Transcript Презентацію - Гімназія №107 "Введенська"

Фрагменти інтегрованого уроку з
англійської мови та світової літератури:
Walt Whitman.
Leading themes of the anthology
“Leaves Of Grass”
________________________
Уолт Уітмен.
Провідні теми і мотиви збірки
“Листя трави”
“To have
great poets,
there must
be
great
audiences.”
“Я – поет
Тіла
і
я – поет
Пропонуються
Душі.
Зіслайди
мною
англійської
всі
частини
насолоди
уроку
раю
і всі муки
пекла зі
мною…”
Задачі уроку для англійської мови:
навчити розуміти оригінальний текст (поезію)
англійською мовою;
розширити мовленнєвий потенціал учнів,
спонукаючи їх до живого спілкування;
поглибити культурологічні знання.
Крім того, перед учнями було
поставлено ряд
проблемних запитань уроку,
відповідати на які вони мали в кінці
уроку англійською мовою.
______________________
•
How did the poet’s life and the history of the country
melt into one book?
•
What new world outlook had Walt Whitman
presented to his readers?
•
What is free verse and poetic catalogue? What is
their role in ideas of the poem?
•
Яким чином життя поета та історія країни
«переплавилися» в одну книгу?
•
Який новий світогляд презентував Уолт Уітмен своїм
читачам?
•
Що таке верлібр, поетичний каталог і яке
значення вони мають у висвітленні ідейно –
тематичного змісту вірша?
В процесі інтегрованого уроку (англійська частина) було
застосовано різні види діяльності, а саме:
опрацювання пасивного словника нових ЛО, що потрібні для
перегляду відео про біографію Уолта Уітмена;
власне перегляд англомовного відео та виконання вправ до
нього;
робота в групах, які працювали над визначенням понять
принципово важливих для творчості поета “трансценденталізм” та “верлібр” ;
аналіз ліричного твору за схемою (двомовно);
розбір основних тем та мотивів збірки “Листя трави”
Спитала дитина: «Що таке трава?» - І повні пригорщі мені простягла.
Що відповісти дитині? Не більше за неї я знаю, що таке трава. Може,
Це вдачі моєї прапор, із зеленої – барви надіїї – тканини зітканий?
А може, це хустинка від Бога?
Запашна, умисно нам зронена у подарунок, на згадку,
десь у куточку й вензель власника, - щоб помітили ми, звернули увагу,
запитали – чия?
А може, трава - така ж дитина, зрощене зелене немовля?
A child said, What is the grass? fetching it to me with full hands;
How could I answer the child?... I do not know what it is any more than he.
I guess it must be the flag of my disposition, out of hopeful green stuff woven.
Or I guess it is the handkerchief of the Lord,
A second gift and remembrance designedly dropped,
Bearing the
Bearing
the owner’s name someway
someway in
in the
the corners,
corners, that
that we
we may
may see
see and
and
remark, and say Whose?
В кінці уроку учні отримали
домашнє завдання з обох
предметів
A homework for the English language:
Make a creamed story using new
ten words from the list;
a topic of the story can be different.
Домашнє завдання зі світової
літератури:
Вивчити вірш Уітмена, що
найбільше припав до душі та
проаналізувати його за поданою
схемою.
Презентацію підготувала
вчитель англійської мови
гімназії №107 “Введенська”
Томковид Юлія Ігорівна