Transcript PowerPoint Template

PENAMBAHBAIKAN UPSR DAN PMR
Penekanan kepada Intelek (JERI)
aspirasi Falsafah Pendidikan Kebangsaan tidak tercapai
Pendidikan berorientasikan peperiksaan
penglibatan dalam kokurikulum sangat kurang
Pengiktirafan keterlaluan kepada pencapaian akademik semata-mata tekanan kepada guru,
murid & ibu bapa
Menilai produk akhir berbanding proses pembelajaran
pengabaian pembentukan modal insan yang seimbang
Pentaksiran untuk pembelajaran diabaikan
kurang membantu dalam proses pembelajaran sebenarnya
Meningkatkan martabat profesyen keguruan
guru lebih dihormati, peningkatan integriti dan keberkesanan guru
Sistem Pentaksiran beberapa Negara Maju telah berubah
tiada peperiksaan awam di sekolah rendah dan menengah rendah
3
COMPANY LOGO
Mengukur kebolehan semula jadi (innate
ability) dan kebolehan yang diperoleh
(acquired ability)
• Tidak berjadual,
• Dicadangkan
kepada semua
murid
PENTAKSIRAN
PSIKOMETRIK
UJIAN APTITUD
• Aptitud Umum
• Aptitud Khusus
Mengenal pasti kecenderungan,
kekuatan/kelemahan, minat,
bakat dan kesediaan bagi
menyediakan situasi
pengajaran dan pembelajaran
yang terbaik dan mewujudkan
suasana pembelajaran yang
aktif dan berkesan
Tidak berasaskan
kurikulum dan pengajaran
pembelajaran
INVENTORI
PERSONALITI
 LP sediakan item /
instrumen dan manual
yang komprehensif
 Penskoran secara
dikotomus, polikotomus,
kadaran pilihan
 Pelaporan secara
deskriptif dan individu
• Tidak berjadual
• Tidak diwajibkan untuk
semua murid
Mendapatkan maklumat
tentang ciri-ciri perilaku unik
dan stabil yang ada pada
setiap individu untuk
membimbing murid
membentuk personaliti yang
seimbang dan membantu guru
menggunakan strategi
pengajaran dan pembelajaran
yang sesuai
6
COMPANY LOGO
Pentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan & Kokurikulum (PAJSK)
Sukan
Penyertaan,
penglibatan
dan
pencapaian
Sukan dan
Permainan
di peringkat
sekolah,
daerah,
negeri, negara
dan
antarabangsa
Aktiviti
Jasmani
Standard
Kecergasan
Fizikal
Kebangsaan
(SEGAK)
Aktiviti
Kokurikulum
Penyertaan,
penglibatan dan
pencapaian
Kelab, Persatuan,
Pakaian Beruniform
di peringkat
sekolah, daerah,
negeri, negara dan
antarabangsa
Kesihatan
•Penjagaan
Kesihatan
•Diet
•Kebersihan
•Amalan
BMI
Aktiviti
Ekstra Kurikulum
Penyertaan dan
penglibatan secara
sukarela di sekolah
atau di luar sekolah
PENTAKSIRAN PUSAT
Pentaksiran yang dirancang, dibina oleh LP
(instrumen dan garis panduan dari LP)
dan
dilaksanakan oleh sekolah
(ditadbir, diperiksa, direkod dan dilapor oleh guru di sekolah )
COMPANY LOGO
PENTAKSIRAN PUSAT
Format & tugasan (LP)
Pelaporan PP &
Pentaksiran Sekolah
digabung
1
8
Pemantauan &
penyelarasan
7
bagi penjaminan
kualiti & standard
Skor berdasarkan 6
Rubrik pemarkahan
(LP)
2
PRINSIP
PENTAKSIRAN
PUSAT
3
4
5
Ditaksir oleh guru mata
pelajaran
Tugasan berbeza
setiap tahun
Dilaksana di
sekolah
Tempoh 1 jangka masa
bagi mata pelajaran
terpilih dari kumpulan
teras dan elektif
Pentaksiran yang dirancang, dibina,
ditadbir, diperiksa, direkod dan dilapor
oleh guru di sekolah yang melibatkan
murid, ibu bapa dan organisasi luar.
Pentaksiran Sekolah dilaksana dalam
bentuk pentaksiran formatif yang
dijalankan seiring dengan proses
pengajaran dan pembelajaran dan
pentaksiran sumatif di akhir unit
pembelajaran, semester atau tahun.
BACK
COMPANY LOGO
Formatif
Apabila makanan
sedang dimasak,
tukang masak
melaksanakan
pentaksiran
formatif
Sumatif
Apabila makanan
telah dihidang,
tetamu atau hakim
melaksanakan
pentaksiran sumatif
Proses Pembentukan
Proses Merumuskan
Assessment for learning
Assessment of learning
What
What
Sepanjang P & P
Untuk memperbaiki
pembelajaran murid
Pelbagai
kaedah pentaksiran
Di hujung sesuatu
unit pembelajaran
Why
Why
Pentaksiran
FORMATIF
Pentaksiran
SUMATIF
How
Merujuk standard prestasi
How
QA
QA
Report
Pelaporan verbal / bertulis
boleh diberi bila –bila masa
Untuk mendapatkan
maklumat
perkembangan murid
Pelbagai
kaedah pentaksiran
Merujuk standard prestasi
Report
Pelaporan kuantitatif / kumulatif
boleh diberi di hujung setiap
semester / tahunan
Pelaporan Verbal / Bertulis
Bentuk Sumatif
Bentuk Formatif
Dilaksanakan di sekolah
oleh guru mata pelajaran
Sepanjang tahun
Semua mata pelajaran
13
COMPANY LOGO
Peranan Pentaksiran Sekolah
1
2
Memperbaiki
kelemahan/
masalah
murid dalam
pembelajaran
3
Meningkatkan
keyakinan
kepada murid
untuk belajar
4
Mengubahsuai
strategi
pengajaran
COMPANY LOGO
PS
1
Holistik
2
Sepadu
3
Seimbang
4
Fleksibel
5
Merujuk Standard
6
Sebahagian Proses P&P
COMPANY LOGO
PS
5
Merujuk Standard Prestasi
Proses mendapatkan maklumat tentang sejauh mana
murid tahu, faham dan boleh buat atau telah
menguasai apa yang dipelajari berdasarkan
pernyataan standard prestasi yang ditetapkan
mengikut tahap-tahap pencapaian seperti yang
dihasratkan dalam dokumen
kurikulum
6
COMPANY LOGO
PS
PENTAKSIRAN
Satu proses mendapatkan
maklumat dan seterusnya
membuat penghakiman
tentang produk sesuatu proses
pendidikan
©2011 LEMBAGA PEPERIKSAAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
PENTAKSIRAN
Pengumpulan maklumat bertujuan untuk
mengetahui
- APA yang murid TAHU
- APA yang murid FAHAM
- APA yang murid BOLEH AMALKAN
Ujian
Respons
Markah / Gred
Laporan sejauh mana murid
itu telah peroleh dan capai
PENTAKSIRAN
Rujukan Norma
Rujukan Kriteria
Rujukan Standard
Rujukan Norma
Melapor prestasi murid dalam pembelajaran
dengan meletakkan murid dalam sistem
pangkat / aras dan membanding antara murid
merujuk kepada skor / markah yang diperoleh
Rujukan Kriteria
Melapor prestasi murid dalam pembelajaran
dengan melihat apa yang telah
disempurnakan oleh murid merujuk kepada
kriteria sesuatu domain (ada qualifier)
Rujukan Standard
Melapor prestasi murid dalam pembelajaran
dengan menerangkan tentang kemajuan
(growth)murid dalam pembelajaran merujuk
kepada standard
•
Tiada had kepada peratusan murid untuk
mencapai sesuatu standard
•
Taburan markah / gred tidak ditetapkan
•
Pelaporan adalah serasi dengan kehendak
pendidikan
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
STANDARD KURIKULUM
•
•
•
•
Matlamat
Objektif MP
Standard Kandungan
Standard Pembelajaran
Apa yang patut
dipelajari
STANDARD PRESTASI
PENTAKSIRAN
•
•
•
•
Pernyataan Standard
Deskriptor
Evidens
Instrumen
Apa yang dilaporkan
tentang
perkembangan dan
pencapaian murid
Dokumen Standard Prestasi
STANDARD PRESTASI
(Performance Standard)
COMPANY LOGO
STANDARD PRESTASI
6
Tahu
Faham
5
Tahu
4
Tahu
3
Tahu
2
Tahu Faham
1
Tahu
Faham
Faham
Faham
Boleh buat dengan Beradap Mithali
Boleh buat dengan Beradap Terpuji
Boleh buat dengan Beradab
Boleh buat
COMPANY LOGO
STANDARD PRESTASI
(Performance Standard)
Satu label yang digunakan untuk menunjukkan
tanda aras tertentu
Disusun secara hierarki
Digunakan untuk tujuan pelaporan
Band 1, Band 2, Band 3, Band 4, Band 5, Band
6
COMPANY LOGO
Murid-murid sudah boleh menggunakan pengetahuan untuk
melaksanakan sesuatu kemahiran pada suatu situasi
Mempunyai kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi,
menjelaskan apa yang murid tahu
peringkat murid-murid tahu perkara asas, atau boleh melakukan
kemahiran asas atau memberi respons terhadap perkara-perkara
yang asas
(Mengingat semula / Menyatakan / Mempamerkan apa yang telah
dipelajari
COMPANY LOGO
Murid-murid melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baru,
dengan mengikut prosedur atau secara sistematik, bersikap positif
dan berupaya menjadi contoh
Murid-murid melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baru,
dengan mengikut prosedur atau secara sistematik dan bersikap
positif
Murid-murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab,
iaitu mengikut prosedur atau secara sistematik
COMPANY LOGO
Band
Standard
Deskriptor
6
5
4
3
2
1
Pernyataan bersifat
generik tentang
aras
perkembangan
dalam
pembelajaran
(OM & OP)
Pernyataan
tentang apa
yang murid
tahu dan boleh
buat
©2011
Evidens
Pernyataan
tentang
bagaimana
murid
menunjuk
kan tahu dan
boleh buat
Instrumen
Alat untuk
digunakan
untuk
mentaksir
•Paper
& pencil
•Pemerhatian
•Kerja Kursus
•Scrapt Book
•Folio
•ULBS
•Ujian Amali
•Senarai Semak
•Soal Selidik
•Demo
•Simulasi
•dll
LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
32
PERNYATAAN STANDARD PRESTASI
Band 6
PERINGATAN
Band 5
Band 4
Band 3
Band 2
1 PERNYATAAN STANDARD bagi sesuatu mata
pelajaran mesti boleh digunapakai dari Tahun 1
hingga Tahun 6.
(Rujuk Objektif Mata Pelajaran)
2 DESKRIPTOR adalah berdasarkan tahun –tahun
tertentu
(Rujuk Kurikulum Standard Tahun berkenaan)
Band 1
©2011
LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
33
Tahun 1
2011
Tahun 2
2012
Tahun 3
2013
Tahun 4
2014
Tahun 5
2015
Tahun 6
2016
B6
D
E
D
E
D
E
D
E
D
E
D
E
5
B5
D
E
D
E
D
E
D
E
D
E
D
E
4
B4
D
E
D
E
D
E
D
E
D
E
D
E
3
B3
D
E
D
E
D
E
D
E
D
E
D
E
2
B2
D
E
D
E
D
E
D
E
D
E
D
E
1
B1
D
E
D
E
D
E
D
E
D
E
D
E
Band
Pernyataan
Standard
6
Nota : Pernyataan Standard yang sama digunapakai untuk Tahun 1 – Tahun 6
Deskriptor (D) dan Evidens (E) merujuk DSK tahun-tahun berkenaan
Tahun 1
Band
Pernyataan
Standard
6
B6
5
B5
4
B4
3
B3
2
B2
1
B1
Tajuk / Modul
Tema
1
Tajuk / Modul
Tema
2
Tajuk / Modul
Tema
3
Tajuk / Modul
Tema
4
Tahun 1
Tajuk / Modul
Tema
1
Tajuk / Modul
Tema
2
Band
Pernyataan
Standard
6
B6
5
B5
D
4
B4
3
B3
D
2
B2
1
B1
Tajuk / Modul
Tema
3
D
E
E
D
E
D
E
D
E
E
D
E
D
E
D
E
D
E
D
E
D
E
Tajuk / Modul
Tema
4
D
E
D
E
D
E
Nota : Tajuk / Modul / Tema boleh mula atau berakhir di mana-mana Band, TETAPI
untuk keseluruhan Tahun 1 mesti ada Band 1 – Band 6
Band
Pernyataan
Standard
6
B6
5
B5
4
B4
3
2
1
B3
Tahun 1
2011
B6D1
B6D1E1
B5D1
B5D1E1
B4D1
B4D1E1
B3D1
B3D1E1
BED1E2
B3D1E3
B3D2
B3D2E1
B3D3
B3D3E1
B3D3E2
B2D1
D2D1E1
B2D1E2
B2D1E3
B1D1
B1D1E1
B1D1E2
B1D2
B1D2E1
B2
B1
Nota : Bilangan Deskriptor dan Evidens mengikut keperluan mata pelajaran
Band
B1
Standard
Deskriptor
Evidens
D1
D1E1
D1E2
D1
D1E1
D1E2
D2E1
(Bahasa Melayu)
B1
(Matematik)
D2
B1
D1
(Pendidikan Moral)
D2
D3
D1E1
D1E2
D1E3
D2E1
D2E2
D3E1
D3E2
D3E3
CONTOH PERNYATAAN STANDARD PRESTASI
MATEMATIK
Menguasai dan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran
T&F&BBM matematik dalam menyelesaikan masalah matematik yang
kompleks secara kreatif dan inovatif
Band 6
Band 5
T&F&BBT
Band 4
T&F&BB
Menguasai dan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran
matematik dalam menyelesaikan masalah matematik yang
kompleks dengan menggunakan pelbagai strategi
Tahu dan faham pengetahuan matematik bagi melakukan
langkah-langkah pengiraan matematik secara terbimbing,
penukaran dan menyelesaikan masalah matematik mudah
T&F&B
Tahu dan faham pengetahuan asas matematik dan boleh
melakukan operasi asas matematik, penukaran asas dan
menyelesaikan masalah yang melibatkan perkataan
Band 2
Tahu dan faham pengetahuan asas matematik
Band 3
T&F
Band 1
T
Tahu pengetahuan asas matematik
CONTOH PERNYATAAN STANDARD PRESTASI
BAHASA MALAYSIA
Memahami, menaakul dan menilai tentang sesuatu perkara
T&F&BBM daripada pelbagai sumber yang didengar-ditutur, dibaca dan ditulis
dengan bertatasusila.
Band 6
Band 5
T&F&BBT
Band 4
T&F&BB
Band 3
T&F&B
Band 2
T&F
Band 1
T
Memahami, menaakul dan memberikan respons/menyampaikan
sesuatu perkara yang didengar-ditutur, dibaca dan ditulis dalam
pelbagai situasi dengan betul dan tepat.
Mengetahui, memahami dan memberikan respons terhadap
maklumat yang didengar-ditutur, dibaca dan ditulis dalam pelbagai
situasi dengan betul.
Mengetahui, memahami dan memberikan respons terhadap
perkara yang didengar-ditutur, dibaca dan ditulis.
Mengetahui dan memahami perkara yang didengar-ditutur, dibaca
dan ditulis.
Mengetahui asas mendengar-bertutur, membaca dan menulis
PENDIDIKAN MORAL
BAND
PERNYATAAN STANDARD
1
Mengetahui nilai-nilai universal, nilai-nilai berkaitan dengan budi pekerti mulia
dan nilai-nilai yang berkaitan dengan peraturan masyarakat
2
Mengetahui dan memahami nilai-nilai universal, nilai-nilai berkaitan dengan
budi pekerti mulia dan nilai-nilai yang berkaitan dengan peraturan masyarakat
3
4
5
6
Mengetahui, menghayati dan mengamalkan nilai-nilai universal, nilai-nilai
berkaitan dengan budi pekerti mulia dan nilai-nilai yang berkaitan dengan
peraturan masyarakat
Mengetahui, menghayati dan mengamalkan nilai-nilai universal, nilai-nilai
berkaitan dengan budi pekerti mulia dan nilai-nilai yang berkaitan dengan
peraturan masyarakat dengan tertib
Mengetahui, menghayati dan mengamalkan nilai-nilai universal, nilai-nilai
berkaitan dengan budi pekerti mulia dan nilai-nilai yang berkaitan dengan
peraturan masyarakat dengan tertib dan terpuji
Mengetahui, menghayati dan mengamalkan nilai-nilai universal, nilai-nilai
berkaitan dengan budi pekerti mulia dan nilai-nilai yang berkaitan dengan
peraturan masyarakat dengan sempurna dan boleh dicontohi
Standard
Deskriptor
(APA)
Band 3
B3D1
Penyelesaian
operasi tambah
dan tolak
B3D1E1
Melakukan operasi tambah dan
tolak bagi nombor bulat dalam
lingkungan 100
B3D1E2
Melakukan operasi tambah dan
tolak yang melibatkan wang:
a) syiling 5 sen, 10 sen, 20 sen
dan 50 sen
(hasil tambah hingga RM1)
b) ringgit RM1, RM5 dan RM10
(hasil tambah hingga RM10)
B3D2
Pembundaran
nombor bulat
B3D2E1
Membundarkan nombor bulat
sehingga 100 kepada puluh
terdekat
Tahu dan
faham
pengetahuan
asas
matematik
bagi
melakukan
operasi asas
matematik,
penukaran
asas dan
menyelesaika
n masalah
yang
melibatkan
perkataan
©2011
Evidens
(BAGAIMANA)
LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Instrumen
•Paper
& pencil
•Pemerhatian
•Kerja Kursus
•Scrapt Book
•Folio
•ULBS
•Ujian Amali
•Senarai Semak
•Soal Selidik
•dll
(Guru harus memilih instrumen
paling sesuai )
42
Peranan Standard Prestasi dalam PS
MULA
Pemulihan
Belum
mencapai
tahap
penguasaan
Telah mencapai
Tahap penguasaan
Memberi maklum balas
Mendapatkan maklumat
Membuat pemerhatian
Menjadi pemudahcara
COMPANY LOGO
Mengetahui apa dan bagaimana
sesuatu perkara itu hendak dipelajari
Mengetahui bagaimana standard
hendak dicapai
Melaksanakan tugasan yang diberikan
supaya apa yang diketahui dan boleh
dibuat boleh ditaksir
Kejayaan
dalam
mendapatkan
ilmu,
kemahiran
dan amalan
nilai murni
serta sikap
yang terpuji
COMPANY LOGO
Pelaporan Pencapaian Murid
COMPANY LOGO
Lembaga Peperiksaan
RENDAH DAN MENENGAH RENDAH
Tujuan diadakan Buku Panduan
Guru berkeyakinan
4. Guru terpandu
PPD dan JPN tahu fungsi
3. JPN dan PPD terpandu
Semua petugas maklum
2. Prosedur terselaras
Maklumat tersebar
1. Sumber Maklumat
COMPANY LOGO
1
PBS
PBS
100%
B.Melayu
B.Inggeris
B.Cina/B.Tamil
Sains
Matematik
PBP/PBS
60:40
Agama/Moral
Kemahiran
Hidup
Pend.Jasmani
Kesihatan
PBS 100%
Pengukuhan
Persediaan /
UPSR
Tidak memenuhi standard minimum
Bahasa Melayu
PEMULIHAN
5
SJKC/SJKT
DIAGNOSTIK
LINUS
4
Tidak melepasi standard minimum
3
APTITUD
2
UJIAN
1
Tahun 6
Tahun Tahun
Pemulihan
Tahun Tahun Tahun
Melepasi asas kemahiran literasi dan numerasi
Penambahbaikan UPSR
Tingkatan
1
Arus
Perdana
Sukan
Seni
Kemahiran
dan
vokasional
4 komponen PBS iaitu Pentaksiran Pusat, Pentaksiran Sekolah, Pentaksiran Psikometrik dan
Pentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan dan Kokurikulum.
Dilaksanakan
oleh LP
seperti
UPSR
sekarang
UJIAN
APTITUD
Peperiksaan Pentaksiran
Pusat
Pusat
60%
BM
BI
M’MATIK
SAINS
BC
BT
Kerja
Kursus
Projek Lisan
Pentaksiran
sekolah
MP Teras & elektif
40%
Dilaksanakan
sepenuhnya
oleh sekolah
PAJSK
Inventori
Personaliti
Dilaksanakan oleh sekolah dengan
instrumen dan garis panduan dari LP
COMPANY LOGO
2
Penambahbaikan PMR dengan PBS 100%
Ting 1
Ting 2
Ting 3
Pentaksiran
Menengah
Rendah
Pentaksiran
Menengah
Rendah
Pentaksiran
Menengah
Rendah
PBS 100%
PBS 100%
PBS 100%
4 komponen PBS iaitu Pentaksiran Pusat, Pentaksiran Sekolah, Pentaksiran
Psikometrik dan Pentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan dan Kokurikulum
COMPANY LOGO
Pentaksiran
Pusat
Ujian Bertulis
(MP Teras)
Kerja Kursus
Projek
Lisan
(Teras &
Elektif)
Ujian
Aptitud
Dilaksanakan oleh sekolah
dengan instrumen & garis
panduan dari LP
Pentaksiran
Sekolah
Ujian Bertulis
(MP Teras &
Elektif
PAJSK
Inventori
Personaliti
Dilaksanakan
sepenuhnya di
peringkat sekolah
COMPANY LOGO
Pemastian
pelaksanaan
pentaksiran
mengikut
prosedur
Membantu,
memudahcara
& membimbing
pelaksanaan
pentaksiran
Keseragaman
pemberian skor
berdasarkan
standard
prestasi
Memastikan
kekuatan &
keberkesanan
instrumen
pentaksiran
56
COMPANY LOGO
CABARAN KEPADA KEJAYAAN PBS
A
Kesediaan dan
Kemahiran guru
Melaksanakan
PBS
Penyelesaian
Program
latihan dan
penataran
yang
menyeluruh
B
Guru akan
terasa
terbeban
dengan tugas
‘tambahan’
Penyelesaian
• Penerangan
• Automasikan
Pelaporan
C
Integriti
Guru
diragui
Penyelesaian
• Pemantauan
• Pementoran
• Pengesanan
• Penyelarasan
COMPANY LOGO
http://www.moe.gov.my/lp/
COMPANY LOGO
COMPANY LOGO
COMPANY LOGO