Transcript Психолог: выживание в условиях внедрения ФГОС Программа

Психолог: выживание в условиях внедрения
ФГОС
Психологическая компетентность руководителя
образовательного учреждения –
чёткость позиции в отношении роли психологии в его
профессиональной деятельности.
Психолог: выживание в условиях внедрения
ФГОС
–
–
–
Требования ФГОС к результатам
образования
Требования ФГОС к образовательному
процессу: содержанию программ и
технологий
Требования ФГОС к условиям
реализации программы
Психолог: выживание в условиях внедрения
ФГОС
Результаты освоения обучающимися
основной образовательной программы:
 Личностные
 Метапредметные
 Предметные
Психолог: выживание в условиях внедрения
ФГОС
Личностные результаты(ценности и смыслы):





гражданская идентичность, патриотизм – отношение к
обществу;
саморазвитие и самореализация, бережное отношение к
здоровью – отношение к себе;
навыки сотрудничества, толерантность – отношение к
другим;
экологичность – отношение к окружающему миру;
общечеловеческие ценности - нравственность и
мораль.
Психолог: выживание в условиях внедрения
ФГОС
Метапредметные результаты (умение
решать задачи):



познавательные УУД – общелогические
операции;
регулятивные УУД – контроль и оценка своей
деятельности, саморегуляция;
коммуникативные УУД – сотрудничество и кооперация в
процессе деятельности.
Психолог: выживание в условиях внедрения
ФГОС
Программа образовательного учреждения:



Целевой раздел
Содержательный раздел
Организационный раздел
Психолог: выживание в условиях внедрения
ФГОС
Содержательный раздел программы:




программы отдельных учебных предметов;
программа развития универсальных учебных
действий;
программа воспитания и социализации
обучающихся;
программа коррекционной работы.
Психолог: выживание в условиях внедрения
ФГОС
Психолого-педагогические условия
реализации основной образовательной
программы:
создание комплексного психолого-медикопедагогического сопровождения
обучающихся с учётом состояния их
здоровья и особенностей психофизического
развития.
Психолог: выживание в условиях внедрения
ФГОС
Программа развития УУД: психолог +
учителя-предметники

диагностика сформированности УУД у
обучающихся, совместное обсуждение и
анализ результатов;

формирование УУД в ходе урочной
деятельности
Психолог: выживание в условиях внедрения
ФГОС
Программа воспитания и социализации:
Психолог + классные руководители, зам. директора по
воспитательной работе
 диагностика личностных результатов освоения
обучающимися образовательной программы;
 анализ и оценка эффективности воспитательной системы;
 формирование УУД во внеурочной деятельности;
 формирование УУД в ходе специально организованных
психологических занятий и тренингов.
Психолог: выживание в условиях внедрения
ФГОС
Задачи школьного психолога:
•
Переход на обучение на основе деятельностного подхода. Формирующее
оценивание. Обучение учителей, оказание помощи при подготовке и анализе
занятий;
•
Диагностика личностных результатов освоения обучающимися образовательной
программы;
•
Анализ и оценка эффективности воспитательной системы;
•
Формирование личностных УУД, развитие социального и эмоционального интеллекта
учащихся;
•
Социализация – поиск и внедрение эффективных практик;
•
Демократизация отношений, переход к диалоговым формам работы внутри школы и
с социальными партнерами;
•
Создание механизмов включения родителей в образовательную деятельность,
повышение степени открытости образовательного процесса школы;
•
Психологическая компетентность учащихся как субъектов учебной деятельности,
учителей и родителей.
МОСКОВСКИЙ ИНСТИТУТ ОТКРЫТОГО
ОБРАЗОВАНИЯ
КАФЕДРА ПСИХОЛОГИИ ВОСПИТАНИЯ
Курсы повышения квалификации в рамках психологического
сопровождения реализации ФГОС
•
•
«Формирующее оценивание как способ
развития мотивации достижения у учащихся»;
«Формирование УУД в образовательном
процессе: психологическое сопровождение
проектирования учебного процесса,
мониторинг».
МОСКОВСКИЙ ИНСТИТУТ ОТКРЫТОГО
ОБРАЗОВАНИЯ
КАФЕДРА ПСИХОЛОГИИ ВОСПИТАНИЯ
Курсы повышения квалификации в рамках психологического
сопровождения реализации ФГОС
«Формирование личностных
универсальных учебных действий у
школьников. Система практических
занятий с детьми во внеурочное
время»
МОСКОВСКИЙ ИНСТИТУТ ОТКРЫТОГО
ОБРАЗОВАНИЯ
КАФЕДРА ПСИХОЛОГИИ ВОСПИТАНИЯ
Курсы повышения квалификации в рамках психологического
сопровождения реализации ФГОС
«Диагностика личностных результатов
освоения обучающимися
образовательной программы»
МОСКОВСКИЙ ИНСТИТУТ ОТКРЫТОГО
ОБРАЗОВАНИЯ
КАФЕДРА ПСИХОЛОГИИ ВОСПИТАНИЯ
mioo.edu.ru
[email protected]
(495) 720-92-48