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PREGUNTAS FRECUENTES SOBRE EL PLAN
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¿Todas las colecciones entregadas son iguales?
• No. La Colección Semilla entregada en 2011 a 900
establecimientos educativos tiene 101 libros para
Transición y Primaria
• Las Colecciones Semilla que se entregarán en 2012
tienen 256 libros para los grados Pre jardín a 11º
• Ellas no son idénticas, pero su contenido es equivalente
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¿El Ministerio de Educación vende estos libros?
• No. Los libros han sido adquiridos por el Plan a las
editoriales, o se han comprado ediciones especiales para
el Plan. El MEN no vende libros
• Casi todos los libros de la Colecciones Semilla están
disponibles en el comercio normal de librerías, pero hay
que buscarlos. Ninguna librería vende la Colección
Semilla completa
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¿Cómo hago para comprar estos libros?
• Si un particular desea algunos títulos para la biblioteca de su
hogar, debe comprarlos en el comercio
• Si un establecimiento educativo oficial quiere comprar más
libros de la colección o más colecciones debe entrar en
contacto con la Secretaría de Educación a la que pertenece
• Si se trata de un EE privado, le sugerimos contactar a las
editoriales o a las empresas distribuidoras
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Soy el rector del Colegio X de Puerto Lejísimos.
¿Cómo hago para sumarme al Plan si tengo los
recursos para comprar la colección?
• Un rector solito no se puede vincular al Plan
• Debe acercarse a la respectiva Secretaría de Educación y
plantear su intención
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¿Por qué no incluyeron más libros de autores
colombianos?
• Los libros se escogen porque son del tema, nivel y calidad
requeridos para una biblioteca escolar, no porque sean
de autores o editoriales colombianas, latinoamericanas o
extranjeras
• El factor MAS importante en la selección es la calidad
literaria e informativa, la relevancia curricular y la
pertinencia pedagógica de los materiales
• Sin embargo, un porcentaje alto de los título son de
autores colombianos
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¿Por qué no hay más libros sobre etnias?
• La Colección Semilla es una colección genérica, no es
específica para una región del país, o para un énfasis
especial en el PEI de un establecimiento educativo
• La Colección Semilla es un punto de referencia y se
puede desarrollar de acuerdo con las particularidades de
cada región
• En la colección hay inclusión de la perspectiva de género,
así como de comunidades indígenas y afrodescendientes
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¿Por qué no hay más libros sobre
afrodescendientes?
• El mercado actual no presenta una oferta amplia de
materiales de autores, temas y perspectivas de
afrodescendientes para niños. Sin embargo, se han
elegido con particular énfasis los títulos con mayor plurietnicidad
• La colección de 2011 tiene 9 libros sobre
afrodescendientes, 18 que hacen referencia a etnias y 7 a
tradición oral
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¿Por qué es una colección pequeña?
• Porque es una colección semilla que pretende servir de
modelo, según las pautas de desarrollo para la biblioteca
escolar
• Es la metáfora de “entregar una Semilla”, para sembrarla
y cultivarla. Si lo hacemos, cosecharemos bibliotecas
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¿Van a entregar video juegos?
• Hasta ahora NO se entregan materiales en soporte
electrónico, salvo algunos CD que acompañan los libros
de poesía, canciones, juegos o danzas, o los CD ROM que
vienen con algunos libros de referencia
• La prioridad al comienzo del PLAN es una colección de
libros impresos
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¿Por qué no entregan más bien computadores?
• Las colecciones que se entregan a veces llegan a
lugares sin luz eléctrica, donde no existen ni los
equipos, ni la posibilidad de tener un parque
tecnológico suficiente para todos
• La dotación de computadores la realizan otros planes
o programas municipales, departamentales o
nacionales
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¿Cómo sabrán las escuelas que van a recibir
Colecciones?
• Los EE beneficiados serán informados de su inclusión en
el PNLE oportunamente, lo mismo que las
correspondientes Secretarías de Educación
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¿Los libros de la colección se pueden regalar?
• Los libros de la Colección Semilla son un bien público, es
decir son propiedad del Estado
• Nadie puede regalar ni disponer de un bien público por
fuera de su destinación oficial
• Es un delito que se llama peculado por apropiación
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¿Qué debo hacer si veo a una persona
sustrayendo un libro?
• Llame a la (s) persona(s) encargada(s) del manejo de la
Colección, para que se acerque (n) a la persona
involucrada, o
• Acérquese usted mismo a la persona y con firmeza dígale:
“Por favor, devuelva el libro que acaba de tomar” insista y
NO lo deje ir hasta que lo devuelva
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¿Qué hacer si un libro se daña cuando lo están
mirando, hojeando?
• Si le sucede a una lector de forma accidental, no haga
dramas; pasa todo el tiempo
• Si es producto del maltrato del libro, acérquese a la
persona, pídale el libro, diciendo: “este libro se ha
dañado, permítame lo retiro para repararlo”
• No deje el libro dañado al alcance de otros lectores.
Retírelo del estante, para ver si tiene arreglo
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¿Qué hacer si un grupo de padres permite que
sus hijos maltraten los libros?
•
•
Diríjase al niño/joven de forma firme (no grite ni
amenace) y dígale: “así no se tratan los libros”. Tome
usted el material, y muéstrele qué es lo que no se debe
hacer (doblar los libros hacia atrás, usarlos como
pelota, rasgarlos, etc.)
No discuta con el padre o madre. Si ellos no corrigen al
niño, usted debe hacerlo
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¿Cómo consigo más información sobre todo
esto?
• Leer es mi cuento tiene un micrositio en
Colombiaaprende: www.colombiaaprende.edu.co
• Si se digita en cualquier motor de búsqueda, se
encuentra como: Plan Nacional de Lectura y Escritura y
LEER ES MI CUENTO
• Recuerde que el PLAN se realiza en los Ministerios de
Educación y de Cultura y que las Colecciones que se
entregan uno y otro son distintas y van a instituciones
diferentes
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¿Por qué estos libros y no otros?
• Los libros que están en la Colección son libros para
niños y jóvenes en edad escolar, que probablemente
no sean lectores asiduos
• No pueden ser libros complicados, ni aburridos.
Deben ser libros atractivos, interesantes y sencillos
• Los libros son para que los lean tanto en la escuela
como fuera de ella
• Hay experiencias que muestran que los estudiantes
NO leen libros complejos, clásicos y canónicos
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Yo escribí un libro buenísimo sobre indígenas.
¿Por qué no me lo publican para este Plan?
• El PLAN no publica libros, ni evalúa manuscritos, ni
reemplaza el rol que tienen en el mercado del libro
los agentes editoriales
• Los manuscritos de libros deben allegarse a un
editor, que evaluará la posibilidad de editarlo y
publicarlo, según la línea editorial que maneje
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¿Por qué no hay libros de religión ni biblias?
• La educación en Colombia es laica, gratuita y
obligatoria. Si se incluían en la colección libros de un
credo religioso, se debían tener también libros de
TODOS los credos. Se decidió incluir libros de
competencias ciudadanas y de ética civil
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¿Qué estrategias tiene el PLAN para vencer la
desinterés de los estudiantes hacia la lectura?
Desde el Nivel 1° de formación de docentes,
estudiantes y padres, el Plan contempla
herramientas para hacer de la lectura y la escritura
algo interesante, divertido y necesario
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¿Qué les decimos a las sedes que no van a recibir
dotación?
•La Colección Semilla pretende sembrar servicios
para que su uso sea posible en todas las sedes
•Además es importante realizar alianzas con otras
bibliotecas existentes en la localidad
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¿Qué se debe hacer cuando los libros no
lleguen, o estén incompletos, repetidos o
dañados?
El Manual que va dentro de las cajas de libros explica
qué hacer: reportar los daños, faltantes o saqueos en
el Acta de recibo. Remítase a la presentación en
Power Point (en el CD) “Qué hacer cuando llegan los
libros”
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¿El Plan Institucional de lectura y escritura
es lo mismo que el Plan Lector?
• Lo que regularmente se conoce en el comercio como
el PLAN LECTOR es una estrategia de ventas de las
editoriales, que convencen a los grados de adoptar
un libro de lectura obligatoria por bimestre escolar, y
todos los niños leen simultáneamente la misma
novela
• El Plan Institucional de Lectura es una acción
pedagógica sistemática, que hace parte del PEI
¿Cuándo llegarán las colección de 2012?
• Se calcula que las entregas en todo el
país estarán llegando entre octubre y
noviembre de 2012
¿Cómo hacemos para saber cuáles han sido los
títulos seleccionados en 2011 y 2012?
• Los listados de los títulos preseleccionados y
adquiridos en 2011 y en 2012 deben estar colgados
en la página de Colombia aprende , micrositio de
Competencias Comunicativas, en el mes de julio de
2012
¿Cuánto tiempo debe pasar entre la
llegada de los libros y el comenzarlos a
usar?
• El menor tiempo posible. Una vez se reciban los
libros, se ingresen al inventario y se den a conocer en
la “fiesta de visibilización”, se deben comenzar a usar,
a prestar y circular
¿Cómo podemos saber cuáles son los
datos de catalogación de cada libro?
• Los listados en Excel de las colecciones incluirán, las
signaturas topográficas completa y las reseñas de los
libros
¿Necesitamos una reseña de cada libro en
el cuadro de Excel para saber de qué se
trata?
• Lo ideal es que cada formador y tutor conozca muy
bien la colección semilla. Sin embargo, y mientras se
hojean los libros a conciencia, las reseñas se incluirán
en los listados. Eso, desde luego, no reemplaza su
lectura
Yo encontré los 500 libros recomendados
del Plan en la WEB y no son los mismos.
Explíquenme
El listado de los 500 opcionados que
publicaron Fundalectura y el Ministerio
de Cultura es el de las Colecciones para
Primera Infancia que adquirió ese
ministerio para los jardines de ICBF y
para las bibliotecas públicas. Esos libros
NO llegan a las escuelas
¿Cómo saben los directivos qué libros
comprar si cuentan con recursos
disponibles?
• Para las colecciones escolares se publicarán los
renglones de las compras, los criterios de selección,
los listados de títulos opcionados y sus datos (ISBN,
editorial, distribuidor, precio de venta al público,
precio de compra para el MEN)
• También se enviarán a las autoridades locales
recomendaciones para la construcción de Planes de
Mejoramiento que incluya dotación a las bibliotecas
escolares, comprando libros adecuados
¿
Cómo se elige un libro para leer
a los niños?
• Piense si ese libro les interesa por su tema, imágenes
o lenguaje
• Elija lo que pueda conectar con lo que ellos están
leyendo, trabajando o conversando.
• No escoja libros complicados, moralizantes o
solemnes: los aburre
• No pretenda leer todo de una sola vez: veinte
minutos es lo máximo recomendable para lectura en
voz alta
¿Se debe leer un libro muchas veces a
los niños?
• Todas las veces que ELLOS lo pidan
• A veces el mismo libro puede llamarles la atención
varias veces EN EL MISMO día. Entonces, muestre
distintas cosas en cada lectura; haga la lectura
pidiendo que anuncien lo que sigue, destaque las
imágenes, etc.
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¿Hasta qué edad o grado se debe leer
en voz alta? ¿En qué área se lee en voz
alta?
• La LVA se recomienda en TODAS las edades (a los
adultos mayores, por ejemplo, les encanta que les
lean)
• Se debe leer en todos los grados textos variados y
apropiados y de distintos tipos; no solo de ficción.
• La LVA es en todas las áreas con: noticias
deportivas, biografías de matemáticos, anécdotas
de científicos, información sobre tecnología, etc.
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¿Por qué no se compraron libros
troquelados o animados?
• Los libros con troqueles se han comprado para
Primera Infancia
• Los libros de flaps se compran solamente en
cartoné para preescolar
• Los libros animados, de partes móviles y chips de
sonido NO se han comprado, porque son juguetes
de papel, no libros de verdad
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¿Desde qué edad se fomenta la
lectura crítica?
• En todas las edades
• Por lectura crítica se entiende una postura
argumentada del lector
• La argumentación depende del nivel de madurez y
desarrollo lingüístico de los sujetos, es diferente
en las distintas edades, y debe irse ampliando con
sentido universal
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¿Los libros deben ser asignados a determinados
grados?
• De ninguna manera se debe dividir la colección,
separarla por grados o rotularla por edades o asignaturas
• Uno de los derechos universales del lector es leer lo que
quiera, y tener acceso a todos los libros, sin cortapisas
• La totalidad del conocimiento humano debe ser accesible
a los escolares. Es su derecho
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¿Podemos escanear los libros para
mostrarlos y compartirlos?
• Los libros son propiedad de los editores, de los autores e
ilustradores
• Colombia es signataria de la Convención de Berna y
suscribió la Ley Lleras para salvaguardar los derechos de
autoría
• Algunos materiales pueden usarse como herramientas
pedagógicas (las ilustraciones, escaneadas, para
mostrarlas, por ejemplo), sin que en ello medie exhibición
pública, venta de servicios o reproducción de las mismas.
Mucho cuidado con eso. Nada de fotocopiar libros
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¿Qué pasa si el rector decide conservar los libros
en la sede principal porque allí hay biblioteca y
bibliotecario?
• No debe hacerse, pero si en la sede destinataria no hay
dónde ni cómo ubicar los libros, es preferible ponerlos
donde haya alguien encargado de rotar las colecciones y
de los préstamos
• Lo importante es que los libros circulen y los puedan
usar todos
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¿Los libros deben usarse para enseñar
valores?
• Por favor, NO lo hagan. Es una de las prácticas
escolares respecto de la lectura y escritura que hay
que cambiar. No le saquen moraleja, mensaje
religioso ni enseñanza a la literatura, que es un
ARTE (el arte de la palabra) y que, como todo arte,
solo pretende despertar el goce estético, las
emociones y recuerdos, el disfrute de la palabra y
de lo que esta evoca
• Las colecciones son para enriquecer, no para
adoctrinar
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Otras preguntas
• ¿Cuándo llega la Colección Semilla a los
establecimientos educativos?
• ¿Cómo se sabe a qué sedes va a llegar?
• ¿Cómo va a ser la distribución?
• ¿Sabe cómo es la colección?
Todas esas preguntas se responden en las
presentaciones que contiene el CD
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GRACIAS
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