Transcript No Slide Title

Wie orde zaait zal chaos oogsten:
Een vertoog over de lerende mens
Een chautauqua door Prof dr Walter Baets
Euromed Marseille – Ecole de Management
The Nyenrode Institute for Knowledge Management and Virtual Education
Een Chautauqua is een ouderwetse reeks
populaire praatjes die de bedoeling hebben
te stichten en te vermaken, de geest te
scherpen en cultuur en inzicht te brengen
aan de oren en gedachten van de luisteraar
Het verhaal van Walter Baets
Speelt God met de dobbelstenen ?
Heeft materie bewustzijn ?
Flatland: Edwin Abbott, 1884
A. Square op zoek naar de derde dimensie
Wanderer, your footprints are
the path, and nothing more;
Wanderer, there is no path,
it is created as you walk.
By walking,
you make the path before you,
and when you look behind
you see the path which after you
will not be trod again.
Wanderer, there is no path,
but the ripples on the waters
Antonio Machado,
Chant XXIX Proverbios y cantares,
Campos de Castilla, 1917
De traditionele methode is altijd op zijn best bijziende
geweest. Je kunt ermee zien waar je geweest bent.
Het is een goede methode om te testen wat je meent te
weten, maar hij kan je niet vertellen waarheen je zou
moeten gaan, tenzij waar je heen moet gaan een
voortzetting is van waar je in het verleden naar toe ging.
Robert Pirsig: Zen en de kunst van het motoronderhoud
A very great musician came and stayed in our house,
He made one big mistake …
He was determined to teach me music
and consequently, no learning took place.
Nevertheless, I did casually pick up from him
a certain amount of stolen knowledge
Rabindranath Tagore
Om het concreter uit te drukken: wanneer je een
fabriek wilt opbouwen, een motorfiets wilt repareren,
of een land in juiste banen wilt brengen zonder te blijven
steken, dan is klassieke gestructureerde, dualistische,
subject-objectkennis alleen, ofschoon noodzakelijk,
toch niet voldoende. Je moet over enig gevoel beschikken
voor de kwaliteit van het werk. Je moet kunnen voelen
wat het is. Dat brengt je vooruit.
Robert Pirsig: Zen en de kunst van het motoronderhoud
Sometimes small differences in the initial
conditions generate very large differences
in the final phenomena. A slight error in the
former could produce a tremendous error in
the latter.
Prediction becomes impossible; we have
accidental phenomena.
Poincaré in 1903
Spoken zijn onwetenschappelijk. Ze bezitten geen materie
en ze hebben geen energie en daarom bestaan ze, volgens
de wetten der wetenschap, slechts in de gedachten van de
mensen. Natuurlijk bevatten de wetten der wetenschap evenmin
materie en bezitten ze evenmin energie en ze bestaan derhalve
ook slechts in de gedachten van mensen. Je kunt de hele zaak
het best volkomen wetenschappelijk beschouwen en weigeren
om zowel in spoken als in de wetten der wetenschap te geloven.
Op zo’n moment zit je veilig. Het laat je weinig over om in te
geloven, maar ook dat is wetenschap.
O, de natuurkundewetten en de logica… het numerieke systeem…
het beginsel van de algebraïsche substitutie. Dat zijn spoken.
We geloven er alleen zo diep in dat ze werkelijk schijnen te zijn.
Robert Pirsig: Zen en de kunst van het motoronderhoud
Taylor’s view on the brain
The computer: attempt to automate human thinking
Manipulating symbols
Represent the world
Modeling the brain
Simulate interaction of neurons
Intelligence = problem solving
Intelligence = learning
0-1 Logic and mathematics
Approximations, statistics
Rationalist, reductionist
Idealized, holistic
Became the way of building computers
Became the way of looking at minds
De wetenschapsfilosofen, de pragmatici
en de postmodernen
My taxonomy of philosophy of science
Historical embedding
Origin
Philosophical
theories
Design
consequences
Philosophy
Logical positivism
(Wiener Kreis)
Critical rationalism
(Popper)
Kuhn’s paradigm theory
Lakatos theory
Symbolic interactionism
Critical theories
Pragmatics (Dewey)
Deduction
Induction
Empiricism
Hypotheses testing
Qualitative research
Architecture
Arts
Usefulness as a criteria
Feyerabend’s chaostheory
Postmodern theories
(Derida, Apostel,
Foucault, Deleuze)
Design paradigm
(van Aken)
Social construction of
reality
Design norms
My taxonomy of philosophy of science/2
Historical embedding
Origin
Philosophical
theories
Design
consequences
Neurobiology
Radical constructivism
(Maturana, Mingers)
Autopoiesis (Varela)
Self-reference (Gödel)
Dynamic re-creation
The emergence of
object and subject
Local (contextual)
validity
Cognitive
Artificial
Intelligence
Paradigm of mind
(Franklin, Kim)
Adaptive systems
Implicit learning
I
IT
Interior-Individual
Intentional
World of: sensation, impulses,
emotion, concepts, vision
Exterior-Individual
Behavioral
World of: atoms, molecules, neuronal
organisms, neocortex
Truthfulness
Truth
Justness
Functional fit
World of: magic, mythic, values
World of: societies, division of labour,
groups, families, tribes, nation/state,
agrarian, industrial and informational
Interior-collective
Cultural
WE
Ken Wilber: A Brief History of Everything
Exterior-Collective
Social
ITS
Zelforganisatie in netwerken
(wie chaos zaait, oogst orde ?)
Francesco Varela
• Self-creation and self-organization of
systems and structures (autopoièse)
• Organization as a neural network
• The embodied mind
• Enacted cognition
• Subject-object division is clearly artificial
• How do artificial networks operate (Holland)
Complexiteitstheorie
Sensitivity to initial conditions (Lorenz)
Xn+1 = a * Xn * (1 - Xn)
0.294
1.4
0.3
0.7
Cobweb Diagrams (Attractors/Period Doubling)
Xn+1 =  * Xn * (1 - Xn)
dX / dt =  X (1 - X)
(stepfunction)
(continuous function)
On the diagrams one gets:
• Parabolic curve
• Diagonal line Xn+1 = Xn
• Line connecting iterations
Lorenz curve (Butterfly effect)
Lorenz (1964) was finally able to materialize Poincaré’s claim
Lorenz weather forecasting model
dX / dt = B ( Y - X )
dY / dt = - XZ + rX - Y
dZ / dt = XY - bZ
Ilya Prigogine
• Non-linear dynamic models (initial state,
period doubling,….)
• Irriversibility of time principle
• Behaviour far away from equilibrium (entropy)
• A complex system = chaos + order
• Knowledge is built from the bottom up
Waarom is chaos onvermijdelijk ?
• Sociale systemen zijn altijd dynamisch en
niet-lineair
• Men kan nooit precies meten
• Elke managementbenadering is een
discontinue benadering van een
continue fenomeen
Gödel voor beginners:
Zelf-referentie
Self - Reference
Gödel theorem (1931)
‘All consistent axiomatic formulations of the number theory
contains propositions on which one cannot decide.’
It all boils down to a ‘loop’ problem (being self-referential)
(Esher drawings)
Language is self-referential.
Can we make numbers self-referential ?
Number theory
Constant
Sign
~
v


=
0
s
(
)
‘
Gödel
Number
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Meaning
not
or
If ….. Then
There is an …..
equal
zero
The immediate
successor of
punctuation mark
punctuation mark
punctuation mark
Numerical
Variable
Gödel
Number
A Possible
Substitution Instance
x
y
z
11
13
17
0
s0
y
Sentential
Variable
Gödel
Number
A Possible
Substitution Instance
p
q
112
132
r
172
0=0
(x)(x=sy)
Predicate
Variable
Gödel
Number
A Possible
Substitution Instance
P
Q
R
113
133
173
Prime
Composite
Greater than
pq
( x) (x =sy )
(

8


4
x

11
)

9
(

8
x

11
=

5
s

7
y

13
28 * 34 * 511 * 79 * 118 *1311 * 175 * 197 * 2313 * 299
)

9
Gödel number is a number that substitutes an expression
(about numbers)
Gödel’s world contains numbers:
Expressions in number theory;
Or, expressions about expressions in number theory.
No existing system of numbers, no reference system (of any
kind) can be found in which everything can be correct
or complete.
Societal consequences of self-reference.
Kennis en leren
OADI-cycle/Individual learning
ASSESS
DESIGN
Environmental
response
OBSERVE
IMPLEMENT
Individual double-loop learning
Individual action
INDIVIDUAL MENTAL
MODEL &
FRAMEWORKS
Single-loop
learning
Organizational double-loop learning
ORGANIZATIONAL
ROUTINES &
SHARED MENTAL
MODELS
ENVIRONMENT
Organizational action
EXPERIENCES
CONTEXTUAL
KNOWLEDGE
INDIVIDUAL MENTAL
MODEL &
TACIT KNOWLEDGE
SHARING AND
COMMUNICATION
SHARED MENTAL
MODEL &
KNOWLEDGE
REPOSITORY
Contextualization







Real life
Databases
Procedures
Simulators
Executive seminars
Concepts
Theory
The Hybrid Business School
CASE BASED
REASONING
SYSTEM
ARTIFICIAL NEURAL
NETWORKS &
OTHER A.I.
TECHNIQUES
Sharing and
Communicating the
Emergent
 DATA BASES
 LEARNING
Learning Material
Expertise




COMMUNICATION
PLATFORM /
NEURAL NETWORKS
ENVIRONMENT
SIMULATORS
EXPERT SYSTEMS
COMPUTER BASED
TEACHING
VIDEOCONFERENCING
IT for the Hybrid Business School
Your
Your
knowledge
infrastructure
Yourknowledge
knowledgeinfrastructure
infrastructure
Ownership (search/learn principles)
Remains with those that use it
Those that want to learn decide what to learn
Just-in-time, just-enough
Culture
Learning platform
Turn XYZ
into a learning
culture (via
projects)
Provide an ICT
infrastructure
that allows full
access and
sharing
facilities
Rewarding
Content
What knowledge
to share:
•explicit
•implicit
•learned
En de maatschappij, leert die ook ?
Na het vertoog, de ervaring
I
IT
Interior-Individual
Intentional
World of: sensation, impulses,
emotion, concepts, vision
Exterior-Individual
Behavioral
World of: atoms, molecules, neuronal
organisms, neocortex
Truthfulness
Truth
Justness
Functional fit
World of: magic, mythic, values
World of: societies, division of labour,
groups, families, tribes, nation/state,
agrarian, industrial and informational
Interior-collective
Cultural
WE
Ken Wilber: A Brief History of Everything
Exterior-Collective
Social
ITS