Transcript Формирование валеологических навыков у детей

Воспитателя МБДОУ
«Детский сад
общеразвивающего вида №7»
г.Дальнереченск
 Проект направлен на воспитание основ культуры
здоровья и безопасности, формирование
представлений дошкольника о себе и о здоровом
образе жизни, о правилах личной гигиены, охране
здоровья и основывается на физиологических ,
психолого-педагогических и валеологических
исследованиях.
 Проект ориентирован на всестороннее развитие
личности ребёнка, его неповторимой
индивидуальности и отвечает «Концепции
дошкольного воспитания», её принципам
гуманности, доступности и интеграции..
 В проекте систематизированы и обобщены
средства, методы и приёмы педагогической
деятельности по валеологическому воспитанию,
обосновано распределение средств и методов в
соответствии с психолого-педагогическими
особенностями этапов дошкольного развития.
 Впервые в системе занятий является естественное
продолжение игровой деятельности детей,
благодаря чему решение поставленных задач
осуществляется без перегрузки и напряжения.
 Составление опыта основывалось на следующем научном
предположении: «Здоровый ребёнок—здоровое общество?»
 Человек –высшее творение природы. Для него естественно
не болеть и быть здоровым. Здоровье ребёнка во многом
зависит от окружающих его взрослых, от того, какую среду
проживания они ему обеспечат, какой пример здорового
образа жизни продемонстрируют. От нас, взрослых, зависит,
будет ли ребёнок беречь своё здоровье, овладеет ли
элементарными валеологическими знаниями, навыками,
приёмами.
Принципы
создания
проекта
Доступность
Учёт возрастных
особенностей детей ,
адаптированность материала
к возрасту.
Наглядность
Учёт особенностей мышления.
Системность и
последовательность
Постепенная подача
материала от простого к
сложного.
Дифференциация
Создание благоприятной
среды для усвоения норм и
правил здорового образа
жизни каждым ребёнком.
Динамичность
Интеграция проекта в разные
виды деятельности.
 Дать детям основные представления о строении и функциях
организма. Формировать культурно-гигиенические навыки
ухода за своим телом.
 Помочь освоить основные средства закаливания, научить
самостоятельно проводить простейшие процедуры, помогать
друг другу.
 Развивать навыки охраны личного здоровья и бережного
отношения к здоровью окружающих..
 Научить некоторым приёмам первой медицинской помощи в
случае травмы.
 Развивать основы безопасного поведения в быту и разных
жизненных ситуациях.
Ожидаемые результаты:
 Полученные детьми знания и представления о




себе, своём здоровье и физической культуре
позволят найти способы укрепления и
сохранения здоровья.
Приобретённые навыки помогут осознанно
выбрать здоровый образ жизни.
Полученный опыт позволит избежать
несчастных случаев, научит
ориентироваться в различных жизненных
ситуациях.
методы
словесные
Блоки реализации
проекта:
Перспективное планирование:









Сентябрь: «Верные друзья»
Октябрь: «Вот я какой!»
Ноябрь: «Опасность подстерегает»
Декабрь: «Кошкин дом»
Январь: «Улица и я»
Февраль: «Помоги Мишке стать здоровым»
Март : «Научись себя охранять»
Апрель: «Кто я такой?»
Май: Проведение мониторинга знаний и
умений.
Сентябрь: «Волшебная дорожка».
Октябрь: «Улица, дорога, пешеход».
Ноябрь: «Его Величество ТОК».
Декабрь: « Опасный Петушок».
Январь: «Где мы играем?».
Февраль: « Если ты один дома».
Март: « Я осваиваю гигиену и этикет».
Апрель: «Наши помощники—глазки».
Май: Проведение мониторинга знаний и умений.
Перспективное планирование:
 Сентябрь: «Наши помощники—уши».
 Октябрь: «Мой друг—носовой платок».
 Ноябрь: «Если хочешь быть здоров».
 Декабрь: «Если случилась беда?»
 Январь: « Мир электричества».
 Март:
«Дары леса».
 Апрель: «Как устроен Я?»
 Май: Проведение мониторинга знаний,
умений.
Формы образовательной деятельности
по валеологическому воспитанию:
 Тематическая сценарная неделя «Мы—чистюли!»
 Физкультурное занятие для детей II младшей группы «Весёлые





бельчата»
Познавательное занятие для детей средней группы «Познаём
себя».
Занятие по валеологии для детей старшей группы « Наши верные
помощники».
Физкультурно-музыкальное развлечение «Мама, папа, я—здоровая
семья!»
Физкультурно-познавательное развлечение для детей
подготовительной группы «Даёт силы нам всегда витаминная еда!»
Комплексы будилочек, закаливающих мероприятий, физминуток,
психогимнастик, точечного самомассажа для детей всех возрастов.
Работа с
родителями
Коллективная
Собрания
Индивидуальная
Беседы
Консультации
Беседы
Тематические
лекции
Личные
рекомендации
Посещения
на дому
Беседы,
консультации.
Папки-ширмы,
папкираскладушки.
День открытых
дверей.
Родительские
собрания.
Создание семейного
портфолио
здорового образа
жизни.
Формы работы с родителями:
 Консультации: «Ребёнок один дома», «Опасные
предметы», «Улица полна неожиданностей»,
«Рациональная организация режима дня
дома», «Чтобы не случилось беды», «Учите
детей культурно-гигиеническим навыкам»,
«Всё о здоровье ребёнка», «Ребёнок в мире
электричества», «Выход с детьми на природу».
 Папки-ширмы: «Осторожно—огонь!», «Учим
детей правилам дорожного движения»,
«Безопасность дошкольника», «Ребёнок в мире
электроприборов»
низкий,
9.5
высокий, 28.6
средний, 61.9
низкий
3%
средний
47%
высокий
50%
Чтобы ротик не стеснялся
И красиво улыбался—
Вот для этого друзья
Рот полощут свой всегда!
Мы по жизни повенчаны с детством—
Эти вечные «Как?», «Почему?»,
Эти милые сердцу глазёнки,
Эти тайны—тебе одному!
Мы по жизни повенчаны с детством—
Всех понять, научить, приласкать.
Воспитатель—учитель и няня,
И нежнейшая, мудрая мать.
Мы по жизни повенчаны с детством—
Равнодушья не знать, а гореть!
И, как струны, натянуты нервы,
Но не в крик—улыбнуться, стерпеть!
Воспитатель—святая профессия,
Остаёмся мы в сердце детей,
В их победах и в их устремлениях
И в рождении новых идей!
В руки нам отдают то богатство,
Что на свете дороже всего!
Мы по жизни повенчаны с детством—
Нет союза важнее его!