Disciplina: Português Período: I Professor(a
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Transcript Disciplina: Português Período: I Professor(a
COLÉGIO LA SALLE BRASILIA
Associação Brasileira de Educadores Lassalistas – ABEL
SGAS Q. 906 Conj. E C.P. 320 – Fone: (061) 3443-7878
CEP: 70390-060 - BRASÍLIA - DISTRITO FEDERAL
PLANEJAMENTO ANUAL - 2014
Disciplina: Português
Período: I
Professor(a): Gislene das Graças Portes Ferreira e
Liliane Cristina de Oliveira Vieira
Série: 5º ano
Turma: 51, 52 e 53
CONTEÚDOS
OBJETIVOS
HABILIDADES LEITORAS
Unidade 1 - “Eu me divirto”
Ler crônica reconhecendo alguns dos seus recursos: humor,
papel das repetições, continuidade, familiaridade com as
personagens e cenários, linguagem utilizada etc.
Ler reportagens identificando algumas das suas estruturas:
papel dos títulos, subtítulos, boxes etc.
Transcrever uma crônica fazendo uso dos recursos
estudados.
Narrar histórias respeitando as sequências dos fatos.
Identificar o processo de formação das palavras por
composição e por derivação.
Usar conhecimento sobre formação de palavras para
escrever com as terminações: EZ, EZA, IA, DADE, ICE,
ADA, ANTE, (D)OR, DOURO, TÓRIO.
Diferenciar as formas e os usos POR QUE, PORQUE,
POR QUÊ e PORQUÊ
Identificar o conflito gerador do
enredo e os elementos que
constroem a narrativa.
Identificar efeitos de ironias ou
humor em textos variados.
Avaliar a forma como o autor
seleciona a linguagem para
influenciar o leitor.
Integrar ideias para determinar o
tema.
Resumir principais ideias.
Localizar informações explicita
em um texto.
Texto 1 – Crônica: Atitude suspeita.
Texto 2 – Reportagem: Que palavrão é esse?
Gramática: Formação das palavras
(composição e derivação).
Ortografia/ dicionário:
Verbetes e o uso do POR QUE, PORQUE,
POR QUÊ e PORQUÊ.
Oficina das palavras: inventando palavras.
Comunicação oral: contando histórias
HABILIADE ORAL
divertidas.
Comunicação escrita: crônica (introdução)
Narrar histórias respeitando as
sequencias dos fatos.
CONTEÚDOS
* Unidade - 2 “Eu me aventuro”
Texto 1 - Conto de aventura: O temporal no
Amazonas.
Texto 2 – Blogue: Blog das aventuras do
Didi e da Gi.
Gramática:
Revisão do substantivo, pronomes pessoais e
linguagem poética.
Ortografia/ dicionário:
Revisão:
acentuação
monossílabas, oxítonas,
proparoxítonas.
de
palavras
paroxítonas e
Oficina palavras: usando a linguagem
poética.
Comunicação oral: relatando uma aventura.
Comunicação escrita: Post.
OBJETIVOS
HABILIDADES LEITORAS
Ler conto de aventura reconhecendo personagens, cenários
e sequência de fatos.
Ler blogue identificando sua estrutura.
Produzir post para um blogue fazendo uso de recursos
estudados.
Recontar uma aventura respeitando a sequência de eventos.
Revisar substantivo e pronome pessoal.
Revisar regras de acentuação de palavras monossílabas,
oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.
Empregar a linguagem poética.
Localizar informações
explícitas em um texto.
Avaliar a forma como o autor
seleciona a linguagem para
influenciar o leitor.
Interpretar texto com auxílio
de material gráfico diverso.
Estabelecer relações entre
partes de um texto, identificando
repetições ou substituições que
contribuem para sua continuidade.
Resumir principais ideias.
Identificar a finalidade e as
características de textos de
diferentes gêneros.
Integrar ideias para determinar
o tema.
HABILIDADE ORAL
Relatar uma aventura.
CONTEÚDOS
Unidade - 3 “Eu entro em cena”
Texto 1 - Texto teatral: O menino que virou
história.
Texto 2 - Resenha crítica: O menino que
virou história.
Gramática – noção semântica de:
Pronome demonstrativo;
Pronome possessivo.
Ortografia/ dicionário:
As palavras COMPRIMENTO/
CUMPRIMENTO e CESTA/SEXTA.
Letras S e Z com som Z.
Terminações ESA e EZA.
OBJETIVOS
HABILIDADES LEITORAS
Ler texto teatral conhecendo a sua organização.
Ler resenha crítica identificando sua estrutura.
Dramatizar uma cena de texto teatral.
Produzir coletivamente uma resenha crítica utilizando os
recursos estudados.
Reconhecer pronomes demonstrativos e sua função dentro
das frases.
Identificar e fazer uso de pronomes possessivos.
Diferenciar e usar corretamente as palavras
COMPRIMENTO/ CUMPRIMENTO e CESTA/SEXTA.
Escrever corretamente palavras com terminações ESA e
EZA, e com as letras S e Z com som Z.
Diferenciar o emprego das letras S e Z para representar o
som Z.
Localizar informações explícitas
em um texto.
Interpretar texto com auxílio de
material gráfico diverso.
Identificar ou interpretar as
motivações ou decisões de uma
personagem.
Resumir ideias principais.
Identificar a finalidade e as
características dos textos de
diferentes gêneros
Avaliar a forma como o autor
seleciona a linguagem para
influenciar o leitor.
Oficina das palavras: indicando a
localização.
Comunicação oral: Dramatização
Comunicação escrita: Resenha crítica
(introdução)
AVALIAÇÃO
Atividade Diversificada – em grupo e/ou individual (2,0 pontos).
- Atividade a partir da leitura de livro paradidático (Romeu e Julieta).
- Trabalho a respeito da gramática ou ortografia que foram trabalhadas no período.
Testes (3,0 pontos).
Avaliações (4,0 pontos).
Conceito – realização das tarefas, comportamento, pontualidade e assiduidade (1,0 ponto).
HABILIDADE ORAL
Fazer leitura dramatizada de um
texto teatral.
COLÉGIO LA SALLE BRASILIA
Associação Brasileira de Educadores Lassalistas – ABEL
SGAS Q. 906 Conj. E C.P. 320 – Fone: (061) 3443-7878
CEP: 70390-060 - BRASÍLIA - DISTRITO FEDERAL
PLANEJAMENTO ANUAL - 2014
CONTEÚDOS
Unidade - 4 “Eu me comunico”
Texto 1 – História em Quadrinhos:
Calvin e Haroldo.
Texto 2 – Texto expositivo:
Sinais que falam.
Gramática:
Revisão: verbo (modo indicativo)
Ortografia/dicionário:
Terminações ISAR e IZAR
As palavras TEM, TÊM, VEM e VÊM
Oficina das palavras: Usando verbos.
Comunicação oral: Encenando.
Comunicação escrita: Tirinha
(introdução)
Disciplina: Português
Período: II
Professor(a): Gislene das Graças Portes Ferreira
Liliane Cristina de Oliveira Vieira
Série: 5º ano
OBJETIVOS
Ler história em quadrinhos reconhecendo alguns de seus
recursos.
Ler texto expositivo observando o desenvolvimento do tema.
Encenar uma tira de HQ.
Revisar verbo: conjugação e tempos verbais.
Revisar verbo: modo indicativo e seus tempos verbais.
Escrever corretamente palavras com as terminações ISAR e
IZAR.
Diferenciar e escrever corretamente as formas verbais TEM,
TÊM, VEM e VÊM.
Turma: 51, 52 e 53
HABILIDADES LEITORAS
Resumir principais ideias.
Interpretar texto com o
auxílio de material gráfico.
Avaliar a forma como o autor
seleciona a linguagem para
influenciar o leitor.
Localizar informações
explícitas em um texto.
Identificar o efeito de sentido
decorrente do uso da pontuação e
de outras notações.
Identificar ou interpretar as
motivações ou decisões de uma
personagem.
Reconhecer diferentes formas
de tratar informação na
comparação de textos que tratam
do mesmo tema.
Identificar a finalidade e as
características de textos de
diferentes gêneros.
Tirar conclusões e prover
informações que sustentam.
HABILIDADE ORAL
Encenar uma tira.
CONTEÚDOS
OBJETIVOS
HABILIDADES LEITORAS
Unidade – 5 “Eu quero ser...”
Ler um diário de campo.
Produzir um relato pessoal fazendo uso dos conceitos
estudados.
Contar uma curiosidade utilizando recursos para manter a
atenção dos ouvintes.
Identificar e utilizar verbos nos modos subjuntivo e imperativo.
Escrever corretamente palavras com as terminações ICE e ISSE.
Escrever e usar corretamente as palavras VÊ e VEEM; LÊ e
LEEM.
Localizar informações específicas
em um texto.
Estabelecer relação causaconsequência entre partes e
elementos do texto.
Identificar informação explícita
sobre sequências de eventos ou
ações.
Resumir principais ideias.
Interpretar texto com auxílio de
material gráfico diverso.
Identificar o efeito de sentido
decorrente do uso da pontuação, de
outras notações e da linguagem
figurada.
Identificar a finalidade e as
características de textos de
diferentes gêneros.
Texto 1 – Diário de Campo: Diário de
um paleontólogo.
Texto 2 – Entrevista Profissão:
desenhista de dinossauro.
Gramática - noção semântica de:
Verbo: modo subjuntivo.
Verbo: modo imperativo.
Ortografia:
Terminações: ICE e ISSE.
Uso do VÊ e VEEM; LÊ e LEEM.
Oficina das palavras: Expressando
desejos.
Comunicação oral: Contando
curiosidades.
HABILIDADE ORAL
Expor uma curiosidade.
Comunicação escrita: Relato pessoal
(introdução)
CONTEÚDOS
Unidade - 6 “Eu vou às compras”
Texto 1 – Propaganda: Anúncio de
revistas.
Texto 2 – Artigo de opinião: Você é
sempre o alvo.
Gramática – noção semântica de:
Verbo principal e verbo auxiliar.
Preposição e locução prepositiva.
OBJETIVOS
Ler propaganda observando imagem e texto em conjunto.
Ler artigo de opinião diferenciando opinião de argumento.
Escrever carta de reclamação.
Produzir e apresentar notícia de rádio.
Identificar verbo principal e verbo auxiliar.
Identificar preposição e locução prepositiva.
Diferenciar e escrever corretamente as palavras SESSÃO,
SEÇÃO e CESSÃO.
Empregar locuções verbais.
Conhecer abreviaturas, siglas e símbolos.
Criar rótulo de um produto e confeccionar sua embalagem.
Ortografia/dicionário:
As palavras SESSÃO, SEÇÃO e
CESSÃO.
Abreviatura, sigla e símbolo.
HABILIDADES LEITORAS
Interpretar texto com auxílio de
material gráfico.
Inferir uma informação implícita
em um texto.
Avaliar a forma como o autor
seleciona a linguagem para
influenciar o leitor.
Identificar a finalidade e as
características de textos de
diferentes gêneros.
Estabelecer relações lógicodiscursivas presentes no texto.
HABILIDADE ORAL
Criar um Jingle.
Oficina das palavras: Empregando
locuções verbais.
Comunicação oral: Criando jingle.
Comunicação escrita: Carta de
reclamação.
AVALIAÇÃO
Atividade Diversificada – em grupo e/ou individual (2,0 pontos).
- Atividade a partir da leitura de livro paradidático (O mágico de Oz).
- Trabalho a respeito da gramática ou ortografia que foram trabalhadas no período.
Testes (3,0 pontos).
Avaliações (4,0 pontos).
Conceito – realização das tarefas, comportamento, pontualidade e assiduidade (1,0 ponto).
COLÉGIO LA SALLE BRASILIA
Associação Brasileira de Educadores Lassalistas – ABEL
SGAS Q. 906 Conj. E C.P. 320 – Fone: (061) 3443-7878
CEP: 70390-060 - BRASÍLIA - DISTRITO FEDERAL
PLANEJAMENTO ANUAL - 2014
CONTEÚDOS
Unidade - 7 “Eu busco pistas”
Texto 1 – Conto de enigma: O incrível
enigma do galinheiro.
Texto 2 - Artigo de divulgação científica:
A memória de cores das abelhas.
Gramática – noção semântica de:
União de preposição com artigo.
Advérbio e locução adverbial.
Ortografia:
Crase
As palavras MAL e MAU
Oficina das palavras: usando preposições.
Comunicação oral: Expondo uma
invenção.
Disciplina: Português
Período: III
Professor(a): Gislene das Graças Portes Ferreira
Liliane Cristina de Oliveira Vieira
Série: 5º ano
OBJETIVOS
Ler conto de enigma identificando algumas de suas
características.
Ler artigo de divulgação científica identificando a
introdução, o experimento, o resulta e a conclusão.
Fazer exposição oral sobre uma invenção.
Produzir relato de uma pesquisa.
Identificar união de uma preposição com artigo.
Reconhecer advérbio e locução adverbial.
Utilizar corretamente o acento grave, indicador de crase.
Diferenciar e escrever corretamente as palavras MAL e
MAU.
Turma: 51, 52 e 53
HABILIDADES LEITORAS
Identificar o conflito gerador do
enredo e os elementos que constroem a
narrativa.
Interpretar textos com auxilio de
material gráfico diverso.
Identificar os elementos que
constroem a narrativa.
Localizar informações explícitas em
um texto.
Avaliar a forma como o autor
seleciona a linguagem para influenciar o
leitor.
Inferir uma informação implícita em
um texto.
Identificar a finalidade e as
características dos textos de diferentes
gêneros.
HABILIDADE ORAL
Expor uma invenção.
Comunicação escrita: Texto expositivo
CONTEÚDOS
OBJETIVOS
Unidade - 8 “Eu faço a diferença”
Ler texto expositivo aprofundando o conhecimento do
gênero.
Ler apresentação de livro identificando informações sobre
a obra.
Fazer comentários sobre assuntos pesquisados.
Diferenciar frase de oração.
Identificar sujeito e predicado.
Diferenciar verbete de dicionário e de enciclopédia.
Escrever corretamente palavras com as letras C, Ç, S, SS,
SC, SÇ, XC.
Produzir texto instrucional.
Texto 1 – Texto expositivo: Jogo dos 7
erros.
Texto 2 – Apresentação
Observação para as crianças.
de
livro:
Gramática:
Frase e oração.
Sujeito e predicado.
Ortografia:
Letras C, Ç, S, SS, SC, SÇ e XC
HABILIDADES LEITORAS
Resumir principais ideias.
Localizar informações explícitas
em um texto.
Avaliar a forma como o autor
seleciona a linguagem para
influenciar o leitor.
Tirar conclusões e prover
informações que as sustentem.
Estabelecer relações entre partes de
um texto identificando repetições ou
substituições que contribuem para sua
continuidade.
Identificar a finalidade e as
características dos textos de
diferentes gêneros.
Oficina das palavras: Formando orações.
HABILIDADE ORAL
Comunicação oral: Entrevistando.
Entrevistas em dupla.
Comunicação escrita: Texto instrucional.
CONTEÚDOS
OBJETIVO
HABILIDADES LEITORAS
Unidade – 9 “Eu defendo uma opinião”
Reconhecer apólogo como uma narrativa, identificando
suas características.
Ler crônica observando os argumentos que justificam as
opiniões.
Produzir um apólogo fazendo uso dos recursos estudados.
Realizar um debate utilizando argumentos para
fundamentar opiniões.
Identificar conjunções.
Revisar as classes gramaticais estudadas.
Aprender o uso correto de TRAZ, TRÁS, ATRÁS.
Localizar informações específicas
em textos.
Identificar as características do
gênero.
Identificar ou interpretar as
motivações ou decisões de uma
personagem.
Estabelecer relações lógicodiscursivas presentes no texto,
marcadas por conjunções, advérbios
etc.
Integrar ideias para determinar o
tema.
Inferir uma informação implícita em
um texto.
Identificar os elementos que
constroem a narrativa.
Texto 1 carpintaria.
Apólogo:
Assembleia
na
Texto 2 – Crônica: Na escola.
Gramática:
Conjunção.
Revisão geral.
Ortografia/ Dicionário:
Dicionário Plurissignificação.
As palavras TRAZ, TRÁS e ATRÁS.
Oficina das palavras: Ligando orações.
Comunicação oral: Realizando um debate.
Comunicação escrita: Apólogo.
AVALIAÇÃO
Atividade Diversificada – em grupo e/ou individual (2,0 pontos).
- Atividade a partir da leitura de livro paradidático (Romeu e Julieta).
- Trabalho a respeito da gramática ou ortografia que foram trabalhadas no período.
Testes (3,0 pontos).
Avaliações (4,0 pontos).
Conceito – realização das tarefas, comportamento, pontualidade e assiduidade (1,0 ponto).
HABILIDADE ORAL
Argumentar.
PROJETO DE LEITURA
Nome do Projeto: Gibiteca Ambulante
Período de realização: todo o ano.
Justificativa:
O Projeto Gibiteca Ambulante é um projeto que foi criado para que os alunos do 5º ano despertassem o interesse pela leitura
de forma prazerosa. A intenção é a de que os alunos e seus familiares se envolvam por meio da leitura em quadrinhos, que contém
uma linguagem prática, colorida e com textos curtos, o que prende a atenção do aluno, fazendo enriquecer a sua criatividade.
Além da leitura, o projeto também estimula o processo da produção de texto.
Objetivo:
Criar um momento de diversão e convivência entre pais, alunos e demais familiares, em prol do incentivo à leitura dos alunos de
5º ano do Colégio La Salle Brasília.
Objetivos específicos:
Incentivar a leitura, em especial, dos alunos do 5º ano.
Despertar o interesse pela leitura por meio de histórias em quadrinhos.
Estimula o processo da produção de textos narrativos, retomando conceitos de estruturação das narrativas.
Envolver os familiares nas atividades de leitura e escrita dos alunos.