Transcript 幼児をとりまく環境と保育内容 －子ども理解の視点から－ - So-net

保育実践に科学遊びを生かそう
～子どもの好奇心・探求心を育てる～
（科学する心と科学あそび）
２００７年７月２３日（月）
瀧川 光治（樟蔭東女子短期大学）
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１歳２か月頃
１歳１か月頃
４歳児（年中）
５歳児（年長）
（１）好奇心が土台となって、「探索的な活
動」を育てることが、「協同的な探求活動」
につながる
協同的な探索活動・探求活動
探求的な行動・活動 ／ 探求心
探索的な行動・活動 ／ 探索心
好 奇 心
０歳
１歳
２歳
３歳
４歳
５歳
６歳
小学校
5
（２）発達に合わせた大きな意味
でのねらい
１歳
探索的な活動を引き出す
児
２歳 探索的な活動の幅を広
児
げる
３歳
児
探索的な活動から探求
的な活動への橋渡し
（探すから探るへ）
さわる、試す、くりかえす
さわる、試す、くりかえす、
意識的に試してみる
さわる、試す、くりかえす、
意識的に試してみる、
みてみて（自分のやっているこ
との共感を得る）
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さわる、試す、くりかえす、
意識的に試してみる、
みてみて（自分のやっていることの
協同的な探索
４歳児
共感を得る）、
活動・探求活動へ
みつけたよ（自分の発見の共有）
さわる、試す、くりかえす、
意識的に試してみる、
みてみて（自分のやっていることの
協同的な探究活動
共感を得る）、
５歳児
を深める
みつけたよ（自分の発見の共有）、
ふしぎから問題解決へ
２．「科学する心」とは？
 科学する心
 ＝ 子どもの好奇心や探索心・探求心
 ↓ くすぐられる、誘発される
 子どもの探索的な活動・探求的な活動が生ま
れる（「？→！」の活動）
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３．「好奇心」とは？
 ○ 「おもしろそう！」「知りたい！」「やりた
い！」「私も試してみたい！」という欲求。
 ○ 好奇心が出発点となって，子どもは身
の回りの自然や社会的事象について多くの
知識を獲得していく。
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○ 好奇心のあらわれ
 ・じーっと見ている
 → 目的意識を持ったまなざしがある
 ・繰り返している
 → 何度も試して確かめている行動
 ・喜んでそのことに取り組んでいる様子が見ら
れる
 → そのことを楽しめている（満足感・充実
感）
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３．探索的な活動・探求的な活動とは
対象に対する
興味・好奇心
探索活動
探求活動
子ども
対
象
対象に対して「？」（なにかな？ どこ
かな？ なんで？ ふしぎだな？の気
持ちを持って、かかわっている
（＝目的意識を持っている状態）
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ふしぎ？
何だろう？
探索活動
子ども
探
対
象
探す（さがす）
探る（さぐる）
謎解きの
深まり
子ども
探求活動
対
象
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探索も探求も「？」→「！」の
過程としてとらえる
・意識的に試す
・意識的に見る
・予想の確かめ
「こうかな」「こう
してみたら？」
「何だろう？」
かかわる
子ども
応答がある
対
象
確かめられたこと
をフィードバック
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知的な面と情動的・意欲的な面を
一体としてとらえることの必要性
知識が関係付
けられる
気付く・発見する
まなざし
考える
目的意識をもった活動
（問題解決行動）
感じる
「表にみえる活動」と
「内面」の両側面
全身でかかわる
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 探求活動／科学する心といっても、科学の原
理や法則性を発見することだけに一生懸命に
ならないで、遊びをどう広げるかという視点を
持つことが大事。
 小学校教育につながっていく「芽生え」を大事
にする。
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 ○ 紙コプター・・・好奇心のイメージづくり、何
度もためす（上から落としてみる）
 → 色紙、両面色紙、画用紙で大きさや色を
変えてみる。高いところから飛ばしてみる。
 ○ 紙トンボ ・・・どうしたら上手にまわせる
（とばせるかな）？ 何度もためす
 → 飛ばし方にこつがいる。羽の角度を変え
たり、大きさを変えてみる。
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大人としては、予想することの意
味を知る、科学の原理を学ぶ
 ○ ストローの吹き矢

→ 遠くに飛ばすには、どうすればよいか。
遊び方を広げる。息（空気）の力を知る。
 ○ 糸電話

→ 長さを変える、素材を変える、遊び方
を変える
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 「トイレットペーパの芯めがね」「ペットボトル
で雨水量はかり」「虫眼鏡」など
 → 自然を知る（探索・探求）のためのツー
ル
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○やじろべえ、おきあがりこ
ぼし、ゆらゆらシーソー人形
 おもりのはたらきを知る
 → ゆらゆら上手にゆ
れるものを作るには、ど
うすればよいか。
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穴おとし、ビー玉ころがし
 低年齢のためす・く
りかえすおもちゃ
 → 穴の開いた空き
箱、ダンボール箱や
ペットボトルを使って、
穴の中に物を入れ
て落としみる。
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
トレインカースロープ
や、レールの上をビー玉
が転がる様子をみる。
自分たちでつくるビー玉ころがし、
ピタゴラスイッチ
 どうしたらおもし
ろくできるか
 → 年長あたり
の協同的な探
求活動
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 ゴム鉄砲、パッチンカエル、ゴムロケット
 ・・・ゴム動力のしかけ（仕組み）の不思議さ
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テーマを持って１週間～数週間
継続できる活動
 「光のふしぎ」「風を
感じる」「いろいろな
音をさがそう」「水に
浮くもの沈むものを
みつけよう」「春
（夏・秋・冬）探しを
しよう」「環境マップ」
など
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