Transcript Pelatihan Pembuatan “Situs Pembelajaran Tak Berbayar

Pelatihan Pembuatan “Web-Based Assessment” sebagai
Upaya Peningkatkan Keterampilan Guru dalam Menyusun
Sistem Penilaian Otomatis Berbasis Web.
Suyoso, M.Si
Sabar Nurohman, M.Pd
Vinta Angela T, M.Si, M.Ed
DIAGNOSIS PERMASALAHAN
Guru-guru madrasah di DIY belum cukup optimal memanfaatkan TIK
Belum ada guru madrasah yang telah memanfaatkan internet untuk
menyusun web-based assessment.
ALTERNATIF SOLUSI: Pelatihan Penyusunan “WebBased Assessment” bagi guru Madrasah di DIY
Assessment
LANDASAN
TEORI
Web-Based
Assessment
Guru-guru madrasah di DIY dapat menyusun “Web-Based
Assessment” sebagai sistem penilaian otomatis berbasis
web
Tujuan Kegiatan:
• Meningkatkan keterampilan guru-guru
madrasah di DIY dalam menyusun sistem
penilaian otomatis berbasis web.
• Meningkatkan ketersediaan sumber belajar
online bagi para peserta didik.
LANDASAN TEORI

Kemajuan dalam bidang teknologi informasi dan
komunikasi/ Information and Comunication
Technology (ICT) juga dapat dimanfaatkan dalam
dunia pendidikan. Bahkan hadirnya media
pembelajaran berbasis ICT menurut Mills (2006:
3) memungkinkan proses pembelajaran dapat
memperoleh capain berupa “complex skills”
yang dibutuhkan di era global sekaligus
memungkinkan adanya Student-centered
leraning. Weimer (dalam Mills, 2006: 3)
menyebutkan “in student-centered classrooms
the goal of education is create independent,
outonomous learners who assume the
responsibility for their own learning”.
Assessment
• Assessment (penilaian)
merupakan sebuah elemen
sentral dalam peningkatan
kualitas pembelajaran (James,
R., et all, 2002). Desain
penilaian yang baik dapat
digunakan untuk mengukur
ketercapaian pembelajaran
sekaligus memberi peluang
kepada peserta didik untuk
melakukan self-monitor atas
proses belajar yang sedang
dilakukannya.
CMS Quizstar
• QuizStar adalah salah satu contan
management system (CMS) yang menyediakan
perangkat untuk membuat web-based
assessment. CMS Quizstar memungkinkan
para pengajar untuk membuat kuis, mengatur
contain dan secara otomatis mampu
melakukan pemeringkatan hasil test.
Secara detail, Quizstar menyebutkan bahwa melalui CMS
ini seorang pengajar dapat melakukan :
• 1) Manage classes and quizzes, 2) Attach
multimedia files to questions, 3) Make quizzes
in multiple languages, 4) Access from any
Internet-connected computer, 5) Allow
students to complete and review.
• CMS Quizstar dapat diakses di alamat
http://quizstar.4teachers.org/ .
Halaman QuizStar
Menu Utama Quizstar
Contoh Tampilan Soal
Contoh Tampilan Report
No
1
2
3
4
5
6
6
Kegiatan
Pembuatan
Modul
Pelatihan
Pembuatan instrumen
evaluasi
Penyiapan
Tempat
dan
Perlengkapan
Pelatihan
Sosialisasi ke Sekolah
Pelatihan
Tempat
Laboratorium TIK
Prodi Pend. IPA
Laboratorium TIK
Prodi Pend. IPA
Laboratorium TIK
Prodi Pend. IPA
Sekolah
Laboratorium TIK
Prodi Pend. IPA
Pendampingan
Sekolah
Evaluasi
dan Laboratorium TIK
Penyusunan Laporan Prodi Pend. IPA
Bulan ke
1 2 3 4
Jadwal Acara
Waktu
Acara
Keterangan
Hari
Pertama
07.00-08.00 Pembukaan
Berisi eksplorasi peserta tentang
08.00-10.00 Materi I:
Curah Pendapat pemanfaatan internet yang telah
dilakukan selama ini dan menggali
kemungkinan optimalisasi pemanfaatan
internet melalui penyusunan WebBased Assessment.
Diskusi
dikembangkan
untuk
10.00-12.00 Materi II:
menentukan target dan kebutuhan yang
Diskusi
dapat dipenuhi melalui pelatihan
12.00-13.00 Ishoma
13.00-15.00 Materi III:
Teknik penyusunan Assessment
Hari Kedua
08.00-10.00 Materi IV:
Eksperimen
10.00-12.00 Materi V
12.00-13.00
13.00-15.00
Hari Ketiga
08.00-10.00
10.00-12.00
Ishoma
Materi VI
Materi VII
Imateri VIII
12.00-13.00 Ishoma
13.00-15.00 Materi IX
15.00-16.00 Penutup
Mengenal Web-Based Assessment
Membuat
Akun
quizstar.4teachers.org/
di
Melakukan Seting Awal
Teknik Membuat soal pada Quizstar
Teknik Menganalisi hasil test pada
Quizstar.
Finishing Web-Based Assessment
Pemberian tugas dan Rencana Tindak
Lanjut (Pendampingan)
EVALUASI:
1.Evaluasi Proses
2.Evaluasi Hasil
Evaluasi Proses
• Evaluasi proses digunakan untuk menilai
tingkat keberhasilan proses pelatihan.
Beberapa indikator yang dijadikan tolok ukur
keberhasilan proses adalah:
• Jumlah Peserta: pelatihan dianggap berhasil jika diikuti
oleh setidaknya 35 peserta,
• Kemampuan peserta dalam mengikuti setiap tahap
pelatihan: melalui suatu lembar observasi akan diamati
sejauh mana para peserta mampu melaksanakan
tahap-tahap Penyusunan “Web-Based Assessment”.
Evaluasi hasil
• Evaluasi hasil dilakukan dengan menilai output
pelatihan. Hasil pelatihan yang diharapkan
adalah bahwa para peserta telah mampu
menyusun “Web-Based Assessment”.
Pelatihan dianggap memiliki hasil yang baik
jika 75% peserta dapat mengembangkan
sistem penilaian otomatis berbasis web.