Transcript PP-Suryanti-PGSD-2013

Kesiapan Jurusan PGSD FIP Unesa
dalam Menyongsong Pelaksanaan
Kurikulum 2013
Suryanti
Jurusan PGSD FIP Unesa
Email: [email protected]
Bahan Presentasi
•
•
•
•
•
•
Draft Pedoman Penyusunan Kurikulum 2013
Draft pemetaan kurikulum SD Kelas IV
File Uji Publik Kurikulum 2013
File Sosialisasi Kurikulum 2013
Draft Contoh Siabus dan RPP
Draft Pedoman Pelaksanaan
Arah Pengembangan Kurikulum
pengintegrasian pendidikan kewirausahaan,
pendidikan budaya dan karakter bangsa, dan
pendidikan ekonomi kreatif sesuai dengan
kebijakan pembangunan pendidikan nasional
tahun 2010-2014. Draft Naskah Akademik
Kurikulum 2013
Tujuan Pendidikan
TUJUAN DIKDAS
Tujuan PGSD
Meletakkan dasar
kecerdasan,
pengetahuan,
kepribadian, akhlak
mulia, serta
keterampilan untuk
hidup mandiri dan
mengikuti
pendidikan lebih
lanjut
Menghasilkan lulusan
calon guru SD/MI yang
berkualitas, didasari oleh
iman dan taqwa,
berwawasan IPTEKS,
kewirausahaan, nilai jual,
dan mampu melakukan
inovasi pendidikan secara
berkelanjutan.
Muatan Lokal
Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk
mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas
dan potensi daerah, termasuk keunggulan daerah, yang materinya
menjadi bagian dari matapelajaran senibudaya, prakarya, dan
pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan, atau matapelajaran
pilihan pada jenjang pendidikan menengah.
PGSD
?
Seni Musik dan Rupa
Keterampilan Kerajinan
Penjaskes
Pengembangan Diri
Pengembangan diri adalah kegiatan yang bertujuan memberikan
kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan
mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, minat, setiap
peserta didik sesuai dengan kondisi sekolah
PRAMUKA
(wajin)
PGSD???
PRAMUKA
(WAJIB MHS
BARU)
0 SKS
Pendidikan Karakter
Diteladankan
Dilatihkan
Terintergrasi
Kecakapan Hidup
 kecakapan
pribadi
 kecakapan
sosial,
 kecakapan
akademik,
 kecakapan
vokasional
PGSD
????
Perlu digalakkan
kembali
kegiatan
ekstrakurikuler
Jiwa Kewirausahaan
 Sebatas ada mata
kuliah
 Perlu ada ruang
untuk pembiasaan
jiwa kewirausahaan
Anti Korupsi
KEJUJURAN
Budaya
“ngrepek”
Sadar Lingkungan
Masih perlu
diberdayakan
Budaya bersih
Menanam
pohon/bunga
Hemat listrik
Hemat air
Pendidikan berbasis Keunggulan
Lokal
?
BAHAN
RENUNGAN
Materi Pokok - KD
KD pada KI-1
KD pada KI-2
(Sikap terhadap
Tuhan)
(Sikap terhadap diri
dan lingkungannya)
Pemahan
kepada
dosen dan
mahasiswa
Materi
Pokok
KD pada KI-3
(Pengetahuan)
KD pada KI-4
(Penyajian
Pengetahuan)
Proses Pembelajaran yang Mendukung Kreativitas
Dyers, J.H. et al [2011], Innovators DNA, Harvard Business Review:
• 2/3 dari kemampuan kreativitas seseorang diperoleh melalui
pendidikan, 1/3 sisanya berasal dari genetik.
• Kebalikannya berlaku untuk kemampuan intelijensia yaitu: 1/3
dari pendidikan, 2/3 sisanya dari genetik.
• Kemampuan kreativitas diperoleh melalui: Pembelajaran berbasis
-
Observing [mengamati]
Questioning [menanya]
Personal
Associating [menalar]
Experimenting [mencoba]
Networking [Membentuk jejaring]
intelejensia tidak akan
memberikan hasil siginifikan
(hanya peningkatan 50%)
dibandingkan yang berbasis
kreativitas (sampai 200%)
Inter-personal
Perlunya merumuskan kurikulum berbasis proses pembelajaran yang
mengedepankan pengalaman personal melalui proses mengamati, menanya,
menalar, dan mencoba [observation based learning] untuk meningkatkan
kreativitas peserta didik. Disamping itu, dibiasakan bagi peserta didik untuk bekerja
14
dalam jejaringan melalui collaborative learning
14
Penilaian
Non
Tes
Tes
Portofolio
Perlu
perenungan
sudahkah dosen
memperhatikan
PF mahasiswa???
Penilaian
Non
Tes
Tes
Portofolio
Perlu perenungan
sudahkah dosen
PGSD
memperhatikan PF
mahasiswa???
Pembelajaran
Tematik VI)
Pengemasan materi









Indahnya kebersamaan
Selalu Berhemat Energi
Peduli terhadap Makhluk Hidup
Berbagai Pekerjaan
Menghargai Jasa Pahlawan
Indahnya Negeriku
Cita-Citaku
Daerah Tempat Tinggalku
Makanan Sehat dan Bergizi