Transcript Condensado 2do. Parcial - Taller de lectura y redacción

Lectura y redacción
Taller de lectura y redacción
T. de lectura y redacción - UVM
Lc. Cindy Santos R.
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Son textos personales:
La carta personal
El diario
El cuaderno de viaje
Las memorias
La autobiografía
Los apuntes de clase
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Registrar sucesos, emociones o información
que se utilizará para fines privados.
¿Qué funciones de la lengua predominan en
ellos?
La emotiva y la apelativa. En algunos casos la
referencial.
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¿Qué es?
Es un documento escrito por medio del cual
establecen comunicación dos o más
interlocutores entre los que existe confianza.
La comunicación a través de este medio suele
ser privada.
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Características Externas
-Se transmite de forma escrita
-Se organiza en párrafos
-Mantiene la siguiente estructura:
1.- Encabezado: Lugar y fecha de
la carta en el extremo superior
derecho. Saludo, en renglón
aparte.
Características internas
Intención comunicativa diversa:
-Saludar, informar algún asunto,
expresar afecto, transmitir
opiniones, plantear dudas, etc.
Presencia de un destinatario
explícito y concreto.
Se escribe en primera o segunda
2.- Introducción: Pone en contexto persona.
la carta, ya sea recordando
comunicación previa o cartas
Temas de índole personal y
anteriores o demostrando interés
privado. Tono de confianza y
por el estado del receptor.
amistad.
3.- Cuerpo: Es el desarrollo del
tema.
Expresa juicios y opiniones
subjetivas
4.- Despedida
Registro
T. de lectura y lingüístico
redacción - UVM informal.
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¿Qué es?
Es un escrito que registra día a día los
acontecimientos, pensamientos y reflexiones
del autor
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Características externas
-Escrito en orden cronológico.
-Estructura flexible pero
usualmente se mantiene la
siguiente:
1.- Encabezado: Fecha de la
escritura y, en el cuaderno de
viaje, lugar donde se escribe.
2.- Cuerpo: Desarrollo del tema.
Se escribe todo lo que desea
registrarse: Narración de
acontecimientos, descripciones,
anécdotas, etc.
3.- Cierre: Conclusión del escrito
Características internas
-En la mayoría de los casos están
escritos en primera persona
aunque se puede usar la segunda
persona para simular un diálogo
con el diario.
-El tiempo verbal suele ser el
pretérito indicativo, ya que se
narran acontecimientos ya
sucedidos.
-Expresa juicios y opiniones
subjetivas sobre los lugares,
hechos y personas.
-Se apoya en hechos y datos
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¿Qué es?
La memoria es un texto en el que el autor
describe pasajes significativos de su vida o
hechos históricos particulares
La autobiografía es un texto que narra la vida
de una persona escrita por ella misma
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Características externas
-Estructura flexible. Se puede
organizar según convenga a la
narración ya sea por núcleos
temáticos, etapas de la vida, etc.
-Es posible subdividirlas en
secciones las cuales pueden llevar
un título o simplemente separarse
por un espacio en blanco o alguna
marca gráfica.
Características internas
-Su propósito comunicativo es
reconstruir el pasado del emisor:
Recuerdos, anécdotas, etc.
-Emplea la primera persona.
Ofrece un punto de vista subjetivo
de los acontecimientos, lugares y
personas.
-El tiempo verbal usual es el
pretérito indicativo. Habla de
sucesos que ya ocurrieron.
-Aunque no hay receptor directo a
veces estos textos se publican por
lo que se suele cuidar el léxico y el
estilo de la redacción.
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¿Qué es?
Es un texto que recopila anotaciones,
esquemas y datos que destacan la
información relevante de un tema.
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Características externas
Características internas
-Es un texto discontinuo. Puede
incluir flechas, cuadros sinópticos,
tablas, esquemas, etc.
-La intención comunicativa es
registrar los aspectos más
importantes de un tema escolar.
-Enunciados breves y
esquemáticos, a veces ordenados
en listas.
-Representa gráficamente las ideas
principales del tema.
-Se utilizan marcas gráficas como
subrayados, colores, letras
mayúsculas y viñetas, etc.
-Normalmente se organizan por
fecha del apunte.
-Utiliza un lenguaje sintético,
fragmentario y abreviaturas.
-Registro informal, pero incorpora
conceptos y definiciones así como
datos precisos.
-El destinatario es el propio
emisor.
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El uso de la B y V
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USAMOS LA LETRA B:
En los verbos acabados en –bir y sus
derivados (excepto hervir, servir, vivir y
derivados). Ejemplo: Concebir, recibir.
En todos los verbos terminados en –buir.
Ejemplo: contribuir, atribuir.
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En los verbos deber, haber, saber, caber y sus
derivados: Debo, habrá, sabíamos, cabría.
En todas las palabras que empiezan con las
sílabas bu-, bur- y bus-: Buzón, burgués,
búsqueda.
En las palabras que inician con ab-, ob-, y
sub-: absurdo, obsoleto, subsuelo.
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En las sílabas en las que aparece antes de la ‘r’ y
la ‘L’: Brazo, brota, blanco, blusa.
Cuando va precedida de la letra m: Cambiar.
En los copretéritos de la primera conjugación y
del verbo ir: iba, amaba, fumaba
Los compuestos y derivados conservan en su raíz
las mismas grafías de sus originales: haber:
había, hube, habrá.
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En adjetivos y determinativos que terminan
en –ava, -avo, -eve, -evo, -iva, -ivo: Suave,
leve, festivo.
Siempre en las sílabas en las que aparece
despues de ‘n’ y ‘d’: Enviar, convento,
advertencia.
En los verbos con las terminaciones –evar, ervar, -ivar, -olver: llevar, esquivar, revolver
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En derivados de los verbos andar, estar, tener
(no en copretérito): Anduvimos, estuve,
tuviste.
En palabras terminadas en –voro y –vora:
Carnívoro
En los compuestos y derivados cuya raíz tiene
la grafía v: ver: veía, veré
Usos
de la C, S, Z y X
C
Ante e, i. Ejemplo: cena, cine.
En palabras terminadas en –cia, -cie, -cio: esencia.
En algunos de los derivados de los sustantivos terminados
en tor: Conductor-conducción.
En sustantivos terminados en –ción y derivados de verbos
terminados en –car, -zar, y –ctar: Comunicarcomunicación, detectar-detección
En las terminaciones de los diminutivos: botoncito
En la terminación –cida (que significa matar, asesinar):
Homicida.
En los plurales de los sustantivos terminados en z: Feroz –
ferocidad.
Z
Ante a, o, u: Raza, zorrillo, zumo.
Puede aparecer en posición final de sílaba o palabra: Paz,
regaliz.
En las terminaciones –eza, -ez de algunos sustantivos:
Grandeza,
En la terminación –azo: Manazo
Cy
Todos los derivados se sujetan a las mismas reglas, por lo
que cambia la grafía si así lo exige su distribución: Caza-
s
Ante cualquier vocal: sastre, serenata, sirena
En el prefijo des- (que significa negación):
Desagradar
En las terminaciones de algunos adjetivos:
Dichoso
En las terminaciones de los superlativos:
Carísimo
x
Ante las sílabas pla, ple, pli, plo, pre, pri, pro:
Explayarse, explicar, expresar.
Son excepciones las palabras: esplenio,
esplendor, espliego.
En las palabras con prefijo ex, extra-, hexa-,
xilo-, xeno: Externo, extraño, hexágono,
xilófono, xenofobia.
En algunas palabras de origen indígena:
Xochimilco, Xochicalco.
Lectura y redacción
 La
coma (,) es un signo de
puntuación que señala una breve
pausa que se produce dentro de
la oración o para separar distintas
oraciones y frases que se refieran
al mismo tema, pero que
engloben diferentes ideas o
conceptos.
Utilizaremos la coma (,) cuando:
 Dentro de una oración se enumeran
varios elementos, la coma hace la
separación entre cada elemento.
Ejemplo:



Harry Potter sabe hacer hechizos,
pociones, encantamientos y volar con
la escoba.
Atención: La ‘y’ sustituye a la coma en
el elemento final de la enumeración.


Sin embargo, se coloca una coma delante
de la conjunción cuando la secuencia
que encabeza expresa un contenido
(consecutivo, de tiempo, etc.) distinto al
elemento o elementos anteriores. Por
ejemplo:
Comieron pastel de calabaza, tomaron
cerveza de mantequilla, probaron las
ranas de chocolate, y se fueron a dormir.
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


Para hacer una pausa breve dentro de
una oración. Ejemplo:
Cuando cumplió 11 años Harry Potter
fue a Hogwarts, ahí aprendería a ser
mago.
Presenta aclaraciones y ampliaciones,
también entre comas. Ejemplo:
Ron y Hermione, amigos de Harry, le
acompañan siempre en sus aventuras.
 Permite
introducir un vocativo en
una oración, el vocativo tiene que
ir entre dos comas, la primera al
final de la palabra anterior al
vocativo y la otra después del
vocativo. Ejemplo:
 El
director de Hogwarts, Albus
Dumbledore, es un mago muy
poderoso.
 Se
pone antes de las
proposiciones causales lógicas y
explicativas, usando los
siguientes términos: porque,
pues, es decir, o sea, además.
Ejemplo:
 Harry
Potter nunca conoció a sus
padres, porque Voldemort los
asesinó.
 Se
usa antepuesta a proposiciones
consecutivas utilizando términos
como: así que, de manera que.
Ejemplo:
 Harry
debe detener a Lord
Voldemort, así que destruirá los
Horrocruxes para lograrlo.


Cuando en una oración el verbo es
omitido, la coma se pone en lugar del
verbo omitido. Ejemplo:
Ron y Harry estudian adivinación y
Hermione, aritmancia.

Se escribe una coma para aislar el
vocativo del resto de la oración.
Ejemplos:
No creo que sea buena idea, Harry.
 Hermione, deberías divertirte más
seguido.


Para aclarar una frase, agregarle una
explicación adicional o para nombrar
al autor, ejemplo:

Harry Potter, que era mago, podía hacer grandes
hechizos.

Ginny Weasley, hermana de Ron, estaba
enamorada de Harry.

Estaba prohibido, les dijo Hermione, visitar el
bosque que estaba tras el castillo.
 Signo
de puntuación (;) que
separa partes de un enunciado
relacionadas entre sí. Tiene
mayor valor aislante que la
coma, pero menor que el
punto.

Para separar oraciones relacionadas
entre sí, pero que carecen de conjunción
o preposición (proposiciones
yuxtapuestas). Ejemplo:

Carlos ama el fútbol + Su hermano Pedro
el beisbol =

Carlos ama el fútbol; su hermano Pedro,
el beisbol.


Para separar los elementos de una
enumeración que ya están separados
entre sí por comas. Ejemplo:
Carlos estudia arquitectura; Pedro,
leyes; María, medicina; Paola,
actuación.


Al final de cada elemento de una lista o
relación si se escriben en líneas
independientes y comienzan con minúscula.
La excepción es el último elemento, que se
cierra con un punto.
Cuando van al cine comen palomitas, dulces
y refrescos; cuando van al parque juegan,
corren y se ríen; cuando están en casa
hacen la tarea y descansan.


Delante de las conjunciones o locuciones
pero, mas, aunque, sin embargo, por
tanto, por consiguiente, cuando los
periodos tienen cierta longitud:
Trabajamos como locos en ese proyecto
porque teníamos confianza; sin
embargo, los resultados no fueron los
que esperábamos.


Cuando separamos conjunciones
adversativas, disyuntivas, causales,
comparativas y consecutivas, cuando los
enunciados que éstas unen incluyen comas.
Ejemplo:
María Teresa no tenía entonces ni tropas, ni
dinero, ni crédito; sin embargo, se mostró
inflexible.

Después de utilizar punto y coma
debes empezar la siguiente frase con
minúscula. Si deseas iniciar la
siguiente frase con letra mayúscula
deberás utilizar un punto y seguido.


El punto (.) señala la pausa que se da
al final de un enunciado. Después de
punto –salvo en el caso del utilizado
en las abreviaturas– siempre se
escribe mayúscula.
Hay tres clases de punto: el punto y
seguido, el punto y aparte y el punto
final.
 Punto

y seguido:
El punto y seguido separa enunciados
que integran un párrafo. Después de
un punto y seguido se continúa
escribiendo en la misma línea. Si el
punto está al final del renglón, se
empieza en el siguiente sin dejar
margen.
 Punto

y aparte:
El punto y aparte separa dos párrafos
distintos, que suelen desarrollar, dentro de
la unidad del texto, contenidos diferentes.
Después del punto y aparte se escribe en
una línea distinta. La primera línea del
nuevo párrafo debe tener un margen mayor
que el resto de las líneas que lo componen,
es decir, ha de quedar sangrada.
 Punto


final:
El punto final es el que cierra un texto.
El punto se utiliza también después de
las abreviaturas. Los símbolos de los
elementos químicos y de las unidades
de medida se escribirán sin punto.
Lectura y Redacción
Cuando las letras ‘g’ o ‘j’ se escriben
antes de las vocales –e, -i, ambas se
pronuncian igual, ejemplo:
 Giro – Jirafa
 Ruge – Jefe
 Elegir – Trajín


¿Cómo saber cuando utilizaremos ‘j’ o
‘g’?

En todos los verbos terminados en –
ger y –gir y sus conjugaciones excepto
tejer y crujir:
Proteger > protegí, protegemos
 Escoger > Escogiste, escogerán
 Fingir > Fingimos, finge.

En las palabras que empiezan con el
prefijo geo- (tierra):
 Geografía, geólogo.

En todas las palabras que empiezan
con gest-:
 Gestación, gestor, gesta, gesticulador

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

En las palabras que terminan en –logía o
‘gogía’ y sus derivados:
Filología, pedagogía.
En las palabras terminadas en –gia, -gio,
gión, gional, gionario, gírico. Excepto las
palabras terminadas en plejía o plejia
(apoplejía):
Magia, regio, religión, regional, legionario.


En las palabras que utilizan los sufijos
–gen, -gélico, -genario, -géneo, génico, -genio, -génito, -gesimal, gésimo, -gético, -gero:
Origen, angélico, septuagenario,
fotogénico, ingenio, congénito,
vigesimal, energético, ligero.
En las palabras que acaban en –gente
y –gencia:
 Exigente, exigencia, agente, agencia.

En las palabras que terminan en –
ígeno, -ígena, ígero, ígera:
 Oxígeno, indígena.

 En
las palabras con el sufijo –algia
(dolor):
 Neuralgia, cefalalgia, nostalgia.
En las palabras terminadas en –aje, eje:
 Encaje, lenguaje, viaje, hereje.

En las palabras derivadas de otras en
las que la ‘j’ precede a las letras a y o
en posición final:
 Brujo > brujería. Caja > Cajita, cajera.
 Flojo> Flojera.
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En las palabras que terminan con el
sufijo –jería:
 Mensajería, cerrajería.

En los verbos terminados en –jear y
sus conjugaciones:
 Homenajear > homenaje. Canjear >
canje
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
En el pretérito indicativo, así como el
pretérito y futuro subjuntivo de los verbos
traer, decir y sus derivados, así como los
verbos terminados en –ducir:
Traer: Traje, trajéramos
Decir: Dijiste, dijéramos, predijera
Traducir: Tradujo, tradujiste

Dado que en muchos casos la letra ‘h’ es
muda, no tiene un sonido, es difícil saber
cuando debemos colocarla. A continuación
revisaremos algunos de los usos más
frecuentes.
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
En todas las conjugaciones de los
verbos haber, hacer, hallar, hablar,
habitar, heredar, hospedar, huir,
humillar, hurtar:
Había, hubo, hacemos, hallaste,
hablaban, habito, heredó, hospedaba,
huyeron, humillé, hurtaste.
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
En todas las palabras que incluyen los prefijos:
Hecto (cien): Hectárea
Helio (sol): Heliocéntrico
Hema, hemato, hem (sangre): Hematoma
Hemi (medio, mitad): Hemisferio
Hetero (otro): Heterogéneo
Hidr- (agua): Hidrofóbico
Hiper (superior, exceso): Hipertensión
Hipo (debajo de, escasez de): Hipodérmico
Homeo (semejante, parecido): Homeopatía
Homo (igual): Homogéneo


En las palabras que empiezan con los
prefijos histo-, hosp-, hum-, horm-,
herm-, hern-, holg- y hog-:
Histórico, hospital, humano, hormiga,
hermano, hernia, holgado, hogar.


En los compuestos y derivados de las
palabras que en su origen tengan la
letra h. Excepto las palabras oquedad
(de hueco), orfandad, orfanato (de
huérfano), óseo (de hueso) y oval,
óvalo, ovario (de huevo):
Herbal, herbario (derivado de hierba)
En las palabras que empiezan con los
diptongos ia, ie, ue, ui:
 Hiato, hiena, huele, huir, hueco,
huevo.
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En las palabras derivadas del término
latino ‘haerere’, que significa “estar
unido”:
 Adherencia, cohesión, inherente.
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