみません、このかさはいくらです か。
A: にせんひゃくえんです。
B: ああ、そうですか。 じゃ、そのかさを
ください。
Grammar Pattern III
ここ、そこ、あそこ、どこ
Reference Words for Places
ここ here, near me
そこ there, near you
あそこ over there
どこ where
ここ、そこ、あそこ
ねこはどこですか。
ねこはあそこです。
ねこはここです。
ねこはそこです。
Activity IV p. 74
You each will have a picture, find a partner
and perform the following dialogue using
both pictures. Once you are finished,
find a new partner.
A: すみません。ぎんこうはどこですか。
B: あそこです。
A: ありがとうございます。
Grammar Pattern IV
だれの
だれ- Who
A:
だれですか。
B:
Zimmermanせんせいです。
だれの-Whose
A:
だれのかばんですか。
B:
せんせいのかばんです。
Activity V p. 74-75, 82
We will line up in two rows. One row will
have a picture of an object, the other a
person. Role play the following dialogue.
A: ＿＿＿＿さん、これはだれのかさですか。
B: そうですね。メアリーさんのかさです。
A: すみません。どうも。
Grammar Pattern V
Describing similarities
Nounも ( too, also, in addition)
A は X です。
B も X です。
Two Items
Shared Property
A is X.
B too is X.
Another formulaic
way to see this
XはYです。
ZもYです。
Activity VI p. 75-76
Work with a partner.
A: ＿＿＿＿＿さん、メアリーさんのおとうさ
んはにほんじんですか。
B: はい。おかあさんもにほんじんですよ。
A: ああ、そうですか。
Activity
Work with a partner. The following is a
list of new exchange students at the
Academy. Ask and answer questions
based on the chart. Using the following
dialogue as an example. Try to use も as
much as possible! Words to review:
 せんこう（Major)
 なんねんせい （What year in school)

Example conversation
A:
B:
キムさんはだいがくせいですか。
はい、そうですね。スミスさんもだいがく
せいです。スミスさんはなんねんせいで
すか。
A: そうですね。にねんせいです。
B: ああそうですか。チョーさんも。チョーさ
んのせんこうはなんですか。
A: そうですね。ちゅうごくごです。
Conversation Con’t
Grammar Pattern VI
Noun じゃないです
Conjugation of the copula です
Present/Future
Past
です
でした
じゃないです
じゃありません
ではありません
じゃなかったです
じゃありませんでした
ではありませんでした
メアリーさんは にほんじんじゃないです。
X is Y:
Ｘは Ｙです。
X is not Y: Ｘは Ｙじゃないです。
Ｙじゃありません。
Ｙではありません。
ですじゃないです。
わたしはさんねんせいです。
わたしはさんねんせいじゃありません。
わたしはさんねんせいじゃないです。
Why three variations?
じゃないです
Colloquial
じゃありません
More conservative
speech style
ではありません
Formal, appropriate
for writing
ケロッピです。
Keroppi
キティーちゃんです。
ドラえもんです。
キティちゃんですか。
いいえ、キティちゃんじゃないです。
ケロッピです。
ドラえもんですか。
いいえ、ドラえもんじゃないです。
キティちゃんです。
ケロッピですか。
いいえ、ケロッピじゃないです。
ドラえもんです。
Activity VII A p. 76-77
Work with a partner and ask the questions
(1-10) on p. 76. HOWEVER, let’s make
it into a short conversation that looks like
this:
A: ＿＿＿さん、メアリーさんはにほんじん
ですか。
B: いいえ、にほんじんじゃないです。アメリカ
じんです。
A: ああ、そうですか。
When you are done with those questions,
create some more to ask!
メアリーさんは にほんじんじゃないです。
Mary
Takeshi
Sue
Robert
Yamashita
Nationality
USA
Japanese
Korean
British
Japanese
Year
2nd
4th
3rd
4th
x
Age
19
22
20
22
47
School
U of A
Sakura U
Seoul U
U of
London
Sakura U
Major
Japanese
History
Computer
Business
Jpnse T
London,
Eng
Tokyo, Jpn
Home town Dallas, TX
Osaka, Jpn Seoul,
Korea
Activity VII B p. 77-78
Let’s form two lines. One line will have a
picture of an item, the other a picture of
people with items. The names you can
use are メアリーさん、リーさん、and ようこ
さん.Create a short conversation like
this:
A: これはメアリーさんのさいふですか。
B: いいえ、メアリーさんのさいふじゃないで
す。
A: じゃ、りーさんのさいふですか。
B: ええ、りーさんのさいふです。
Grammar Pattern VII
～ね、～よ
You will find that ～ね and ～よ are
commonly used in spoken Japanese.
They are called sentence final particles
and they are like the salt and pepper
found in food. It makes your
conversation complete.
 While they may be difficult to grasp now,
try to recognize them when you hear me
or other speakers use them.

What are よ and ね
よ
Giving information
To emphasize imparting
information to the listener.
ね
Seeking information
To seek agreement or
confirming a fact.
Examples
A: キティちゃんですね。
B: ええ、そうですね。
A:
それはいぬですね。
B: いいえ、そうじゃないですよ。
ねこですよ。
Activity
Work with a partner with the pictures on p.
77-78 that we used last time. The item
has been misplaced and you found it.
You think you know who it belongs to, so
ask your partner. They will confirm or tell
you the correct person. This time
instead of asking direct questions using
か, let’s try to use ね／よ. See the
following conversations for examples.
A: これはメアリーさんのさいふですね。
B: いいえ、りーさんのさいふですよ。
A: ああそうですか。
A: これはリーさんのさいふですね。
B: はい。そうですよ。りーさんのさいふですよ。
Activity with ね and よ
A:せんこうはにほんごですね。
B: ええ、そうですよ。
いいえ、＿＿＿＿ですよ。
Phrases you need
to know this chapter!
X（～を） ください。 (X please) (Concrete items
only!)
すしをください。
X（～を）おねがいします。(X please) (A bit more
upscale. (Concrete and abstract items.)
すしをおねがいします。
X（～を）どうぞ。 (Here is X)
すしをどうぞ。
いらっしゃいませ。 （Welcome) (The store or
restaurant clerk will say this.)
Con’t
じゃあ
then…; if that is the case,…
どうも Thank you.
たかいですね。 It is expensive.
やすいですね。 It is cheap/inexpensive.
Useful Expressions
（～を）ください to place an order or request an
item
 （～を）どうぞ to offer an item or request an
information
 （～を）おねがいします to request an item,
information, or or service

Review Exercises p. 78 A
Let’s role play going shopping. This will be
one of the activities you will have to
perform for your oral. がんばりましょう！
You will each have a piece of paper with
an item. Role play with a partner to buy
that item. Once you have both role
played the customer and clerk, find a
new partner. Be sure to use the
appropriate words from the ko-so-a
series!
Review Exercises
Dialogue 1 and 2 on pp. 58-59
At a market
At a restaurant
Things to ask and answer
Ask where an item is and respond.
2. Ask how much it is.
3. If too expensive say so.
4. Select an item and tell the clerk you
want to buy it.
1.
Example conversation
The conversation will look something like
this.
A: いらっしゃいませ。
B: すみません。_________はどこですか。
A: はい。________はここです。
B: この________はいくらですか。
A: それは＿＿＿＿＿えんです。
B: ちょっとたかいですね。
A: この＿＿＿は＿＿＿＿えんですよ。
B: じゃあ、その＿＿＿をください。
Review Exercises p. 79 B
Let’s go get something to eat. Take a look
at this menu. Can you read all of the
katakana?
Your task:
Role play the waitress and the customer.
Ask about some item and then place an
order. You can select whatever you like.
Be sure to use the appropriate words
from the ko-so-a series! Do the
following:
1. Waitress gives a menu.
2. look over the menu and ask about an
item.
3. Explain about the item.
4. Place an order for food and drinks.
Example conversation
A:
B:
A:
B:
いらっしゃいませ。メニューをどうぞ。
そばはなんですか。
そばですか。ああ、にほんの
スパゲッティですよ。
じゃあ、そばをください。ジュースも
おねがいします。
Example conversation
A:
B:
A:
B:
いらっしゃいませ。メニューをどうぞ。
すみません。
はい。
そばをください。ジュースも
おねがいします。
Drill
Let’s ask each other questions about our
pictures and find our partner.
1.
2.
3.
4.
What is that? (if the same, move on to
next question)?
Is it a _______?(Specify brand or
country.
Whose ____ is it?
How much is ____?
What is that? (if the same, move on to
next question)?
それはなんですか
2. Is it a _______?(Specify brand or country.
___の＿＿＿＿ですか。
3. Whose ____ is it?
だれの＿＿＿ですか。
4. How much is ____?
＿＿＿＿はいくらですか。
1.
Listening from UHM about resturant.
http://www.youtube.com/watch?v=X_x5uIKWr8&feature=related
カタカナ
ワ ラ ヤ マ ハ ナ タ サ カ ア
リ
ミ ヒ ニ チ シ キ イ
ル ユ ム フ ヌ ツ ス ク ウ
レ
メ ヘ ネ テ セ ケ エ
ン ヲ ロ ヨ モ ホ ノ ト ソ コ オ
カタカナ
パ
バ
ダ
ザ
ガ
ピ
ビ
ヂ
ジ
ギ
プ
ブ
ヅ
ズ
グ
ペ
ベ
デ
ゼ
ゲ
ポ
ボ
ド
ゾ
ゴ
Websites for Katakana
practice
Drag and Drop Exercise
 http://www.csus.edu/indiv/s/sheaa/projects/genki/katakanatimer.html
Pronunciation recognition exercises
 http://www.realkana.com/
 http://www.gyford.com/japanese/
Various practice for katakana
 http://www.guidetojapanese.org/katakana_ex.html
Katakana (and Hiragana) Game
 https://www.msu.edu/~lakejess/kanjigame.html
Talking Kana Chart
http://genkienglish.net/genkijapan/hiraganachart.htm
http://genkienglish.net/genkijapan/katakana.htm
How to write kana
Stroke Order
http://www.yosida.com/en/hiragana.html
http://www.yosida.com/en/katakana.html
Kana Flashcards
http://www.zompist.com/flash.html
http://www.manuelsweb.com/nippon.htm
http://www.manythings.org/q/kana.php?u=katak
ana
Your Name in Japanese

http://japanesetranslator.co.uk/dictionari
es/your-name-in-japanese/
カタカナ
There are many rules in the book but
here are some highlights.
 For long vowels use ー

 テーブル

There is no V sound so use ~b series
 バイオリン
New combinations
for names
(never found in Hiragana!!!)
ウェ
フィ
ウォ
フェ
シェ
フォ
チェ
ジェ
ティ
ディ
ファ
デュ
Reading カタカナ