Directiedag CLB 20/02/2014

Agenda – Welkom, agenda en mededelingen (9.30u-10.00u) – Actieplan vroegtijdig schoolverlaten, Marie Kruyfhooft, dep. OV (10.00u 10.30u) – Vlaams actieplan suïcidepreventie, Marjolijn van den Berg, AZG (10.30u 11.00u) – Pauze (11.00u-11.20u) – Talennota, Sien Van den Hoof, dep. OV (11.20u-11.45u) – Mijn Onderwijs, Raf Geusens-dep. OV en Elke Defranc-AgODi (11.45u 12.30u) – Lunch (12.30u-13.15u) – Mededelingen personeel, Patricia Van Reet (13.15u-13.45u) – M-decreet, Theo Mardulier, dep. OV (13.45u-15.15u) – Discimus, Michael Van der Eycken, AgODi (15.15u-15.30u)

Mededelingen – IJH: • Moduleren: 55/72 gemoduleerd • Jeugdhulpwijzer: – Light versie in de loop van april (beperkte zoekmogelijkheden) – Full versie: deze zomer • MDT: infomoment op 12 maart 2014 (oa. zorgzwaarte) • PICOV - communicatie • Spijbelplannen- afstemming IJH • Extra infomoment scholen: 26/03/2014 – Audit CLB: informeel overleg met sociale partners en CLB-sector – Volgende directiedag: vrijdag 23 mei 2014

Actieplan vroegtijdig schoolverlaten

Algemeen • EU 2020 (10%) • Pact 2020 (4,3%) Actieplan VSV: goedgekeurd door de Vlaamse Regering 27 september 2013

Stand van zaken: EAK

Tabel 1: vroegtijdige schoolverlaters in % - jaargemiddelden 2000-2012 Bron: FOD Economie, ADSEI, EAK

Kalenderjaar 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 Totaal 11.60

11.50

11.70

12.50

11.0

10.70

10.00

9.30

8.60

8.60

9.60

9.60

8.70

Stand van zaken: SSL

Tabel 2: Vroegtijdig schoolverlaters in % - jaargemiddelden 2004-2010 Bron: SSL

Kalenderjaar 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010a 2010b Totaal 12.0

12.0

12.6

13.0

12.7

12.0

11.1

13.9

Uitgangspunten

• Europees referentiekader • Keuzes maken voor enkele quick wins samen met acties op langere termijn • Elke jongere tot aan de meet

Identificatie, monitoring & coördinatie

Wetenschappelijk rapport met regionale indicatoren omtrent VSV

Voorjaar 2013

Rapporteren op schoolniveau omtrent VSV via databundel

2014

Scholen ondersteunen bij het lezen van de databundel

2014

Directies en beleidsondersteuners ondersteunen via prioritaire nascholing

2014-2015

Preventie (1)

Informatie aanreiken aan de scholen via een specifieke website

2013-2014

Met behulp van de aangereikte info en de cijfers bepalen de scholen in hun beleid hoe zij vroegtijdig schoolverlaten binnen hun school gaan bestrijden en werken zij hieromtrent acties uit.

2013-2014

De inspectie volgt de cijfers en de doeltreffendheid van het begeleidingsbeleid op tijdens het vooronderzoek en de doorlichting

Voorbereiding vanaf 2014 Toepassing vanaf 2014-2015

Preventie (2)

De website onderwijskiezer verder optimaliseren + informatie voor vroegtijdig schoolverlaters toevoegen

2013-2014

Onderzoeken of een uitbreiding van de schoolverlatersstudie mogelijk is

Vanaf 2014

Flexibele leerwegen in het secundair onderwijs: duidelijk informeren, praktijkvoorbeelden en ondersteunen van scholen bij de uitbouw ervan

Vanaf 2013 2014

Preventie (3)

De evaluatie van het stelsel leren en werken

2014

De versterking van de werkcomponent binnen de huidige systemen van leren en werken (incluis ILW)

2014

Geleidelijke invoering van de stageverplichting in de 3 de graad BSO (1 ste , 2 de en 3 de leerjaar) en de 3 de graad TSO (1 ste en 2 de leerjaar)

Vanaf 2013 2014

Preventie (4)

Het inzetten van arbeidsmarktinstrumenten binnen de schoolse context in onderling overleg tussen onderwijs en arbeidsmarkt

2013-2014

Het in kaart brengen van de problematiek van de pullfactor “arbeidsmarkt” (groenpluk) om vroegtijdig schoolverlaten te verklaren, via bevraging van schoolverlaters

2013-2014

Sensibiliseren van sectoren en werkgevers over het belang om jongeren mee tot aan de meet te brengen via de modelovereenkomst stage en werkervaring.

2013-2014

Uitrol van de Vlaamse kwalificatiestructuur

2012-2015

Interventie

Verzamelen en verspreiden van praktijkvoorbeelden (peer)coaching Transitietrajecten verder openstellen voor leerlingen uit het buitengewoon SO en waar mogelijk uitbreiden naar leren en werken

2013-2014 Vanaf 2013 2014

Compensatie

Verder uitbouwen en faciliteren van kwalificerende beroepsgerichte trajecten via samenwerking tussen o.m. het volwassenenonderwijs, VDAB, Examencommissie, Syntra en bedrijven/organisaties Bekendmaken van de mogelijkheid tot het volgens van deze kwalificerende beroepsgerichte trajecten

Vanaf 2013 2014

EVC-trajecten stimuleren en bekendmaken Kennisname uitrol acties loopbaanakkoord

Vanaf 2013 2014 Vanaf 2013

Overkoepelende acties

Opmaak draaiboek als lokaal afsprakenkader voor scholen-CLB’s-VDAB en eventueel andere betrokken actoren die ingezet kunnen worden bij het bestrijden van VSV (hierin prioritaire aandacht voor grootstedelijke context en Brussel)

Vanaf 2013 2014

Opvolging en bijsturing actieplan vroegtijdig schoolverlaten

Continu

Dank voor uw aandacht!

Vragen of bedenkingen steeds welkom bij Marie Kruyfhooft ([email protected]) Carl Lamote ([email protected]) Debby Peeters ([email protected])

Een nieuw Vlaams actieplan suïcidepreventie 2012-2020

CLB – directiedag 20 februari 2014

Marjolijn van den Berg

Inhoud van de presentatie

• • • • • Achtergrond van het Vlaams actieplan suïcidepreventie Jongeren en zelfdoding Kort overzicht van de strategieën in het Vlaams actieplan suïcidepreventie Wat betekent dit voor u? Vragen en opmerkingen

Marjolijn van den Berg Achtergrond • • • • Het preventieve gezondheidsbeleid kadert in het preventiedecreet uit 2003 Gezondheidsdoelstellingen en actieplannen zijn gereedschappen om het preventieve gezondheidsbeleid vorm te geven Een gezondheidsdoelstelling wordt voorgesteld tijdens een gezondheidsconferentie Een gezondheidsdoelstelling wordt ter goedkeuring voorgelegd aan het Vlaams parlement De gezondheidsconferentie suïcidepreventie werd gehouden in december 2011 De gezondheidsdoelstelling en het bijbehorend actieplan werden goedgekeurd in maart 2013

Marjolijn van den Berg 2.

3.

4.

5.

Een overzicht van de strategieën in het actieplan suïcidepreventie 1. Geestelijke gezondheidsbevordering met betrekking tot individu en maatschappij Suïcidepreventie door laagdrempelige telefonische en online hulp Bevorderen van deskundigheid en netwerkvorming bij intermediairs Strategieën voor specifieke risicogroepen De ontwikkeling en implementatie van aanbevelingen en hulpmiddelen voor de preventie van suïcide.

Bron: Vlaams Gewest, sterftecijfers 2010 Sterfte door zelfdoding bij jongeren • • • 2 e doodsoorzaak bij jongeren na verkeersongevallen In de leeftijdscategorie 10 tot 14 jaar stierven in 2010 3 jongens en 1 meisje door zelfdoding In de leeftijdscategorie 15 tot 19 jaar stierven 16 jongens en 6 meisjes door zelfdoding

Bron: HBSC Studie 2010 Over jongeren: 20 % van de meisjes en 15,2 % van de jongens hebben wel eens aan zelfmoord gedacht

Over jongeren: Bron: HBSC Studie 2010 Zelfmoordgedachten naar opleiding

Over jongeren: Bron: HBSC Studie 2010 Zelfbeschadigend gedrag 15,5% van de jongeren die zichzelf opzettelijk hebben beschadigd, heeft dit minder dan 1 maand geleden gedaan.

Marjolijn van den Berg Mythes en veel gestelde vragen over zelfdoding (mbt jongeren) • • • • Iemand die over zelfdoding praat, doet het niet Iemand die een zelfmoordpoging doet, wil enkel de aandacht trekken Iemand die impulsief een paar pillen slikt, is dat wel een zelfmoordpoging? Is zelfdoding te voorkomen?

Marjolijn van den Berg • • • • • Strategie 1 Geestelijke gezondheidsbevordering met betrekking tot individu en maatschappij De individuele veerkracht en het vermogen voor zelfhulp versterken.

Ondersteuningsvaardigheden bij ouders verhogen.

Bevorderen van sociale aansluiting.

Hulp zoeken aanmoedigen en stigma doorbreken. De leefomgeving gezonder, zorgzamer en suïcideveiliger maken via beleid in de lokale gemeenschap, scholen, werkplek en via de media.

Marjolijn van den Berg Strategie 2 Suïcidepreventie door laagdrempelige telefonische en online hulp Zelfmoordlijn 02-649 95 55

1813

Aspha ook voor leerkrachten en CLB medewerkers -

Awel

luistert naar kinderen en jongeren

102

-

Portaalsite suïcidepreventie 1813

En…

Marjolijn van den Berg Inzetten op depressieve jongeren: SPARX

Marjolijn van den Berg Strategie 3 Bevorderen van deskundigheid en netwerkvorming bij intermediairs Deskundigheidsbevordering door de CGG suïcidepreventiewerkers: 3 daagse vorming jongeren, hulp aan scholen na een zelfdoding, opstellen van draaiboeken www.suicidepreventievlaanderen.be

Marjolijn van den Berg • • • Strategie 4 Strategieën voor specifieke risicogroepen Suïcidepogers, screening en opvang: KIPEO voor jonge pogers, www.ontrackagain.be

, Voor leerkrachten (en ouders): www.opnieuwverder.be

behandeling van personen met suïcidale gedachten en gedrag kwetsbare groepen: VDIP (eerste psychose), Werkgroep Verder (hulp aan nabestaanden: iedereen in een school is nabestaande…)

Marjolijn van den Berg Strategie 5 De ontwikkeling en implementatie van aanbevelingen en hulpmiddelen voor de preventie van suïcide

a.

b.

c.

aanbevelingen voor de preventie van zelfdoding aanbevelingen voor de vroegdetectie, vroeginterventie en behandeling van suïcidaal gedrag

aanbevelingen voor ketenzorg voor suïcidale personen

Marjolijn van den Berg Aanknopingspunten onderwijs a.

b.

c.

d.

e.

f.

Preventiecoaches Deskundigheidsbevordering door de CGG SP Algemene richtlijnen suïcidepreventie Toolkit suïcidepreventie voor scholen ( Euregenas 2014) Portaalsite (2013) Serious game?

Marjolijn van den Berg

Vragen, opmerkingen, suggesties?

Marjolijn van den Berg Vlaams Agentschap Zorg en Gezondheid [email protected]

Dank u voor uw aandacht!

Startcijfer Start actieplan l Huidige cijfers streefcijfer

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2010 Marjolijn van den Berg

Mannen

aantal overlijdens 843 837 802 785 784 818 verschil met 2000 -0% -5% -6% -6% -3% 700 681 728 792 772 776 -17% -19% -13% -6% -8% -8%

Vrouwen

aantal overlijdens 331 302 298 289 301 297 verschil met 2000 -8% -10% -12% -9% -10% 280 303 299 310 294 305 -15% -8% -9% -6% -11% -8%

Marjolijn van den Berg

Rangschikking Europese lidstaten naar sterfte door suïcide, gemiddelde 2005-2007 AT BG CY CZ DE DK EE ES FI FR GR HU IT IE LT LU LV MT AT NL PL PT RO SE SI SK UK Oostenrijk Bulgarije Cyprus Tsjechië Duitsland Denemarken Estland Spanje Finland Frankrijk Griekenland Hongarije Italië Ierland Litouwen Luxemburg Letland Malta Oostenrijk Nederland Polen Portugal Roemenië Zweden Slovenië Slovakije Verenigd Koninkrijk

SAMEN TAALGRENZEN VERLEGGEN

Sien Van den Hoof Directiedag CLB 20 februari 2014

Context



Conceptnota

“Samen taalgrenzen verleggen”

(juli 2011) • Voor de school • Op school • Buiten de school • Een talenbeleid • De (toekomstige) leraren 

Decretale

vertaling in Onderwijsdecreet XXIII • Ingangsdatum: september 2014

Basisonderwijs



Nederlands

• Screening Nederlandse taalvaardigheid • Taaltraject • Taalbad 

Moderne Vreemde Talen

• Frans • Taalinitiatie

Secundair onderwijs



Nederlands

• Screening Nederlandse taalvaardigheid • 3u extra taalles Nederlands 

Moderne Vreemde Talen

• Uitbreiding aanbod: alle levende talen • CLIL (

Content and Language Integrated Learning

)

Reacties

• Geen bijkomende

middelen

•

Planlast

•

Pedagogische vrijheid

van de scholen •

Expertise

van de leerkracht  Ondersteunende instrumenten  Nascholing

Mijn Onderwijs

Directiedag CLB 20 februari 2014

Mijn Onderwijs: Agenda

1.

Demo 2.

Beveiliging

Mijn Onderwijs: Beveiliging

• • Structuur in Gebruikersbeheer: Lokale beheerder (bijv. Schooldirecteur) • Mijn Onderwijs Portaal Beheerder • Portaalgebruiker Algemeen • Instellingen & Leerlingen • Personeel • Portaalgebruiker Confidentieel • Instellingen & Leerlingen • Personeel • webEdison Beheerder • Edisongebruiker • Instellingen & Leerlingen • Personeel • Zone30 Beheerder • e.a.

Inrichtende machten  aanstellen lokale beheerders

Mijn Onderwijs: Beveiliging

Structuur in Mijn Onderwijs:

Mijn Onderwijs: Beveiliging

• • • • • • Mogelijke rechten voor een document: ALG • Kan gezien worden door gebruikers met rechten Portaalgebruiker Algemeen Instellingen & Leerlingen of Personeel ALGIL (= Portaalgebruiker Algemeen Instellingen & Leerlingen) ALGP (= Portaalgebruiker Algemeen Personeel) CONF • Kan gezien worden door gebruikers met rechten Portaalgebruiker Confidentieel Instellingen & Leerlingen of Personeel CONFIL (=Portaalgebruiker Confidentieel Instellingen & Leerlingen) CONFP (= Portaalgebruiker Confidentieel Personeel)

Elektronische salarisbrief ‘

on demand’

Elektronische salarisbrief

Situatie 2008-2009

• Salaris, eindejaarstoelage, vakantiegeld, herzieningen • • • • • Op papier en via post verstuurd Alleen bij wijzigingen Geen duplicaten mogelijk 2008: 2.325.248

Leesbaarheid

Elektronische salarisbrief

Waarom innoveren ?

•

Nieuwe klantenverwachtingen: informatie steeds beschikbaar ‘on demand’

• • • •

Een salarisbrief voor elke betaling Ecologische keuze (papier, transport) Efficiëntiewinst Mee met tendensen/evolutie in de samenleving imago

•

Betere dienstverlening werkstations

Elektronische salarisbrief

Kenmerken

• Beveiligde en gekende omgeving!

• Via Zoomit-functie thuisbankieren • Conform privacywetgeving • Vrijwilligheid • Terugkeer naar papier altijd mogelijk • Communicatie

90 000 80 000 70 000 60 000 50 000 40 000 30 000 20 000 10 000 -

Aantal loonbrieven via opt-in

Active 2010 Active 2011 Active 2012 Active 2013

Verhouding

25,00% 20,00% 15,00% 10,00% 5,00% 0,00% January February March April Rate 2010 May June Rate 2011 July Rate 2012 August September October November December Rate 2013

Resultaten

• Meer dan 38.000 personeelsleden kiezen voor de digitale loonbrief, of bijna 22% • In 2012: besparing van 237.859 papieren loonbrieven

Meer is mogelijk

Formule van opt-out, mits goede communicatie en begeleiding

Principes van ‘opt-out’

Voor wie PC-bankt in Zoomitbank, wordt de elektronische salarisbrief de standaard Wie de salarisbrief nog op papier wil, moet daarvoor kiezen Er is een duidelijk potentieel: Zoomitbanken + PC-banking-gebruikers

Voorwaarden voor opt-out

• Draagvlak bij sociale partners (in overleg) • Zeer goede communicatie en informatie aan de personeelsleden: ruim op voorhand, helder, volledig • • De keuze voor opt-out moet eenvoudig en gemakkelijk zijn Ruime overgangsperiode => start in de loop van 2014

En verdere toekomst

• •

Aanbod via “Mijn onderwijs“ Andere personeelsdocumenten (fiscale fiches ...)

•

Meer leesbare en duidelijke loonbrief

CAPELO

Het elektronisch pensioendossier

Wat?

• Werkgevers bezorgen alle loopbaandata elektronisch aan PDOS • • Elektronisch pensioendossier Automatische berekening van pensioenvoorwaarden en –bedrag mogelijk (sneller, correcter …)

Waarom?

• Minder administratieve rompslomp voor scholen en personeel • Service voor personeelsleden • Nieuwe loopbaanvoorwaarden pensioenwet • Pensioenramingen worden mogelijk (generatiepact) • Federale verplichting – pensioenwet

Fase 1

Vanaf 1 januari 2011: AgOD

i

geeft alle loopbaangegevens door aan PDOS via de kwartaalaangifte RSZ (DMFA) 

gerealiseerd in 2012

Fase 2

Alle gegevens vóór 1 januari 2011 geeft AgOD

i

• •

door aan de PDOS 2014-2015: voor 180.000 personeelsleden worden loopbaangegevens doorgegeven aan de PDOS Personeelsleden krijgen een loopbaanoverzicht • Nazicht en goedkeuring • Bepalend voor berekening voorwaarden en bedrag pensioen

Opleiding Secretariaatsmedewerkers CLB

Opleiding secretariaatsmedewerkers CLB

• Tweedaagse opleiding in Brussel • Doelgroep: secretariaatsmedewerkers van de CLB’s • Planning: 24 en 28 april 2014 • Inhoud en thema’s:

-

kennismaking met AgOD

i

(situering, structuur, kerntaken, beheersovereenkomst, …)

-

de website van Onderwijs en Vorming - hoe kan de website je ondersteunen bij je taken als secretariaatsmedewerker?

Opleiding secretariaatsmedewerkers CLB

• Inhoud en thema’s:

-

berekening van de omkadering en invullen van de formulieren personeelsformatie

-

verloven (loopbaanonderbreking, VVP & AVP, TBSPA) bevallingsverlof tijdelijk andere opdracht basisprincipes van de salarisberekening en interpreteren van de schoollisting • Kennismaking met SBT en werkstation

DISCIMUS

Een toekomstgerichte manier om leerlingengegevens uit te wisselen

Uitdagingen

 Verschillende maatschappelijke uitdagingen  Capaciteit • Dubbele inschrijvingen  Steeds grotere vraag naar gegevens • Van beleidsmakers • Van scholen  Nood aan snelle beschikbaarheid gegevens  Planlastvermindering  Eenvoudige uitwisseling en efficiëntere werking

Gebruik van leerlingengegevens door AgOD

i

 Berekenen van omkadering en toelagen  Leerplichtcontrole & opvolging kleuterparticipatie  Doorgeven van gegevens aan verschillende partners:  Afdeling Studietoelagen, CLB’s, AGIOn, Kinderbijslagfonds(en), Leer- en ervaringsdatabank (VDAB, CVO’s)  Cijfergegevens voor beleidsondersteuning  Kwaliteit van al deze processen is afhankelijk van de gegevens die bezorgd worden door de scholen

Deelnemers aan het project

 Nu  Alle basisscholen voor gewoon en buitengewoon onderwijs (uitgez. type 5)  Alle scholen voor gewoon en buitengewoon secundair onderwijs (uitgez. type 5)  Centra voor Deeltijds Onderwijs (CDO’s)  Later  CLB’s, DKO, Syntra Vlaanderen, buitengewoon onderwijs type 5

Partners in succes

 AgOD

i

  Databank met toegangspoorten Verstuurt en ontvangt gegevens  Softwareleveranciers   Aansluiten schooladministratiepakket op toegangspoorten Gebruiksvriendelijke toegang tot databank  Schooladministratie  Onmiddellijk registreren in schooladministratiepakket

Hoe functioneert DISCIMUS?

 School voert informatie in het schooladministratiepakket in  Informatie die nodig is, vloeit meteen door naar de centrale databank van AgOD

i

 Meteen antwoord of de verwerking geslaagd is  Mogelijk om gegevens uit te wisselen op het moment dat de school het vraagt  Respect voor privacy

Decreet betreffende maatregelen voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften

M-decreet

M-decreet 1. Belangrijkste bepalingen 2. Inschrijvingsrecht 3. Wat regelt het M-decreet nog 4. Flankerende maatregelen 5. Data inwerkingtreding

M-decreet 1. Belangrijkste bepalingen 1.1. aanscherping opdracht school en CLB Principes handelingsgericht samenwerken verankeren Nemen van gepaste maatregelen en doen van redelijke

aanpassingen

Definiëren van aanpassingen aan de onderwijsomgeving (remediëren, differentiëren, compenseren, dispenseren binnen de context van een gemeenschappelijk curriculum) Definiëren van de fasen van zorgcontinuüm (basiszorg, verhoogde zorg, uitbreiding van zorg) Definiëren van disproportionaliteit (protocol, GKGB decreet) Definitie leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften

M-decreet 1. Belangrijkste bepalingen 1.2. wetenschappelijke criteria voor de types buitengewoon onderwijs Geleidelijke evolutie van medisch naar sociaal model type 1 en 8 vervangen door type “basisaanbod” (obv onderwijsbehoeften) Behoud medische criteria voor types 2 (verstandelijke beperking),3,4,5,6,7 (incl. STOS) en 9 (ASS) Mogelijkheid tot vastleggen diagnostische protocollen (afstemming VAPH, kwaliteitscentrum diagnostiek, PRODIA) Programmatieprocedure bijkomend aanbod

M-decreet 1. Belangrijkste bepalingen 1.3. herformuleren toelatingsvoorwaarden buitengewoon onderwijs: Fasen zorgcontinuüm doorlopen Aanpassingen (o.a. R,D,C,D) om leerling te blijven meenemen in GC zijn disproportioneel of onvoldoende (uitz.: bij start onderwijscarrière in BuO: zullen zijn) Onderwijsbehoeften in kaart gebracht obv een interactioneel model en niet louter toe te schrijven aan SES kenmerk van de leerling Welk type van toepassing is Onderscheid in BUSO OV1,2 en 3 en OV4 (GC wel haalbaar)

M-decreet 1. Belangrijkste bepalingen 1.3. herformuleren toelatingsvoorwaarden buitengewoon onderwijs:  Monopolie positie CLB  Bemiddelingscommissie  Overgangsperiode  Verslag kan opgeheven worden  Is een verslag dat een recht op toegang geeft tot buitengewoon onderwijs >< inschrijvingsverslag  Periodieke evaluatie van inschrijving in type basisaanbod (2 jaar BuBaO – na opleidingsfase BUSO)

M-decreet 1. Belangrijkste bepalingen 1.4. herformuleren toelatingsvoorwaarden geïntegreerd onderwijs: Gemotiveerd verslag >< inschrijvingsverslag BuO Inzet van GON ondersteuning in combinatie met compenserende en dispenserende maatregelen = nodig en voldoende om de leerling het GC te laten volgen Welk type van toepassing is ≥ 9 maanden BuO voor leerlingen basisaanbod (link waarborgregeling) overgangsregeling

M-decreet 2. Inschrijvingsrecht (vervangt draagkrachtafweging) Onverkort recht: leerlingen die het gemeenschappelijk curriculum kunnen volgen met toepassing van gepaste maatregelen (komen in aanmerking voor gewone studiebekrachtiging) Inschrijving onder ontbindende voorwaarde: leerlingen met een verslag dat toegang geeft tot BuO: school verplicht tot overleg over aanpassingen GC of studievoortgang obv IAC Disproportionaliteit bevestigd: ontbinding inschrijving Aanpassingen proportioneel: ondersteuning (GON/ION) Procedure tijdens de schoolloopbaan

M-decreet 2. Inschrijvingsrecht - Geen automatische bemiddeling door LOP - Versterking rechtsbescherming: samenstelling (PMH krijgen een plaats), bevoegdheden (behandeling ten gronde – geen marginale toetsing) en gevolgen (link met onafhankelijk mechanisme in toepassing van art. 33§2 VRPH en art. 40 GKGB-decreet)

M-decreet • • • • 2. Inschrijvingsrecht: advies Raad van State Sinds 13 augustus 2009 (datum goedkeuringsdecreet): verbintenis overheid om recht op toegang tot IO te waarborgen (IO = principe, BuO = uitzondering) Gewoon onderwijs verplicht tot voldoende ondersteuningsmaatregelen.

Inclusief onderwijs geleidelijk realiseren rekening houdend met beschikbare middelen (standstill) Door recht op inschrijving in GO onverkort te laten gelden wanneer leerlingen het GC kunnen volgen met proportionele en gepaste maatregelen: ontwerp lijkt recht op toegang voldoende te verzekeren

M-decreet • 2. Inschrijvingsrecht: advies Raad van State Recht op redelijke aanpassingen: onmiddellijk! (discriminatie!): door toegang tot BuO te beperken tot die situaties waar de aanpassingen in GO disproportioneel/onvoldoende zouden zijn: ontwerp lijkt recht op RA in GO voldoende te waarborgen.

M-decreet • 2. Inschrijvingsrecht: advies Raad van State Artikel 24 betekent niet dat BuO moet verdwijnen, op voorwaarde dat er een principieel recht op toegang tot het gewoon onderwijs bestaat Conclusie: ontwerp zet stappen in de richting van algemene doelstelling van artikel 24, bestaan/verder ontwikkelen BuO doet hieraan geen afbreuk

M-decreet 3. Wat regelt het M-decreet nog?

- Afschaffing CABO (subcommissies): - Verlenging +21jarigen: klassenraad - Vrijstelling leerplicht, POAH: onderwijsinspectie - Autonome secundaire ziekenhuisscholen - Actualisatie/toekomstgerichte omschrijvingen OV’s - Programmatiemogelijkheden OV4

M-decreet 4. Flankerende maatregelen 4.1. Kwaliteitscontrole Onderwijs/CLB inspectie op diagnostische praktijk CLB – afstemming Zorginspectie 4.2. Competentieontwikkeling 4.3. Waarborgregeling 4.4. Monitoring

M-decreet Decreet gestemd in Commissie voor Onderwijs en Gelijke kansen op 13 februari 2014 Behandeling in plenaire zitting: komende weken Ingangsdatum: geleidelijk vanaf 1/4/2014, ten volle vanaf 1/9/2015

Hoe functioneert DISCIMUS?

Discimus internet 1 Instellingen (Directeur, medewerker, …) School AgOD

i

Afgeschafte zendingen via WebEDISON

 Geen zendingen van leerlingengegevens meer nodig voor informatie die via DISCIMUS wordt uitgewisseld  Afgeschafte zendingen van leerlingengegevens:  Eerste drie schooldagen       Eerste schooldag van oktober In- en uitschrijvingen (SO) Eerste schooldag van februari (BaO) Problematische afwezigheden Halve dagen aanwezigheid kleuters (BaO) Wijzigingen leerlingenkenmerken (SO)  Later: GON, studiebewijzen (SO), onderwijs aan huis (SO)…

DISCIMUS nu

 Uitwisseling gerealiseerde inschrijvings- en uitschrijvingsgegevens  Schooljaar 2013-2014 en 2014-2015  Geen aanmeldingen of weigeringen  Dubbele inschrijvingen zijn opvraagbaar    Welke leerling, periode, andere school Huidig of volgend schooljaar Regelgeving staat dit toe

DISCIMUS nu

 Uitwisseling van aan- en afwezigheidsgegevens   Niet-leerplichtige kleuters: aan wezigheden Leerplichtige kleuters, lager- en secundair onderwijs: af wezigheden  Raadplegen: eigen school of over de scholen heen bij schoolwijziging (vb. Z- of B-codes, aanwezigheden kleuters)  Uitwisseling leerlingenkenmerken

Toekomst

 Verdere integratie leerlingengegevens in DISCIMUS  Ondersteuning verificatie via DISCIMUS  Afbouw van papierstromen  …

Erkenning

 Prijs voor ‘Best Practice’ van EIPA (European Institute of Public Administration)  e-Gov Award voor gebruiksvriendelijkheid Agoria  Indigo-Innovatieprijs HP-Belgacom

Informatie over DISCIMUS

 Omzendbrief DISCIMUS – Een toekomstgerichte manier om leerlingengegevens uit te wisselen (NO/2012/01)  www.agodi.be

 Schooldirect ( www.schooldirect.be

)  Website www.ond.vlaanderen.be

Wetwijs: “D”

Vragen?