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平成２４年度
中国・四国中学校
技術・家庭科研究発表会
倉敷大会
研究主題について
「生きる力」をはぐくむ技術・家庭科教育
サブテーマについて
～学習意欲を高める魅力ある授業づくり～
学習指導要領の改訂（Ｈ２０．３）
・四つの内容に整理
【技術分野】
・材料と加工に関する技術
・エネルギー変換に関する技術
・生物育成に関する技術
・情報に関する技術
【家庭分野】
・家族・家庭と子どもの成長
・食生活と自立
・衣生活・住生活と自立
・身近な消費生活と環境
・すべての内容が必履修
化
・授業時数はそのまま
これからの指導に求められるもの
・３年間を見通した指導計画
効果的，魅力的な題材の設定
他教科との連携
・効果的，魅力的な題材の設
定
各内容，項目，事項の有機的な関
連
技術分野と家庭分野の連携
・生徒の主体的な学習活動の重視
体験から得た知識・技術の生活へのフィードバック
日常生活，社会とのつながり
これからの指導に求められるもの
・３年間を見通した指導計画
効果的，魅力的な題材の設定
他教科との連携
・効果的，魅力的な題材の設
定
各内容，項目，事項の有機的な関
連
【技術分野】
【家庭分野】
技術分野と家庭分野の連携
・小学校図画工作
・小学校家庭
・生徒の主体的な学習活動の重視
・算数／数学
・理科
・理科
・保健体育
体験から得た知識・技術
・美術
・美術
日常生活，社会とのつながり
これからの指導に求められるもの
内容・・・Ａ，Ｂ，Ｃ，Ｄ
項目・・・（１），（２），（３） 事項・・・ア，イ，ウ
・３年間を見通した指導計画
効果的，魅力的な題材の設定
他教科との連携
・効果的，魅力的な題材の設
定
各内容，項目，事項の有機的な関
連
技術分野と家庭分野の連携
・生徒の主体的な学習活動の重視
体験から得た知識・技術の生活へのフィードバック
一つの題材で複数のことを指導できる題材
日常生活，社会とのつながり
これからの指導に求められるもの
・３年間を見通した指導計画
効果的，魅力的な題材の設定
日常生活の中で題材を取り上げていく。
他教科との連携
生活の中の問題点を授業で扱い，生活に生かす。
・効果的，魅力的な題材の設
定
各内容，項目，事項の有機的な関
連
技術分野と家庭分野の連携
・生徒の主体的な学習活動の重視
日常生活，社会とのつながり
体験から得た知識・技術の生活へのフィードバック
「生きる力」をはぐくむ技術・家庭科教育
～学習意欲を高める魅力ある授業づくり～
技術・家庭科の目標
社会の中で自立的に生きる力
魅力ある授業
意欲が高まる学習
実践的・体験的な活動
他教科との連携
社会生活
学習内容や
項目の関連
家庭生活
地域との協力
地域生活
具体的な取り組み例
（技術分野と家庭分野の連携）
「大豆を使った豆腐づくり」
【技術分野】
Ａ 材料と加工に関する技術
・木材を加工し，豆腐づくりの
木枠の製作
【家庭分野】
Ａ 食生活と自立
・大豆の栄養素についての学習
・調理実習で豆腐を製作
さらに発展させて，
【技術分野】
Ｃ 生物育成に関す
る技術
・大豆の栽培
具体的な取り組み例
（学習内容，項目の関連）
「コンピュータ制御で葉物野菜を育てよう」
【技術分野】
Ｃ 生物育成に関する技術
・葉物野菜の栽培
【技術分野】
Ｄ 情報に関する技術
・光をあてる時間や強さをコ
ンピュータを使って制御
さらに発展させて，
【技術分野】
Ａ 材料と加工に関
する技術
・葉物野菜を育てる
容器を製作する。
具体的な取り組み例
（地域との協力）
「地域との協力を生かした黄ニラの培」
【技術分野】
Ｃ 生物育成に関する技術
・黄ニラの栽培
【技術分野】
・地域の黄ニラを栽培している
農家の方の協力（ゲストティー
チャーの利用）
さらに発展させて，
【家庭分野】
Ｂ 食生活と自立
・黄ニラを調理し，協
力していただいた方
を招待。
大変お忙しいときですが，
今後ともよろしくお願い致します。