Transcript 2 урок
Первоначальные понятия о растворах. Приготовление растворов с определенной массовой долей растворённого вещества. Урок усвоения, применения и совершенствования полученных знаний. РАЗРАБОТКА УРОКА В 8 КЛАССАХ УЧИТЕЛЬ ХИМИИ МАОУ СОШ №48 КАРЯКИНОЙ Н.О. Цель урока: Сформировать понятия о растворе, растворителе, растворимости, насыщенных и ненасыщенных растворах . Выработать умения применять знания о растворах, растворении, массовой доле растворённого вещества. Задачи: 1.Создать условия для понимания учащимися важности роли водных растворов в жизни человека, природы. 2. Уметь проводить вычисления массовой доли растворённого вещества в растворе , при решении стандартных и нестандартных задач. 3. Развитие языка предмета, логического мышления, умения работать по алгоритму, проводить вычисления по формулам; повышать коммуникативные способности . …. единственное вещество в природе, которое в земных условиях существует в трех агрегатных состояниях. Вода – это ... , плотность равна ... , температура плавления равна ... , температура кипения равна ... , ... проводит электрический ток. Физические свойства воды при комнатной температуре и атмосферном давлении: Глубокие водоемы не промерзают до дна, поскольку: Не является раствором: а) лимонная кислота; б) дистиллированная вода; в) кровь; г) глицерин. Дробление растворяемого вещества до мелких частиц и их равномерное распределение между молекулами растворителя – ... . СИТУАЦИОННЫЕ Задачи При ожогах кожи фосфором ее обильно смачивают 5%-м раствором сульфата меди(II). Представьте, что вы старший фармацевт и должны дать неопытному лаборанту задание приготовить 500 мл В больнице для промывания горла такого раствора. Составьте картупациенту назначили 0,5%-й раствор инструкцию приготовления раствора. перманганата калия, а в наличии оказался только 6%-й раствор этого вещества. Сколько воды и 6%-го раствора потребуется, чтобы приготовить 1 кг 0,5%-го раствора перманганата калия? Представьте, что вы медработник хирургического отделения районной больницы и должны приготовить для обработки ран 5%-й спиртовой раствор йода. Какой объем раствора можно приготовить из 10 г кристаллического йода, если плотность раствора должна быть 0,950 г/мл. Твердые Сплавы РАСТВОРЫ НЕНАСЫЩЕННЫЕ НАСЫЩЕННЫЕ ПЕРЕСЫЩЕННЫЕ РАЗБАВЛЕННЫЕ КОНЦЕНТРИРОВАННЫЕ • Ненасыщенный - такой раствор, в котором при данной температуре вещество ещё может растворяться. • Насыщенный - такой раствор, в котором при данной температуре вещество больше не растворяется. • Пересыщенный – содержит больше вещества, чем его насыщенный раствор • Концентрированный - раствор тоже содержит много растворённого вещества, но вещество еще может растворятся при данных физических условиях. • Разбавленный - раствор с низким содержанием растворённого вещества. m2в-ва =m1 в-ва+ mm доб.в-ва доб. в-ва m в-ва m1 р-ля= Увел. m2 р-ля m р-ля сопst m р-ра Увел. w Увел. m2в-ва m3в-ва= m 2 р-лясмешиван m доб. =m1в-ва выпарива m3р-ля= m1в-ва+ m2р-ля m 2в-ва =m1р-ля m=m 2р-ра р-ля ние р-ров 1р-ля+ m2в-ва 1ие р-1в-ва m3m р-ра= =m m2р-ра + =m1р-ра-Увел. m2р-ля mдоб.р-ля const m1р-ра+ =m1р-ра+ constля-mр-ля mвып.р- m2р-ра m доб.р-ля Увел. Умен. ля Увел. Умен. Увел. Увел. Умен. Увел. m1w1+m2w2=m3w3 ???? СИТУАЦИОННЫЕ Задачи При ожогах кожи фосфором ее обильно смачивают 5%-м раствором сульфата меди(II). Представьте, что вы старший фармацевт и должны дать неопытному лаборанту задание приготовить 500 мл В больнице для промывания горла такого раствора. Составьте картупациенту назначили 0,5%-й раствор инструкцию приготовления раствора. перманганата калия, а в наличии оказался только 6%-й раствор этого вещества. Сколько воды и 6%-го раствора потребуется, чтобы приготовить 1 кг 0,5%-го раствора перманганата калия? Представьте, что вы медработник хирургического отделения районной больницы и должны приготовить для обработки ран 5%-й спиртовой раствор йода. Какой объем раствора можно приготовить из 10 г кристаллического йода, если плотность раствора должна быть 0,950 г/мл. 1. На уроке я работал активно / пассивно 2. Своей работой на уроке я доволен / не доволен 3. Урок для меня показался коротким / длинным 4. За урок я не устал / устал 5. Мое настроение стало лучше / стало хуже 6. Материал урока мне был понятен / не понятен полезен / бесполезен интересен / скучен ДОМАШНЕЕ ЗАДАНЕЕ 1 2 3 4 5 6 m в-ва m р-ля m р-ра 200 300 200 700 200 400 800 400 800 w 40 55 30