Transcript 学習院大学マーケティングのゼミの イメージについてのアンケート調査

学習院大学マーケティングのゼミの
イメージについてのアンケート調査
Speedster 他4名
調査目的

そのゼミに所属する人と所属しな
い人の、そのゼミに対するイメー
ジの差を比較する。
調査前仮説

それぞれのゼミに対するイメージ
がどのように違うのか?!
調査内容


教授のゼミ・授業
ゼミ生・教授・ＯＢ・ＯＧ同士のコミュニ
ケーション
に関する質問を設定
設定した質問項目
１．先生は優しそうだと思いますか？
２．ゼミの授業外の行事（飲み会や合宿）は多そうだと思いますか？
３．授業中に気軽に質問ができそうだと思いますか？
４．授業でのグループ研究が多そうだと思いますか？
５．ゼミの同期同士の仲はよさそうだと思いますか？
６．先生の授業はわかりやすそうだと思いますか？
７．ゼミの先輩と後輩との仲はよさそうだと思いますか？
８．授業でのディベート （討論） は活発そうだと思いますか？
９．就職活動のときに先生のネームバリューは頼りになりそうだと思いますか？
１０．先生は親身になって、相談に乗ってくれそうだと思いますか？
１１．ゼミで、落ち込むようなことがありそうだと思いますか？
１２．ゼミよって、マーケティングの専門的なスキルが得られそうだと思いますか？
回答者プロフィール

男女比

ゼミ構成比
男女比
青木（2人）
ゼミ別構成比
その他（10人）
女性13人
男性15人
上田（14人）
杉田（0人）
江口（2人）
合計：28人
回転後の因子行列（SPSS)
回転後の因子行列a
因子
因子１
1
2
q7
.750
.208
q5
.727
.214
q3
.674
.278
q2
.653
.242
q1
.536
.159
q8
.446
.401
因子２
q12
.172
.706
q10
.440
.659
q6
.278
.583
q4
.443
.542
q9
.075
.473
因子抽出法: 主因子法
回転法: Kaiser の正規化を伴わないﾊﾞﾘﾏｯｸｽ法
a. 3 回の反復で回転が収束しました。
因子分析結果（SPSS)
説明された分散の合計
初期の固有値
因子
合計
分散の %
累積 %
1
4.890
44.459
44.459
2
1.312
11.926
56.384
3
.885
8.048
64.432
4
.783
7.117
71.549
5
.686
6.238
77.787
6
.563
5.118
82.905
7
.506
4.598
87.503
8
.430
3.913
91.416
9
.389
3.537
94.953
10
.285
2.587
97.540
11
.271
2.460
100.000
因子抽出法: 主因子法
抽出後の負荷量平方和
合計
分散の %
累積 %
4.391
39.921
39.921
.770
7.001
46.922
回転後の負荷量平方和
合計
分散の %
累積 %
2.960
26.911
26.911
2.201
20.012
46.922
因子のネーミング
・因子１：コミュニケーション
ゼミの先輩・後輩の仲がよさそう ゼミの同期同士の仲が
よさ そう 授業中に気軽に質問ができそう ゼミの授業外
の授業（飲み会や合宿）が多そう 先生が優しそう
・因子２：先生の頼りやすさ
ゼミで、マーケティングの専門的なスキルが得られそう 先
生が親身になって相談に乗ってくれそう 就職活動のとき先
生のネームバリューが頼りになりそう 先生の授業はわかり
やすそう 授業でのグループ研究が多そう
知覚マップ（１）
1.0
上田
.8
.6
.4
コ .2
ミ
ュ
ニ 0.0
ケ
ー
シ -.2
ョ
ン
江口
青木
杉田
-.4
.04
.06
.08
.10
先生の頼りやすさ
.12
.14
.16
.18
.20
.22
アンケート
回答者全員
上田ゼミのイメージは・・・
1.0
上田
.8
.6
コミュニケーションも
先生のたよりやすさも
重視しているイメージ
.4
コ .2
ミ
ュ
ニ 0.0
ケ
ー
シ -.2
ョ
ン
江口
青木
杉田
-.4
.04
.06
.08
.10
先生の頼りやすさ
.12
.14
.16
.18
.20
.22
青木・江口ゼミのイメージは・・・
先生の頼りやすさを重視しているイメージ
1.0
上田
.8
.6
.4
コ .2
ミ
ュ
ニ 0.0
ケ
ー
シ -.2
ョ
ン
江口
青木
杉田
-.4
.04
.06
.08
.10
先生の頼りやすさ
.12
.14
.16
.18
.20
.22
杉田ゼミのイメージは・・・
どちらとも言えないイメージ
1.0
上田
.8
.6
.4
コ .2
ミ
ュ
ニ 0.0
ケ
ー
シ -.2
ョ
ン
江口
青木
杉田
-.4
.04
.06
.08
.10
先生の頼りやすさ
.12
.14
.16
.18
.20
.22
説明：


上田ゼミのイメージが二軸とも良いのは、
上田ゼミ生がアンケート回答者の５０％を
占めているから・・・
上田ゼミ生、上田ゼミ以外で分けて知覚
マップを書いて考えてみる・・・
知覚マップ（２）
1.0
上田 上田
.5
江口
0.0
青木
青木
江口
杉田
-.5
杉田
-1.0
-.8
上田ゼミ生以外
上田ゼミ生
-.6
-.4
-.2
0.0
.2
.4
説明２：



上田ゼミ生とそれ以外のゼミ生では、ゼミ
に対するイメージが異なる
特に、杉田ゼミに対するイメージが大きく
異なる
青木ゼミ、江口ゼミに対するイメージも中
程度に異なる
終わり
アンケートのご協力ありがとうございました