Transcript Document

Відділ освіти Васильківської РДА
Районний методичний кабінет
Підготувала
Вихователь-методист
ДНЗ (ясел-садка)
“Дюймовочка”
О.В. Дмітрієнко
ПОКРОКОВИЙ АЛГОРИТМ ПРОВЕДЕННЯ
ВІДКРИТОГО ЗАХОДУ
крок • Готуємось до відкритого заходу
1
крок • повідомляємо присутнім тему й мету заходу
2
крок • проводимо колективний перегляд
3
крок • Надаємо слово вихователю: рефлексія
4
Крок
5
• Аналізуємо проведення роботи з дітьми: виступ керівника дошкільного
закладу чи вихователя-методиста
крок • Відповідаємо на запитання присутніх: творча дискусія
6
крок • Ініціюємо дискусію серед педагогів
7
крок • Надаємо слово вихователю: завершення дискусії
8
крок • Підбиваємо підсумки проведення відкритого заходу
9
ПРИНЦИПИ СПОСТЕРЕЖЕННЯ Й
АНАЛІЗУВАННЯ ЗАНЯТТЯ
невтручан
ня
урахування
індивідуаль
них
особливостей
професіоналіз
му вихователя
урахуванн
я всіх
чинників
коректності
Принципи
спостереже
ння й
аналізуванн
я
раціональ
ного
розподілу
часу
ОРІЄНТОВНИЙ ПОРЯДОК АНАЛІЗУВАННЯ ЗАНЯТТЯ
ПІД ЧАС ВІДКРИТОГО ПЕРЕГЛЯДУ
1. Вступне слово завідувача /вихователя-методиста
2. Короткий аналіз вихователем свого заняття
3. Виступ присутніх на занятті
4. Узагальнення і висновок з аналізу відвіданого
заняття
5. Прикінцеве слово вихователя, який проводив
заняття
САМОАНАЛІЗ ЗАНЯТТЯ
Яке місце займає проведене заняття у структурі програми, за якою працює
вихователь. Чи є заняття базовим для наступного чи підсумковим
Чи правильно визначено мету заняття
Чи враховані вікові особливості дітей групи. Який критерій був головним під
час визначення типу заняття
Які завдання було розв'язано на занятті. Чи було забезпечено їх
комплексність, взаємозв'язок
Чи була раціонально обрана структура заняття?Обгрунтувати вибір
використаних методів і прийомів навчання
Оптимальність визначення часового співвідношення частин заняття .
Заходи, щоб запобігти втомі дітей на занятті
Правильність власного мовлення та мовлення дітей. Прийоми
виправлення помилок
Завдання, місце, форми і прийоми контролю за навчальною діяльністю дітей.
Організація самоконтролю і самооцінки дітей на занятті
Чи вдалося реалізувати всі поставлені завдання? Якщо ні то чому? Яка
допомога потрібна вихователю в роботі з боку адміністрації
АНАЛІЗУВАННЯ ЗАНЯТТЯ ПІД ЧАС ВІДКРИТОГО
ПЕРЕГЛЯДУ: КРОК ЗА КРОКОМ
Крок 1.
• оцінюємо готовність дітей до заняття
Крок 2
• Аналізуємо відповідність фактичного змісту заняття визначеній
меті
Крок 3
• Визначаємо ефективність організації дітей на занятті
Крок 4
аналізуємо доцільність запропонованого ходу роботи на занятті
Крок 5
оцінюємо структуру заняття та подаємо якісну характеристику його окремих
елементів
Крок 6
Визначаємо стиль спілкування вихователя, що переважає упродовж заняття
Крок 7
аналізуємо застосовані прийоми формування оцінно-контрольних дій
Крок 8
Здійснюємо загальне оцінювання заняття
РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО ПРОВЕДЕННЯ
ВІДКРИТОГО ЗАХОДУ:
 Обирайте ту форму та розділ роботи з
дітьми, який вам вдається найліпше.
 Подбайте про позитивний емоційний
фон.
 Намагайтеся варіювати методи та
дозувати навантаження дітей.
 Пам’ятайте про мотиви дитячої
поведінки.
 Підкреслюйте індивідуальні особливості
дітей.
ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!
Література:
1. Н. Дятленко «Проводимо відкритий захід: крок за кроком»//
Вихователь-методист дошкільного закладу, 2013, №10.-с.36-46.
2. М. Галяпа «Взаємовідвідування – ефективний засіб роботи в
системі наставництва»// Вихователь-методист дошкільного
закладу, 2013, №10.-с.47-51.
3. К. Крутій «Відкритий перегляд заняття як форма методичної
роботи»//
«Вихователь-методист дошкільного закладу», 2013, №3.-с.50-64.