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Web 2.0.: Le blogue
Définition d’un blogue
Histoire du blogue
Anatomie d’un blogue
Utilisation du blogue (en général)
Jeudi 22 février 2008
Frandi101 – Våren 2008 v/ Myriam Coco
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Le concept du blogue.…
blogue n. m.
Site Web personnel tenu par un ou plusieurs
blogueurs qui s'expriment librement et selon une
certaine périodicité, sous la forme de billets ou
d'articles, informatifs ou intimistes, datés, à la
manière d'un journal de bord, signés et classés
par ordre antéchronologique, parfois enrichis
d'hyperliens, d'images ou de sons, et pouvant
faire l'objet de commentaires laissés par les
lecteurs.
(Office québécois de la langue française
http://www.oqlf.gouv.qc.ca/ressources/bibliotheque/dictionnaires/intern
et/fiches/8370242.html)
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“A blog is a webpage that contains brief, discrete
hunks of information called posts. These posts are
arranged in reversed-chronological order (the most
recent posts come first). Each post is uniquely
identified by an anchor tag, and it is marked with a
permanent link that can be referred to by others
who wish to link to it” (Doctorow C., Dornfest R., Johnson J. S.,
Powers S., Trott B . and M. G. Trott. Essential Blogging. Sebastopol,
CA: O’Reilly, 2002.)
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“A blog is an interactive web page most often used
as a way to publish regular writings with a variety of
goals. The term blog is a shortening of Web Log. It
is sometime referred to as weblog.”
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Bref historique des blogues
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Collections de liens accompagnés d’analyses, d’évaluation et
d’annotations concernant le contenu des sites correspondants à ces
liens.
Des visions alternatives aux informations données par les medias
habituels
Langage HTML pré-requis.
1999: Bloggers, edit this page: Facilité de publication. Multitude de
types de blogues
Expérience de l’auteur: une prise de conscience de ses centres
d’intérêts, prise de confiance dans sa rédaction.
Le lectorat: Développement de l’esprit critique et besoin
d’approfondissement des thèmes publiés
Intérêt d’ecrire un blogue de manière régulière: developpe l’esprit
critique par rapport aux medias environnants, maintient un esprit vif et
éveillé.
Blood, R. (20009. ‘Weblogs: a history and perspective.’ Rebecca’s Pocket. 7/9/2000
http://www.rebeccablood.net/essays/weblog_history.html
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Anatomie d’un blogue
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Habituellement, sous forme de texte. Ils peuvent être écrits sur des
programmes spéciaux, ou directement sur le net.
Les blogues sont formatés par un logiciel en ligne appelé logiciel de gestion
de contenu (Content Management Software), comme pour les Wiki.
Ordre antéchronologique : reflétant les changements apportés par l'auteur,
et s'il s'agit d'un journal intime, peut-être les changements liés à l’auteur luimême.
Chaque publication est appelé billet ou article. La plupart des blogueurs ne
changent pas leur billets/articles passé à moins d’indiquer que le poste a
été modifié. Le but est de préserver l'intégrité chronologique du blogue.
Intégrité chronologique?

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Un reflet de l’état d'esprit à un moment M, du processus de réflexion – utile
dans le processus métacognitif de l’apprentissage
Un recueil d’idées de manière systématique – modification des billets
antérieurs pour l’ajout d’idées. Dans le cas d’un lectorat: le danger est que les
changements dans les billets anciens risquent de passer inaperçus.
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Anatomy d’un blogue
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(suite)
Commentaires: zone réservée aux commentaires du lectorat, ouverte à
tous ou limitée à un groupe. Soumis ou non à la modération, en
particulier contre les polluposteurs (spammers) ou les insultes. En
général, la zone de commentaire reçoit appréciations, critiques,
suggestions, etc.. Les commentaires peuvent souvent évoluer en une
discussion profonde sur un sujet qui pourrait provoquer la publication
d'un autre billet.
Les Liens (blogroll): Elles présentent d'autres blogues ou autres pages
internet
Permalien (permalink)
Rétroliens (trackback) et Pingback: que l'auteur sait que son billet a été
commenté dans un autre blogue. C'est une chance pour lui d’aller et lire
ce qui a été mentionné. Les rétroliens permettent de créer des réseaux
de même que d’augmenter le trafic sur son propre blogue
exercice: pingback / traçage de la population des blogs que vous avez
mentionné dans vos blogs).
Modèles (Template/skin , calendrier, bouton de recherche et autres…
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Utilisation du blogue – en général
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Pas toujours évident de caractériser les blogues – les
auteurs changent avec le temps. (Sauf pour les blogues dont
l’objectif est clairement défini, ex. blogues associés à des
journaux):
Observer / analyser, réfléchir: la rédaction d'un journal sur
sa vie, son travail et la relecture pour mieux comprendre des
points de vue, des centres d’intérêts, des comportements, des
réactions. Prendre une perspective historique sur le
développement personnel et voir le processus d'apprentissage
à travers le temps, examiner des événements et trouver des
moments-clés, etc…
Rapport: lors de catastrophes, en temps de guerre, les
blogues peuvent devenir la seule source d'information ou une
source alternative aux medias (guere en Irak, tsunami en 2004)
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Utilisation du blogue – en général (suite)
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Des campagnes politiques ou création de liens
avec le public, le marketing. Un homme politique
sans blog est aujourd'hui considéré comme obsolète,
hors de son temps.
Blogues d’entreprises: Recrutement, information de
clients sur des delais ou des retards, etc.. Au niveau
intern: développer l’aspect communautaire pour
faciliter les échanges entres collègues.
Diffusion de l'art: musique, dessins animés, etc
(artlogs)
Autres formes de blogues: artlogs, weblog pour la
diffusion de l'art (musique, dessins animés), vlog
(videologg), podcast (audio logg), flog (faux (fake)
journal), klog (knowlege blog – blogues éducatifs) etc.
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Blog & Learning
Weblogs have brought to the learning environment some
modifications that can benefit learning:
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One major point is that in If we go into the learning theories where it is
demanded to the student to take more responsibility over his own
learning: on his writing space, the student is the one in charge, if the
learning environment permits the student to do so. S/he can publish on
any subject, not just deliver a paper that just the teacher and possibly
the classmates will read.
Collaborative tool: The dialogical nature of the medium helps student
to build a learning and support network and by that an built a learning
community where knowledge is built, exchanged, negotiated in a more
democratic model
The boundaries of the classroom in terms of sources of knowledge
are pushed back. Once again, the teacher can no longer be seen as the
main source of knowledge, but mostly as a guide, a help, another
resource. This is the possibility for the student to link new learning
experience to previous experiences and make the experience his/hers.
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Blogues et apprentissage
Les blogues ont apporté à l'environnement d'apprentissage quelques
modifications qui peuvent lui profiter :
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Dans une perspective de l’apprentissage promouvant la prise en charge
par l’apprenant de son propre apprentissage, dans un blogue: son
espace d’écriture, l’élève est l'unique responsable. Il / elle peut publier sur
n'importe quel sujet, offert au regard du monde entier, et pas seulement
fournir un texte que seul l'enseignant et éventuellement les camarades de
classe liront

Outil de collaboration: la nature dialogique du media permet à l’étudiant
de construire un réseau de soutien et d'apprentissage et de peut peut
contribuer à la mise en place d’une communauté d'apprentissage, où le
savoir est construit, échangé, négocié dans un modèle plus démocratique

Les limites de la salle de classe en termes de sources de savoir sont
repoussées. Une fois de plus, l'enseignant ne peut plus être considérée
comme la principale source de connaissances, mais surtout comme un
guide, une aide, une autre ressource. C'est la possibilité pour l'étudiant de
lier de nouvelles expériences d'apprentissage à des expériences
précédentes et de s’impliquer de manière plus consciente. aire
l'expérience de son / la sienne.
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Blogues et apprentissage (suite)
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Les décisions liées à la rédaction de billets implique une plus
grande réflexion critique, car il existe un public qui peut
répondre. L'écriture peut donc être plus argumentée,
agrémentés d'exemples, de théorie, de références, pour mieux
justifier les propos. Un article plus élaboré pointant ou proposant
d’autres lectures
Un poste est toujours un projet en cours, un brouillon: une
fois le billet publié, l'auteur s'attend à des commentaires, des
réactions, à un démarrage de discussion. Tout cela, c’est aussi
du blocage. Ce qui a été publié fait partie du processus
d'apprentissage qui va au-delà du moment de publication.
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Pratique
Votre propre blog sur:
 www.wordpress.com
 www.fr.wordpress.com
 www.no.wordpress.com
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