Transcript Creating an online community for language teachers

Los espacios de colaboración virtual como
herramienta para mejorar la calidad de la
enseñanza de lenguas
 Megan M. Echevarría
 Ignacio Pérez Ibáñez
Directora, rama española
del Programa
Internacional de
Ingeniería
Director, Centro de
Recursos para el
Aprendizaje de
Lenguas
Universidad de Rhode Island
Esquema
 Fondo
 Características
 Situación actual
 Demostración
Fondo
 Objetivos de nuestros programas de estudio
 Nivel avanzado




Ciencias de la educación
Programa Internacional de Ingeniería
Otros programas de doble titulación
Evaluación de nuestros programas de estudio
Fondo
 Desafíos
 Crisis presupuestaria
 Reducción en las horas de contacto dentro del aula
 Mayor dependencia en personal a tiempo parcial
 Implicaciones de esa dependencia en personal a tiempo
parcial




Diversidad de preparación metodológica
Diferentes niveles de dominio de lengua
Disponibilidad limitada
Compromiso limitado
Fondo
 Servir a nuestros alumnos a través del servicio a
nuestros instructores
 La enseñanza como una actividad de colaboración
 Fomentar coherencia entre las diferentes secciones de
cada asignatura y en el programa en general
 Reforzar los conceptos, métodos y estrategias presentados
en talleres
 Reducir la carga de trabajo de cada individuo y contribuir
a la calidad de la enseñanza en el programa en general
 Disminuir el estrés de cada persona
Fondo
 Otras comunidades de enseñanza
 Organizaciones profesionales, revistas, congresos
 Comunicación sincrónica vs. asincrónica
 Oportunidades para un diálogo más extendido
 Oportunidades para la subsiguiente revisión de materiales
a través de proyectos de colaboración
E-LRC: Una comunidad virtual de
enseñanza
 Transciende los confines físicos de nuestro campus
 Disponibilidad limitada y múltiples compromisos
profesionales de nuestros instructores
 Acceso no restringido al personal docente de nuestra
universidad
 Compromiso limitado de nuestros instructores
 Fácilmente accesible
 Variedad de niveles de competencia con la tecnología
E-LRC: Una comunidad virtual de
enseñanza
Posible impacto en la práctica docente de nuestros instructores
Areas de influencia
Areas más allá de nuestro
alcance

Interrelaciones compañeros de
trabajo y con administradores

Cómo les enseñaron

Acceso a ideas nuevas

Estudiantes

Materiales disponibles

Ideas personales sobre la
enseñanza y el aprndizaje

Programas de formación para
los instructores
Características
 Intención:
 Crear un lugar virtual para:







compartir materiales,
participar en debates,
compartir experiencias,
ofrecer consejos,
intercambiar ideas,
crear materiales en colaboración,
revisar y mejorar materiales existentes.
Características: motivación
 Reducir la carga de trabajo de nuestro personal docente:
 materiales de enseñanza (planes de clase, materiales de
apoyo, ejercicios de práctica, etc.)
 materiales de evaluación (criterios de evaluación,
exámenes, etc.)
 destinados explícitamente para nuestros alumnos, nuestros
libros, y nuestro plan de estudios
Características: motivación
 Ventajas de la comunicación entre muchos y la comunicación a través
de ordenadores:

Volosinov, 1973

Cualquier participante puede iniciar la conversación
 Warschauer 1997


Semejanzas con la conversación oral, pero hay dos diferencias:
 Un grupo de personas construyen nuevos conocimientos de
forma conjunta, y así se enlaza la reflexión y la interacción
La dinámica social de la comunicación a través de ordenadores
(CMC)
 se participa con más libertad
 cada uno participa a su propio ritmo
 se reducen las barreras sociales y de género
Características: técnicas
 Similar a un sistema de gestión de una contenidos (como WebCT
y Blackboard)
 PERO: no limitado a URI
 Gratis  open source
 Fácil de adaptar y manejar
 Con índice y buscador
 Fácil de usar
 Solución: DRUPAL
 PHP, mySQL, módulos, comunidad de apoyo
Características: técnicas
Herramientas de Web 2.0
 Páginas web (con contenidos
estáticos)
 Contactar a otros usuarios
 Blogs
 Buscar por contenido,
usuario o palabra clave
 Wikis
 RSS Feeds
 Foros
Situación actual
 35 usuarios y 27 contribuciones
 Documentos para bajar
 Alguna participación en blogs y foros
 Algunos wikis para la creación de materiales en grupo
 Cinco usuarios han compartido esas contribuciones
 Dos usuarios = casi el 90% de las contribuciones
Situación actual
 Factores que podrían contribuir a la baja participación




Modestia
Falta de anonimia
Tiempo
Web 2.0 “mentalidad voyeur” (Auchard 2007)
 youtube: 0.16%, flicker: 0.2%, wikipedia: 4.6%
“The vast majority of visitors are the Internet equivalent
of the television generation’s couch potatoes – voyeurs
who like to watch rather than create”
(Auchard 2007).
E-LRC
http://www.e-lrc.org
Megan Mercedes Echevarría
[email protected]
Ignacio Pérez Ibáñez
[email protected]