Transcript Учебно-методический комплекс к программе «Детство

Логинова В. И., Ноткина Н.
А., Бабаева Т.И. Михайлова
З.А.-ред., Бабаева Татьяна,
«Детство: Программа
развития и воспитания
детей в детском саду».
Программа разработана коллективом
преподавателей кафедры дошкольной
педагогики РГПУ им. А. И. Герцена с
позиций гуманистической педагогики.
Представлено содержание
образования и воспитания детей
дошкольного возраста, разработанное
на основе достижений классической и
современной дошкольной
педагогики. Рекомендована
Министерством образования
Российской Федерации.
Бабаева Т.И. ,Михайлова
З.А. «Методические советы
к программе "Детство"»
В сборнике представлены
рекомендации, разработанные для
тех, кто осваивает программу
"детство" и организует педагогический
процесс на ее основе. В статьях можно
ознакомиться с результатами научных
исследований различных аспектов
воспитания и развития детей:
социализация дошкольников,
становление творчества в разных
видах деятельности, приобщение
детей к искусству и т.д. Сборник
адресован воспитателям дошкольных
учреждений разных типов, студентам и
преподавателям педагогических
учебных заведений.
Шипицина Л. М., Нилова Т. А.,
Воронов, Шипицина Л.М.
«Азбука общения. Развитие
личности ребенка, навыков
общения со взрослыми и
сверстниками» (для детей от 3
до 6 лет).
В книге представлена оригинальная
методика обучения и развития
навыков общения у детей
дошкольного возраста. Особую
ценность представляет собой
развернутый план занятий,
снабженный текстами и
комментариями игр, бесед,
упражнений, тематических прогулок
и проч., а также комплекс методик
оценки эффективности работы
педагога по развитию общения у
детей.
Гусарова Надежда «Беседы
по картинке: Времена года»
(худ. Дукк И.Ф.)
Пособие составлено с целью
оказания помощи воспитателям в
практической реализации
программных задач по речевому
развитию детей. Диалог по
картинке способствует
закреплению навыков ведения
индивидуальной и групповой
беседы, пополнению, уточнению
и активизации словарного запаса,
развитию памяти и внимания,
совершенствованию словеснологического мышления,
формированию фонетической
стороны речи и т.д.
Большева Т. В. «Учимся по
сказке».
Дошкольный возраста - это возраст
образных форм сознания, и
основными средствами, которыми
ребенок овладевает в этом возрасте,
являются образные средства:
сенсорные эталоны, различные
символы и знаки ( прежде всего это
разного рода наглядные модели,
схемы, таблицы и т.п.). Использование
представленных в книге обозначений
позволяет ребенку обобщить свой
непосредственный опыт. Настоящее
методическое пособие для
воспитателей содержит конспекты
игровых сказочных занятий с
подробными комментариями по их
проведению и разрезной наглядный
материал.
Воронкевич Ольга «Добро
пожаловать в экологию!»
(Перспективный план по
формированию экологической
культуры у детей дошкольного
возраста).
В сборник вошли перспективный
план работы воспитателя по
формированию экологической
культуры у детей младшего, среднего
и старшего дошкольного возраста,
конспекты занятий, экологические
игры и фольклорный материал.
Методическое пособие
предназначено для воспитателей,
методистов дошкольных
учреждений. В комплект входит
звуковое сопровождение к занятиям
(СD).
Белоусова Людмила
«Добрые досуги» (по
произведениям детских
писателей)
В книге представлены
сценарии праздничных
мероприятий,
предполагающих участие и
детей, и взрослых. Основой
досугов служат отрывки из
произведений А. С. Пушкина,
Л. Н. Толстого, В. В.
Маяковского, К. И.
Чуковского, С. Я. Маршака, В.
А. Осеевой, А. Л. Барто.
Михайлова З. А. «Игра и
дошкольник. Развитие
детей старшего
дошкольного возраста в
игровой деятельности»
В сборнике рассматриваются
теоретические и практические
аспекты развития и воспитания
детей старшего дошкольного
возраста в различных видах игр.
Раскрываются особенности детской
игровой культуры и описываются
методы педагогического
сопровождения, развивающие
самостоятельность и творческую
активность ребенка в игровой
деятельности в образовательном
процессе ДОУ.
Носова Е. А., Непомнящая Р. Л., Носова
Е.А. Непомнящая Р.Л. «Логика и
математика для дошкольников»
Одна из важнейших задач воспитания
маленького ребенка — развитие его ума,
формирование таких мыслительных умений
и способностей, которые позволяют легко
осваивать новое. Какие это мыслительные
умения? С помощью каких дидактических
средств их следует формировать? Как
осуществлять руководство этим сложным
процессом? Как обеспечить постепенное
продвижение каждого ребенка вперед? На
эти вопросы постараются ответить авторы в
предлагаемом вашему вниманию
методическом пособии.Вы познакомитесь с
уникальными по своим возможностям
дидактическими материалами —
логическими блоками Дьенеша и палочками
Кюизенера, а также с системой по развитию у
дошкольников логико-математических
представлений и умений, основанной на
использовании игр и упражнений с этими
материалами.
Михайлова Зинаида, Смоленцева
Августа и др. «Математика до школы»
Пособие состоит из двух частей. Ч. I —
«Математика до школы». Преподавателями
Нижегородского педуниверситета А. А.
Смоленцевой и О. В. Пустовойт
представлена оригинальная система
игровых упражнений с нестандартными
средствами математического развития для
детей старшего дошкольного возраста.
Математические игры помогают
дошкольнику понять и полюбить сложный
для него абстрактный мир чисел и фигур. Ч.
II — «Игры-головоломки» — составлена 3. А.
Михайловой (РГПУ им. А. И. Герцена, С.Петербург) и Р. Л. Непомнящей
(Могилевский педагогический институт).
Предлагаются описания и чертежи 8 разных
по сложности игр-головоломок
(геометрических конструкторов),
способствующих развитию
пространственного воображения и
мышления детей 5—7 лет, подготовке их к
обучению в школе.
Михайлова Зинаида,
Иоффе Эльфрида
«Математика от трех
до семи»
(учебно-методическое
пособие)
В учебно-методическом пособии представлено основное
содержание математического развития детей.
Книга содержит планы-конспекты игровых занятий для
различных возрастных групп детей
Крулехт М. В., Ноткина Н. А.,
Михайлова З.А , Грядкина Т. С.
«Младший дошкольник в детском
саду» ( Как работать по программе
"Детство". Учебно-методическое
пособие)
Представлены современное
содержание, рекомендуемые методы и
приемы организации различных видов
детской деятельности для групп детей
третьего года жизни в соответствии с
программой "Детство" (РГПУ им. А.
И.Герцена, Санкт-Петербург).
Предложенная система игр,
развивающих ситуаций, занятий
поможет воспитать у ребенка желание и
умение общаться со сверстниками и
взрослыми, включаться в совместные
действия и отражать свои впечатления в
речи, музыкальных, подвижных,
сюжетных играх, в рисунке, аппликации
и других формах выражения детской
активности.
Михайлова З. А., Бабаева Т. И.
«Дошкольник 5-7 лет в детском
саду» ( Как работать по
программе "Детство")
В пособии представлены современное
содержание и педагогические
технологии организации различных
видов деятельности детей старшего
дошкольного возраста в соответствии с
программой "Детство" (РГПУ им.
А.И.Герцена, Санкт-Петербург).
Предложенные в пособии развивающие
и игровые ситуации, занятия, игры и
другие формы организации детской
деятельности будут способствовать
эффективному развитию детей,
становлению их субъектных
проявлений; совершенствованию
профессиональной компетентности
педагогов.
Курочкина Надежда, Курочкина Ирина
«О портретной живописи – детям».
В методическом пособии кратко
представлены теория вопроса становления
портретной живописи, ее специфика и
типы портретов на современном этапе
развития изобразительного искусства.
Показаны особенности восприятия
портретной живописи детьми 4-7 лет, на их
основе выдвинуты принципы отбора
портретов для детей данного возраста.
Предлагается система педагогической работы по ознакомлению детей 4-7
лет с портретом как средством их целостного развития и приобщения к
художественной культуре общества. Система включает задачи,
содержание, конспекты проведения занятий в трех возрастных группах
(4-5, 5-6, 6-7 лет), разработана в соответствии с программой "Детство".
Пособие содержит список рекомендованной литературы и приложения с
художественно-развивающими играми, пословицами, стихами об
эмоциональном состоянии человека, выражения его в жестах,
пиктограммах мимики и пантомимики.
Курочкина Надежда
Курочкина Ирина
«Знакомство с
натюрмортом».
Книга посвящена
эстетическому,
художественному воспитанию
дошкольников,
формированию у них умения
понимать, чувствовать и
эмоционально откликаться на
произведения живописи.
Автор предлагает систему
педагогической работы по
ознакомлению детей 3 - 6 лет с
натюрмортом.
Петрова Ирина
«Объемная
аппликация» (учебнометодическое пособие)
Предлагаемое пособие
содержит практический
материал для занятий по
аппликации и ручному
труду с детьми среднего
и старшего дошкольного
возраста по программе
"Детство".
Соколова Светлана «Оригами
для дошкольников»
(методическое пособие)
В пособии представлены описания
изготовления простейших скульптур из
бумаги - персонажей из сказок,
любимых малышами. Конструирование
из бумаги - это не только возможность
самоутверждения ребенка,
приобретение уверенности в себе, но и
благоприятная возможность для
развития творческих способностей.
Оригами относится к продуктивной
деятельности: сделанные
собственными руками игрушки,
открытки, подарки, украшения могут
быть использованы для игры, новых
занятий (например куклы для
настольного театра).0
Дубровскаая Н. В. «Приглашение
к творчеству: Обучение
дошкольников технике
апликации и коллажа»
Предлагаемая книга - пособие
для воспитателей дошкольных
учреждений и руководителей
кружков и изостудий, на практике
осваивающих новые виды
работы с детьми.
Представленный материал будет
интересен и для начинающено
педагога, которому, надеемся, он
поможет сориентироваться в
разнообразии существующих
программ и педагогических
позиций в области
изобразительной деятельности.
Салагаева Любовь
«Чудесные скорлупки».
Ручной труд для
дошкольного и младшего
школьного возраста
(методическое пособие).
Это занимательное методическое
пособие рассказыввает о том, как
создать целый мир игрушек из
яичной скорлупы. Книга поможет
учителям, родителям и воспитателям
ДОУ самим научиться несложной
технике их изготовления и увлечь
этим занятием детей. Книга содержит
вклейку с цветными фотографиями.
Сивачева Л. Н.
«Физкультура - это
радость!» (Спортивные
игры с нестандартным
оборудованием)
В книге представлены
оригинальные способы
изготовления спортивных
снарядов из «подручных»
предметов. Предложенная
подборка сценариев игр и
соревнований
предназначена для занятий
с детьми различного
дошкольного возраста.
Синкевич Валентина, Большаева Т.
В., Большева Татьяна, Синкевич
Елена
«Физкультура для малышей»
(Учебно-методическое пособие).
Пособие содержит методический и
практический материал по
реализации раздела "Овладение
основами двигательной культуры"
программы "Детство" с детьми
третьего года жизни. Рекомендации
снабжены планами проведения
занятий в течение учебного
года.Практическая часть
представлена в виде конспектов
игровых занятий по сюжетам сказок,
логоритмических упражнений по
потешкам, а также комплексов
упражнений для утренней
гимнастики.
Муллаева Надежда
«Конспекты-сценарии занятий по
физической культуре для
дошкольников» (Учебнометодическое пособие)
В данном пособии содержатся
конспекты-сценарии игровых
занятий по физической культуре с
дошкольниками. В основу занятий
положена двигательно-игровая
деятельность, занимающая
основное место в жизни детей 47-летнего возраста.
Пособие снабжено большим
количеством иллюстраций,
призванных облегчить работу
педагога по обучению детей
упражнениям.
Фирилева Ж.Е. Сайкина
Е.Г. «СА-ФИ-ДАНСЕ:
Танцевально-игровая
гимнастика для детей»
(Учебно-методическое
пособие)
Тугушева Г.П.Чистякова А.Е.
«Экспериментальная
деятельность детей среднего и
старшего дошкольного возраста»
(методическое пособие).
Пособие поможет организовать
детскую лабораторию в условиях
ДОУ, в нем представлены
рекомендации по укомплектованию
основным оборудованием и
материалами; предложены планы
работы для средней и старшей
групп и дано примерное содержание
(конспекты) занятий, игр,
экспериментов. Также представлены
наглядные материалы,
необходимые для проведения
опытов: рабочие листы, схемыалгоритмы, мнемотаблицы, схемы
изготовления
Мосалова Людмила «Я и мир»
(Конспекты занятий по социальнонравственному воспитанию детей
дошкольного возраста).
В пособии представлены конспекты
занятий по социально-нравственному
воспитанию дошкольников. Предлагается
вести работу по трем направлениям:
воспитание потребности в здоровом
образе жизни, введение в мир
социальной действительности,
воспитание патриота-гражданина. Автор
предлагает ряд оригинальных игр и
игровых ситуаций. Представленная
методика апробировалась в течение
нескольких лет в работе педагогических
коллективов дошкольных учреждений
Павлово-Посадского района Московской
области.
Авдеева Наталья, Стеркина Рина, Князева
Ольга «Безопасность» (учебно-методическое
пособие по основам безопасности
жизнедеятельности детей старшего
дошкольного возраста).
Учебное пособие включает программу для
дошкольных образовательных учреждений
`Основы безопасности детей дошкольного
возраста` и систему развивающих заданий для
детей старшего дошкольного возраста.
Задания предполагают разные формы
взаимодействия детей и взрослых (игры,
тренинги, занятия, беседы) и направлены на
формирование основ экологической культуры,
ценностей здорового образа жизни,
осторожного обращения с опасными
предметами, безопасного поведения на
улице.
Разработанные на основе данного
содержания рабочие тетради для детей
помогут им более эффективно усвоить новый
материал. Комплект состоит из учебного
пособия и 4 рабочих тетрадей.
Дмитренко З. С., Полынова В. К.,
Подопригорова С. П.,
Дмитриенко З. С.
«Основы безопасности
жизнедеятельности детей
дошкольного возраста»
(Планирование работы. Беседы.
Игры).
В пособии представлена
программа занятий по
формированию основ
безопасности жизнедеятельности
дошкольников. Конспекты игр,
бесед, викторин и т.п.,
распределенные по тематическим
блокам, помогут педагогам
подобрать занятие
соответствующего типа для
дошкольников разных возрастов.
Хомякова Екатерина Евгеньевна
«Комплексные развивающие
занятия с детьми раннего
возраста»
Вашему вниманию предлагаются
конспекты комплексных занятий с
детьми третьего года жизни. Они
проходят для адаптационных детскородительских групп, групп
кратковременного пребывания,
организуемых в детских садах. В
книге представлены рекомендации,
позволяющие проводить
расширенные занятия с детьми
младшего дошкольного возраста (2—
3 года). Автор рассказывает о
методике их проведения, а также
дает подробные конспекты 56
занятий с самыми маленькими.
Шумаева Д.Г.
«Как хорошо уметь читать!»
( Программа-конспект по
обучению дошкольников
чтению)
Эта программа обучения
чтению детей с 5 лет. Программа
содержит 64 конспекта
комплексных занятий, насыщенных
разнообразным дидактическим
материалом по развитию речи,
внимания, сообразительности,
включающих физкультминутки для
снятия напряжения и переключения
внимания детей, а также
методические рекомендации.