Transcript Pengelolaan Peserta Didik

Biodata Narasumber
2
Oleh:
TIM LPPKS
Ruang Lingkup Dan Waktu
• Kegiatan Belajar 1:
Perencanaan dan Penerimaan Peserta Didik Baru
– Penugasan 1 (10 menit)
– Penugasan 2 (30 menit)
– Penugasan 3 (45 menit)
– Penugasan 4 (45 menit)
– Penugasan 5 (30 menit)
• Kegiatan Belajar 2:
Pembinaan dan Pengembangan Kapasitas Peserta Didik
– Penugasan 1 (20 menit)
– Penugasan 2 (30 menit)
– Penugasan 3 (30 menit)
Kompetensi yang Diharapkan
Setelah mengikuti
pembelajaran peserta diklat
mampu:
 Menguasai perencanaan
dan penerimaan peserta
didik baru
 Menguasai pembinaan
dan pengembangan
kapasitas peserta didik
Langkah – Langkah Pembelajaran
BAHAN PEMBELAJARAN MATA DIKLAT
PENGELOLAAN PESERTA DIDIK
KEGIATAN
PEMBELAJARAN 1
30 menit
PENUGASAN 2
10 menit
PENUGASAN 1
KEGIATAN
PEMBELAJARAN 2
30menit
10 menit
PENUGASAN 5
PENUGASAN 3
45 menit
30 menit
PENUGASAN 4
PENUGASAN 2
45 menit
20 menit
PENUGASAN 3
PENUGASAN 1
10 menit
10 menit
REFLEKSI
REFLEKSI
Kegiatan Pembelajaran 1
PERENCANAAN DAN
PENERIMAAN PESERTA DIDIK
BARU
Penugasan 1:
1.
2.
3.
4.
PERTANYAAN AWAL (10’)
Mengapa rekrutmen peserta didik harus
dilakukan?
Bagaimana sistem seleksi peserta didik yang kini
banyak diterapkan di sekolah-sekolah?
Bagaimana cara Anda menentuapakan calon
peserta didik yang diterima dalam seleksi?
Bagaimana langkah-langkah perencanaan
peserta didik baru?
Penugasan 2:
DISKUSI KELOMPOK (30’)
Petunjuk:
1. Bentuk kelompok dengan 4-5 anggota.
2. Masing-masing anggota kelompok mengajukan
permasalahan dalam penerimaan peserta didik baru di
sekolahnya.
3. Diskusikan solusi dari permasalahan tersebut.
4. Presentasikan hasil diskusi Anda dengan Power Point.
5. Kelompok lain mengomentari.
Penugasan 3: ROLEPLAY (45’)
• Bentuk kelompok dengan 5 anggota.
• Setiap anggota memilih peran dari daftar berikut:
– Kepala Sekolah: Membuka rapat dan memberikan
pengarahan
– Ketua
: Memimpin rapat
– Sekretaris
: Mengusulkan kebutuhan ATK, jadwal
kegiatan
– Bendahara
: Mengusulkan rencana pembiayaan
– Anggota
: Mengusulkan kebutuhan
perlengkapan dan
penataan ruang
• Lakukan rapat panitia penerimaan siswa baru.
• Perankan tugas masing dengan sebaik-baiknya
Penugasan 4: Studi Kasus (45’)
Petunjuk:
• Bekerjalah dalam kelompok 5 orang.
• Pelajari kasus berikut dan kemudian selesaikan tugas di akhir kasus
SMA X (SSN) kondisinya sbb:
NO
•
•
FASILITAS
JUMLAH
KONDISI
1.
Ruang Kelas
12
Baik
2.
Guru
25
Cukup
3.
Tenaga Kependidikan
8
Cukup
4.
Rombel Kelas X
4 @ 40
Di Bawah Standar
5.
Rombel Kelas XI
4 @ 40
Di Bawah Standar
6.
Rombel Kelas XII
4 @ 40
Di Bawah Standar
Tahun pembelajaran ini menamatkan 90% siswanya. Kelas XI yang naik kelas sebanyak 80%.
Kelas X yang naik kelas 75%. Sekolah berencana menerima siswa sebanyak daya tampung
sesuai standar nasional. Calon siswa yang mendaftar sebanyak 300 orang.
Berapakah jumlah siswa baru yang bisa diterima berdasarkan peraturan yang Anda pelajari.
Penugasan 5: S (30’)
KASUS
Seorang kepala sekolah yang bertugas di sebuah sekolah di kota X telah
berusaha menyelenggarakan Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB)
sesuai dengan ketentuan yang berlaku. Pada saat pendaftaran sudah
tutup, dan jumlah siswa sudah sesuai dengan daya tampung, masih saja
ada orang tua yang berusaha dengan segala cara memasukkan anaknya
kesekolah tersebut.
Banyak usaha yang telah dilakukan orang tua tersebut, yaitu dengan
berkali-kali mendatangi sekolah, melakukan pendekatan kepada guru
sampai menghubungi kepala sekolah di setiap kesempatan. Di sisi lain,
sekolah sedang membangun jejaring ke lembaga yang orang tua tersebut
pimpin untuk mendapatkan bantuan sarana dan prasarana.
• Jika Anda kepala sekolah tersebut, apa yang akan
Anda lakukan?
Refleksi (10’)
1. Apakah ada hal-hal yang menurut Anda penting
tapi belum Anda dapatkan pada pelaksanaan
Proses Penerimaan Peserta Didik Baru? Apa
alasannya?
2. Hal-hal apa yang akan Anda lakukan untuk
meningkatkan keefektifan dan efisiensi dalam
proses penerimaan peserta didik baru di
kemudian hari?
Kegiatan Pembelajaran 2
PEMBINAAN DAN
PENGEMBANGAN KAPASITAS
PESERTA DIDIK
Penugasan 1:
DISKUSI KELOMPOK (10’)
Petunjuk:
1. Bentuk kelompok dengan 4-5 anggota.
2. Diskusikan topik yang Anda dapatkan (masing-masing
kelompok beda topik).
3. Tuliskan hasil diskusi kelompok Anda pada lembar
presentasi (Power Point).
4. Kemudian presentasikan hasil diskusi kelompok Anda
selama 5 menit untuk dikomentari oleh kelompok lain.
5. Topik untuk diskusi ada pada Modul Pengelolaan Peserta
Didik halaman 13.
Penugasan 2:
STUDI KASUS (30’)
Petunjuk:
1. Bekerjalah dalam kelompok 5 orang.
2. Pelajari kasus tentang PEKAN ORIENTASI SISWA
pada halaman 13-14.
3. Dalam kelompok Anda susunlah skala prioritas 1
sampai dengan 11 dan kemudian berikan 3
alasan mengapa kelompok Anda memutuskan 3
kegiatan tersebut sebagai prioritas 1 - 3.
Penugasan 3:
STUDI KASUS (30’)
Petunjuk:
1. Bekerjalah dalam kelompok 5 orang.
2. Pelajari kasus tentang PENGEMBANGAN BAKAT
MINAT SISWA pada halaman 14-15.
3. Dalam kelompok Anda tentukan langkahlangkah untuk mengatasi masalah dengan
melibatkan pihak-pihak yang terkait.
Refleksi (10’)
1. Apakah ada hal-hal yang menurut Anda penting tapi belum
Anda dapatkan pada pelaksanaan Pembinaan dan
Pengembangan Kapasitas Peserta Didik? Apa alasannya?
2. Setelah Anda mempelajari materi Pembinaan dan
Pengembangan Kapasitas Peserta Didik ini, tindakan
inovatif apa yang akan Anda lakukan di sekolah tempat
Anda bertugas?
3. Apa rencana tindak Anda ke depan untuk meningkatkan
pengetahuan dan keterampilan Anda, terkait dengan
Pembinaan dan Pengembangan Kapasitas Peserta Didik?
Penugasan
ON-THE-JOB LEARNING (OJL)
• Kerjakan tugas OJL secara individual.
• Pilih satu topik yang Anda minati dari daftar topik pada halaman
15-16.
• Susunlah program kerja Anda untuk menyelesaikan tugas yang
Anda pilih dan masukkan/gabungkan ke dalam Rencana Tindak
Lanjut (RTL) pada akhir kegiatan IN-1.
• Kerjakan program kerja Anda pada saat On-the-Job Learning.
• Buat laporan tertulis sesuai petunjuk.
• Presentasikan hasil OJL Anda pada kegiatan In-Service Learning
2.