Transcript Slide 1

‫الكرازة لألطفال‬
Evangelism for Children
‫لماذا؟‬
‫?‪Why‬‬
‫كيف؟‬
‫?‪How‬‬
Why?
‫لماذا؟‬
‫ الطفل هو خادم الغد وقديس المستقبل‬+
The child is the future’s local
servant and the future coming Saint
‫ الطفل هو األسهل في التشكيل والتكوين‬+
The child is easier to be
formed and shaped
Why?
‫لماذا؟‬
‫ الطفل ينقل لعائلته ما ال يقدر الخادم أن ينقله‬+
The child conveys to his family
what the church servant can not
‫ الطفل أقل تلوثا ً بفكر العالم وشهواته‬+
The child is less infected by the
world’s thoughts and its lusts
Why?
‫ ويبحث عن القدوة‬... ‫ الطفل يقبل الحب‬+
The child receives love …. and
searches for a role model
.... ً‫ فقيرا‬... ً‫ الطفل قد يكون مشردا‬+
‫يحتاج أيضا ً للرحمة‬
The child may be homeless
…. Poor …. Needs mercy too
‫لماذا؟‬
Why?
‫لماذا؟‬
‫ وتُحتَ َرم وتجذب الكل‬... ‫ تُقبَل عند الكبار‬... ‫ خدمة األطفال‬+
Serving children …. Is accepted by the grown ups …
and respected … and draws the interest of all
‫الحب‬
Love
How? ‫كيف؟‬
‫الصداقة‬
Friendship
‫الحوار‬
Communication
‫القدوة‬
Role Model
How? ‫كيف؟‬
‫التعليم باللعب‬
Teaching by the
Sport Activities
‫لعبة جماعية‬
A Group’s Game
‫لعبة تناسب السن‬
A game that
suits their age
How? ‫كيف؟‬
‫لعبة تحرك العقل والتفكير‬
A game that stirs
the mind and thought
‫ أو تجيب على سؤال‬... ‫لعبة تغرس مبدأ‬
A game that implants a principle or
answers a question
‫لعبة فيها حركة وإنطالق‬
A game in which
there is movement
and liveliness
‫تعليم األلحان‬
Teaching Church Melodies
& Hymns
‫الطفل يحب الموسيقى والغناء‬
The child loves music and singing
‫اللحن يغرس اإلنتماء – المفهوم السليم‬
The melody establishes the feeling of
belonging – the right belief
‫ وتدرج‬... ‫إبدأ بالسهل‬
Start with the easy … and
move from there gradually
‫تعليم األلحان‬
Teaching Church Melodies
& Hymns
‫احرص على التكرار غير الممل‬
Make your best not to be monotonously repetitive
‫ والمكافآت‬... ‫استفيد ببعض التحركات‬
Make use of some descriptive
movements …. and awards
‫تعليم اإلنجيل‬
Teaching the Bible
‫ وال تخرج عن هدف واحد‬... ‫ابدأ بالقصص‬
Start by stories …. And do not get distracted
from the one main targeted point
‫استخدم التمثيل واالخراج واالبداع والحواس والتصوير‬
Use acting, directing, creativity, sense and imagination
‫استخدم من البيئة وسائل إيضاح‬
Use from the environment means of animation
‫تعليم اإلنجيل‬
Teaching the Bible
‫تفادى القصص الشائكة التي تدعو للشك لألطفال‬
Avoid complicated stories that would make
the children doubt
‫ركز على فكرة البطولة الروحية‬
Concentrate on the main spiritual heroic concept
of the story
‫اشرك األوالد أحيانا ً في تمثيل القصة‬
Give the children a chance to contribute
and share in acting the story
‫تعليم اإلنجيل‬
Teaching the Bible
‫استخدم األلوان في رسم األحداث‬
Use the colors in presenting the
events
‫حاول تربط القصة بالواقع بدون مبالغة‬
Try to link the story with the
reality but without exaggeration
‫احذر التطويل أو الدخول في تفصيالت غير هامة‬
Avoid going into details or mentioning
unnecessary points
‫تعليم اإلنجيل‬
Teaching the Bible
‫ وتأكد من ثبات الهدف والمفهوم األساسي‬... ‫راجع‬
Revise … and make sure that you are on
the main concept’s right track
‫األفضل تكرار آية قصيرة داخل القصة حتى يسهل حفظها‬
It is better to repeat a small verse inside the
story to make it easier in being memorized
‫تعليم الطقس‬
Teaching the Church Order
‫بالشرح المبسط‬
By Simple Explanation
‫بالممارسة‬
By Practice
‫باستخدام األدوات الحقيقية أو المقلدة‬
By using real tools or even unoriginal ones
‫تعليم الطقس‬
Teaching the Church Order
‫باستقبال األسئلة المبسطة‬
By accepting simple questions
‫ربط الطقس باإلنجيل والتاريخ‬
Linking the Church Order with the Bible and history
‫التأكيد على قيمة النظام واإللتزام‬
Stressing on the value of discipline and obligation
‫لغات الحب لألطفال‬
Love Language for Children
‫الوقت اللذيذ‬
Quality Time
‫اللمسات الحانية‬
Tender Touches
‫كلمات التشجيع والمديح‬
Words of Encouragement and Praising
‫لغات الحب لألطفال‬
Love Language for Children
‫المشاركة في اللعب والحكايات‬
Sharing in playing and story telling
‫الهدايا‬
Presents