Transcript GRUNDTVIGPARTNERSHIPS DiversonopolyLLP/AT

CENTRE FOR THE GREEK LANGUAGE
Thessaloniki- 20th May 2010
Final Meeting and Presentation
DIVERSONOPOLY:
the Intercultural
Board Game
GRUNDTVIG PARTNERSHIPS
DiversonopolyLLP/AT-430/56/08
Υπουργείο Παιδείας. Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων
Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας
Το πρόγραμμα «Diversonopoly»: επιτραπέζιο παιχνίδι για
τη διαπολιτισμική και γλωσσική εκπαίδευση.
The Diversonopoly Project: an intercultural board game
for intercultural and language learning
Η ιστορία του παιχνιδιού
The story behind the game
• To Diversonopoly ξεκίνησε ως ιδέα το
Νοέμβριο του 2007, σε ένα σεμινάριο
εξεύρεσης εταίρων για το εκπαιδευτικό
πρόγραμμα Grundtvig στην Τουλούζη.
• The idea for the Diversonopoly project was
first developed within the framework of a
Grundtvig contact seminar in Toulouse, in
November 2007.
Εταίροι του προγράμματος:
Project partners:
• AUSTRIA:
-VondiConsulting
-Comicsense
• CZECH REPUBLIC
-Střední zdravotnická
škola
• FRANCE:
-Ligue de l’enseignement
• GREECE:
-The Centre for the
Greek Language
• NORWAY:
-Oslo Voksenopplæring
Sinsen
• UNITED KINGDOM
- Association of
Colleges in the
Eastern Region
Vielen Dank Κerstin und Thomas!
H λογική του παιχνιδιού:
Τhe concept of the game:
Τρίπτυχο για την καλλιέργεια της διαπολιτισμικής συνείδησης
Triangle for the cultivation of intercultural conscience
η γλώσσα
Language
η επικοινωνία
Communication
ο πολιτισμός
culture
σε ένα συγκεκριμένο κοινωνικό συγκείμενο
within a given social context
Η χρήση πολιτισμικών στοιχείων που ενυπάρχουν στη γλώσσα για την εδραίωση της
επικοινωνίας με κάποιο συγκεκριμένο κοινωνικό σκοπό και από κάποιους
συγκεκριμένους συμμετέχοντες
The use of cultural elements existent in language for the establishment of
communication for a certain social aim and from certain specific participants
Πολιτισμική κατεύθυνση του παιχνιδιού
The game’s cultural orientation
Πολιτισμοί-γλώσσες της Ευρωπαϊκής Ένωσης
Cultures-languages of the European Union
Πολιτισμός-γλώσσα
Χώρας προέλευσης
Culture-language
of the country of origin
Πολιτισμός-γλώσσα
Χώρας προορισμού
Culture-language
of the destination country
Πολιτισμοί-γλώσσες τρίτων χωρών
ΒΑΣΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ
BASIC INFORMATION
• Κοινό-στόχος: μετανάστες, ενήλικοι ή/και έφηβοι
μαθητές της μητρικής γλώσσας ως ξένης/δεύτερης με
διαφορετική πολιτιστική και γλωσσική προέλευση.
• Τarget-audience: immigrants, adults or/and teenage
learners of the mother tongue as a second/foreign
language coming from a different linguistic and cultural
background.
• Γλωσσικό επίπεδο: Β1/Β2 σύμφωνα με τα γλωσσικά
επίπεδα του ΚΕΠΑ (δυνατότητα αυξομείωσης
γλωσσικού επίπεδου, από Α2 μέχρι Γ1).
• Language level: B1/B2 following the CEFR descriptors
and levels (the language level can be adjusted).
ΒΑΣΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ
BASIC INFORMATION
• Διάρκεια εφαρμογής: ενδείκνυνται δύο διδακτικές
ώρες, μπορεί να παίζεται σε συνέχειες και διατμηματικά
• Indicative implementation time: two teaching hours, it
can be played in sequences and among classes
• Βασικός κανόνας: δεν υπάρχει νικητής- αν χρειάζεται
νικητής, είναι ο πρώτος που ‘κερδίζει’ όλες τις κατηγορίες
ερωτήσεων
• Basic rule: there is no winner- if there is a need for a
winner, that would be the first to “win” all question
categories
ΒΑΣΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ
BASIC INFORMATION
• Kύριος στόχος: «σπάσιμο του πάγου», καλλιέργεια της
διαπολιτισμικής και γλωσσικής ικανότητας και επίγνωσης
• Μain objective: “ice-breaking”, development of the
intercultural and language awareness and learning
• Τρόπος παιξίματος: 6 κατηγορίες ερωτήσεων, 2
διαφορετικά ταμπλό, 600 περίπου διαφορετικές
ερωτήσεις και διάφορες προτάσεις αντί οδηγιών
• Playing: 6 question categories, 2 different versions,
about 600 different questions, proposals instead of rules.
ΒΑΣΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ
BASIC INFORMATION
• Πλαίσιο εφαρμογής : τάξη εκμάθησης της ελληνικής
ως ξένης. Οι διδάσκοντες μπορούν να εντάξουν το
Diversonopoly καθαρά ως παιχνίδι στη γλωσσική τάξη ή
να το προσαρτήσουν/προσαρμόσουν στις γλωσσικές
ανάγκες του κοινού-στόχου.
• Implementation framework: the language learning
class of the mother tongue as a second/foreign
language. Teachers and trainers may include
Diversonopoly as a game in the class or adjust it
according to the language needs of the target-audience.
Τα ταμπλό του παιχνιδιού- The Board Game
1. κυκλική εκδοχή- Circular version:
2.Ορθογώνια εκδοχή- Rectangular version
Κατηγορίες του παιχνιδιού
The Categories of the Game
Ελεύθερος χρόνος- Free Time
Καθημερινή ζωή- Everyday Life
Έθιμα-παραδόσεις- Traditions
Επικοινωνία- Communication
Φιλοσοφία-στάση ζωής- Philosophy
Εκπαίδευση και εργασία- Education and Work
Ενδεικτική κάρτα από την κατηγορία
Έθιμα-Παραδόσεις:
Indicative card from the Traditions category:
Ο παίκτης απαντά
σε μια ερώτηση/
σενάριο
μεμονωμένα ή
εκπροσωπώντας
την ομάδα του.
The player responds
to a
question/scenario
individually or as a
part of his/her team.
Μετά τη συνεισφορά
του παίκτη, οι άλλοι
συμμετέχοντες
συνεισφέρουν με τις
δικές τους εμπειρίες.
The other players
may contribute their
experience.
Ο ρεπόρτερ καταγράφει,
ο διδάσκων μπορεί να
συνεισφέρει στοιχεία,
ενώ σημειώνει τα κύρια
σημεία.
The reporter may
register, the teacher may
contribute with cultural
elements and note down
the main points.
Ανάπτυξη εγκάρσιας ικανότητας
Development of a transversal competence:
α. τη γλωσσική τους ικανότητα,
β. τη διαπολιτισμική τους ικανότητα,
γ. τη γενική επικοινωνιακή τους
ικανότητα.
a. learner’s language ability,
b. their intercultural ability,
c. their general communicative ability.