Transcript Geschichts-Quiz_Moodle_M-2_Linda_SS2014

Wer bin ich?
Sach-Quiz zur Geschichte der
Psychologie
Moodle
Die Leipziger Schule
Größte Errungenschaft?
1. Labor für experimentelle Psychologie an der
Uni Leipzig im Jahre 1879
Wie heißt seine Psychologie?
Elementenpsychologie
Welches sind die zwei zentralen Forschungsfragen der
Elemtenpsychologie?
1.
2.
Welches sind die Elemente des Bewusstseins?
Welche Verbindung gehen diese Elemente ein und welche
Verbindungsgesetze lassen sich herstellen?
Welche inhaltliche Bedeutung hat der Begriff „Apperzeption“ im Wundt`schen Sinne?
Wilhelm Wundt
Das Eintreten eines Bewusstseinsinhaltes in das Aufmerksamkeitsfeld, die beabsichtigte
Verschiebung vom Blickfeld zum Blickpunkt. Sie ist – als innere Willenshandlung – der
Prototyp aller psychischen Prozesse
Neben der Experimentellen Psychologie hatte Wundt ein weiteres Interessensgebiet, an
dem er bis ins hohe Alter forschte - welches?
Richtig oder Falsch? Wundts Ziel war es, mit Hilfe von Introspektion und Zeitmessung
Interindividuelle Unterschiede in den psychischen Prozessen zu erfassen.
Völkerpsychologie
Falsch! Sein Interesse war nicht auf die Ermittlung interindividueller Differenzen, sondern
Analog zu den Naturwissenschaften auf die Suche nach allgemeingültigen Gesetzen ausgerichtet
Wie nennt Wundt seine Psychologie in späteren Jahren und wieso nennt er sie so?
Voluntarismus, da psychische Erlebnisse nicht Ereignisse, sondern Ergebnisse von
Willenshandlungen sind
Richtig oder falsch? Die experimentelle Untersuchung von Denkprozessen war ein zentrales Anliegen der
Leipziger Schule.
Falsch. In der Leipziger Schule ging es vorrangig um das experimentelle Erfassen von
Sinneseindrücken. Wundt wandte sich gegen die Ausweitung des Experimentes auf höhrere
Psychische Prozesse, wozu das Denken gehört (vgl. Würzburger Schule)
Würzburger Schule
Nenne 4 wichtige Vertreter der Würzburger Schule!
Was war die zentrale experimentelle Methode der Würzburger Schule?
Oswald Külpe
Seine Schüler:
Narziss Ach
Karl Bühler
Karl Marbe
Die systematische experimentelle Selbstbeobachtung bei Denkprozessen,
d. h. experimentelle Herbeiführung bestimmter psychischer Vorgänge und genaue Schilderung der
Hervorgetretenen Erlebnisse
Oswald Külpe
Worum ging es in der Bühler-Wundt-Kontroverse?
Im Gegensatz zu Bühler war Wundt der Meinung, dass höhere psychische Prozesse nicht experimentell
zugänglich sind und kritisierte Bühlers denkpsychologische Experimente. Wundt nannte die Forschungen
der Würzburger Schule "Scheinexperimente" und "verwerflich", weil der Versuchsleiter
beispielsweise gar nicht in der Lage sei, die Versuche tatsälich zu beobachten. Er weiß nicht, was in
seinem Versuchsteilnehmer tatsächlich vorgeht und er kann die Anordnungen nicht einfach
replizieren. Bühler erwiderte, dass Denkprozesse gar nicht so komplex seien, um sie experimentell zu erforschen.
Karl Bühler
Aha – Effekt
Sprachpsychologie
Assoziationen !
Was bezeichnete Narziss Ach als „determinierende Tendenzen“?
Determinierende Tendenzen sind unbewusste Kräfte,die den hervorgerufen Gedankenverlauf in Richtung der
Problemlösung steuern . => Denken ist zielgerichtet.
Zwei Begründer der Grazer Schule?
Gestalt- und Ganzheitspsychologie
Christian v. Ehrenfels und Alexius Meinong Ritter von Handschuchsheim
Die Drei der Frankfurter Schule?
Eine der Hauptthesen der ganzheitlichen Richtung?
Das Ganze ist die mehr als die Summe seiner Teile = Übersummativität
Wertheimer,
Köhler,
Koffka
Gegenteil von ganzheitlichen Denken? Wer fällt euch dabei ein?
Das Gegenteil von ganzheitlichen Denken (holistisches Denken) ist das elementaristische Denken von Wundt (Leipziger Schule)
Skizziere den Grundgedanken der Attributionsforschung
Das Konzept der Attribution bezieht sich auf alle Prozesse, durch die Menschen zu Kausalerklärungen für eigenes oder fremdes Handeln
kommen. Diese Erklärungen bewegen sich auf einem Kontinuum zwischen internalen und externalen Zuschreibungsursachen: Beispiele
für internale Ursachen wären Persönlichkeit, Fähigkeiten oder Motivation, Beispiele für externale Ursachen wären
Aufgabenschwieirigkeit oder sozialer Druck
Feldtheorie
Definiere den Begriff „Konflikt“ im Lewin`schen Sinne!
Ein Konflikt besteht aus entgegengesetzt gerichteten , etwa gleich starken Kräften, die gleichzeitig auf
den Menschen einwirken.
Kurt Lewin
Welche drei Arten von Konflikten unterscheidet Lewin
Appetenz-Appetenz mit zwei postiven Auforderungscharakteren
Aversions-Aversions mit zwei negativen Auffordeungscharakteren
Appetenz-Aversion mit einem positiven und einem negativen Aufforderungscharakter
Das bedeutet:
Aufsuchen-Aufsuchen-Konflikt
Man steht zwischen zwei Gegebenheiten oder Zielen , die beide positiven und annähernd gleichen
Aufforderungscharakter (Valenz) haben; man kann jedoch nicht beide gleichzeitig haben, sondern muss sich
für eine Entscheiden.
Meiden-Meiden-Konflikt
Hier hat man zwischen zwei annähernd gleich starken Übeln zu wählen.
Aufsuchen-Meiden-Konflikt
Ein und dieselbe Situation ist zugleich abstoßend und anziehend.
Wie lautet Lewins universelle Verhaltensgleichung? Was sagt sie aus?
V=f (P, U)
Das Verhalten (V) ist eine Funktion(f) der Person (p) und der Umwelt (U)
Welches sind nach Lewin die drei Säulen der Aktionsforschung?
Forschung, Intervention, Training
Psychoanalyse
Lück weist darauf hin, dass der Begriff der Psychoanalyse in (mind. ) vier verschiedenen Bedeutungen verwendet
Wird. Welche sind das?
Sigmund Freud
1. Theorie vom menschlichen Erleben und Verhalten
2. Methode zur Erforschung psychischer Prozesse
3. Methode zur Behandlung psychischer Störungen.
4. historisch-gesellschaftliche Bewegung, in der – vor allem zu Freuds Lebzeiten – scharf zwischen Anhängern und
Dissidenten unterschieden wurde.
Skizziere das „klassische“ psychoanalytische Setting!
Der Patient liegt auf der Couch und stellt früher erlebte Beziehungskonstellationen in der Beziehung zum Analytiker wieder her. Der Analytiker
sitzt ohne Blickkontakt am Kopfende, macht Notizen, fragt nach, bietet Deutungen an.
Welche Annahmen liegen dem Begriff der „Freud`schen Fehlleistung“ zugrunde?
Vergreifen, Versprechen und Vergessen sind keine Zufälligkeiten, sondern können im Zusammenhang zu unerfüllten Wünschen gesehen werden
Richtig oder Falsch? Nach Freuds Auffassung kann die psychische Realität nur im Experiment erfasst werden
Falsch!
Richtig oder Falsch? Freud übernahm viele Begriffe, Ideen und Methoden von älteren Autoren, Kollegen und Schülern, wies dabei aber
ausnahmslos und stets korrekt auf seine Quellen hin.
Falsch!
Richtig oder Falsch? Verdrängung wird, im Gegensatz zur Unterdrückung, als bewusster Vorgang angesehen
Falsch!
Individualpsychologie
Welcher übergeordneten psychologischen "Schule" oder Richtung lässt sich Adlers Individualpsychologie zuordnen?
Alfred Adler
Tiefenpsychologie
Was ist ein ganz zentraler Begriff Adlers Lehre?
Minderwertigkeitsgefühl
Skizziere Adlers Menschenbild
Adlers Menschenbild ist ganzheitlich und dynamisch- zielorientiert. Adler sieht menschliche Entwicklung , er will das Individuum nicht
zergliedern, sondern ganzheitlich in den Lebenszusammenhängen erfassen
Erläutere den Begriff „Überkompensation“ an einem selbstgewählten Beispiel!
Eine Schwäche wird im eigentlichen Gebiet durch herausragende Leistung ausgeglichen.
Paralympics
Forrest Gump (das habe ich irgendwo gelesen - nicht mein eigener Einfall)
Analytische Psychologie
Über welchen Themengebiet promovierte Jung?
Okkulte Phänomene
Über welches Konzept / Konstrukt kam es zum Bruch zwischen Jung und Freud?
Carl G. Jung
Jungs Buch: „Wandlungen und Symbole der Libido“ führt zum Bruch mit Freud.
Was versteht Jung unter Libido und wie unterscheidet er sich mit seiner Konzeption des Begriffs von den Vorstellungen Freuds?
Für Jung ist die Libido eine Lebensenergie. Für Freud ein reiner Sexualtrieb
Skizzieren Sie Jungs Idee vom "kollektiven Unbewussten".
Individuelles Unbewusstes ist eingebettet in kollektives Unbewusstes, allen Menschen gemeinsamer Seelengrund, Traumsymbole
zentrale Position. Vom ontogenetischen Unbewussten auf das phylogenetische Unterbewusste
Was meint Jung mit dem Begriff "Archetypus"?
Archetypus = vererbte Vorstellungen, Urbilder, vererbte Instinkte (bei Tieren) etc. Archetypen sind nicht nur biologisch, sondern auch
tradietionell bedingt. Kernstücke menschlicher Lebensbewältigung.
Beispiel:
Archetyp Schatten = dunkle Züge des Menschen (Antagonist zum Licht-Schatten). Verhaltensweisen die gegen den Willen d. Menschen
hervortreten
Behaviorismus
Watson
Pawlow
Thorndike
Skinner
Von wem wurde der Begriff "Behaviorismus" erstmals in programmatischer Weise verwendet und wann war das?
Watson, 1913
Welchen Prozess bezeichnet Pawlow als Konditionierung?
Unkonditionierter Reiz => unkonditionierte Reaktion können mit benachbarten, wiederholenden Reizen gekoppelt werden, die alleine keine
Reaktion auslösen würden. Das führt dann zu konditionierten Reaktionen durch einen dann konditionierten Reiz. Wichtig ist, dass der neutrale
(später konditionierte) Reiz zu Anfang in keiner erkennbaren Verbindung zur Nahrungsaufnahme steht
Was war in Pawlows Experiment der "neutrale Reiz", der "bedingte Reiz" (CS), die "bedingte Reaktion" (CR) und der "unbedingte Reiz" (UCS)?
neutrale Reiz (NS)= Glocke vor der Konditionierung
bedingter Reiz (CS) = Glocke nach der Konditionierung
bedingte Reaktion (CR) = Speichelfluss nach der Konditionierung
unbedingte Reiz (UCS) = Futter vor der Konditionierung
Erläutern Sie die Begriffe "Löschung" und "spontane Erholung"!
Über die Löschung seid Ihr Euch sich einig: Sie tritt ein, wenn der konditionierte Reiz sehr häufig dargeboten wird, ohne dass Futter nachfolgt.
Das ganze funktioniert auch in der operanten Konditionierung: Hier bedeutet Löschung, die Auftretenswahrscheinlichkeit für ein bestimmtes
Verhalten zu reduzieren, bis es dann ganz verschwindet.
Der Begriff Remission bedeutet ganz allgemein Erholung (i.S.v. wieder hergestellt oder wieder gesund sein, nachdem man vorher krank war).
Spontanremission bedeutet, dass man ohne ersichtlichen Grund oder ohne Behandlung wiederhergestellt ist.
Insofern bedeutet spontane Erholung im Hunde-Zusammenhang, dass die Tiere plötzlich wieder auf den Glockton mit Speichelfluss reagieren,
auch wenn man eine Weile nichts getan hat, um das zu befördern. Diese spontane Erholung bedeutet aber nicht unbedingt, dass der
Speichelfluss nun wieder bei jedem Glöckchenton auftritt.Wenn man das wieder erreichen möchte, dann ist i.d.R. eine kurze
Konditionierungsphase ausreichend
Skizzieren Sie stichwortartig das Setting von Pawlows "klassischem" Hundeexperiment!
Unkonditionierter Reiz => unkonditionierte Reaktion können mit benachbarten, wiederholenden Reizen gekoppelt werden, die alleine keine
Reaktion auslösen würden
unkonditionierter Reiz = Futter
neutraler Reiz = Glocke
keine konditionierte Reaktion des Hundes
während der Konditionierung => Futter + Glocke = unkonditionierte Reaktion = Speichelfluss des Hundes
nach der Konditionierung => konditionierter Reiz = Glocke ergibt konditionierte Reaktion = Speichelfluss des Hundes
Behaviorismus
Geben Sie ein Beispiel für "Reizgeneralisierung"!
Ein Beispiel wäre "der kleine Albert", der die Angst vor Ratten auch auf andere Tiere übertragen hat die man ihm gezeigt hat.
Was versteht man unter "Diskriminationsleistung"?
Diskriminationsleistung ist die Leistung zwei Reize die sich sehr ähnlich sind zu unterscheiden
Thorndikes Tierexperimente führten ihn zu welcher Theorie? Und wie nannte er den Mechanismus , der seiner Ansicht nach zum Lernerfolg
führt?
Trial and ErrorEffektgesetz
Was kritiserte Wolfgang Köhler an Thorndikes Experimenten? Und wo haben Sie den Herrn Köhler bereits kennenglernt?
Woflgang kritisierte, Thorndike habe die Versuchsanordnung derart gewählt, dass intelligentes Verhalten der Tiere nicht feststellbar sei. Dadurch
sei es auch zu beurteilen, wie Tiere wirklich lernen. (Köhler, Affen auf Teneriffa). Köhler ist bereits aus der Frankfurter/Berliner Schule der
Gestaltpsychologie [Kap. 3.3.2] durch die o.g. Schimpansenversuche und das Stichwort "Einsicht" bekannt
Nennen Sie das Ziel des Little-Albert-Experiments und die Technik, die dabei angewandt wurde!
Ziel: Ratten-Phobie erzeugen
Technik: klassische Konditionierung
Skizzieren Sie das "Little Albert"-Experiment und verwenden Sie dabei die Begrifflichkeiten, die Sie in den anderen Aufgabe bereits erarbeitet
haben
Vor "Training":
Ratte = NS
Lautes Geräusch = UCS
Vorne überkippen = UCR
Nach "Training":
Ratte = CS
(Lautes Geräusch = UCS)
Vorne überkippen (Angstverhalten) = CR
Erläutern Sie den Unterschied zwischen klassischer und operanter Konditionierung
Die klassische Konditionierung ist an vorgefundene Reflexe gebunden, das Individuum ist passiv.Bei der operanten Konditionierung
wird ein gezeigtes Verhalten verstärkt. Das Individuum ist aktiv, da es in die Umwelt eingreift (operiert).
Auch beim operanten Konditionieren kann Verhalten nicht nur verstärkt (=Auftretenswahrscheinlichkeit erhöhen), sondern auch
gelöscht (=Auftretenswahrscheinlichkeit verringern) werden
Erläutern Sie den Unterschied zwischen den Erklärungsschemata "S-R" und "S-O-R".
Im S-R-Modell hängt das Verhalten (R) allein vom Reiz (S) ab, im S-O-RModell hängt das Verhalten (R) dagegen davon ab, welche Prozesse im
Organismus (O) durch den Reiz (S) ausgelöst werden, d.h. wie die Reize
im Organismus verarbeitet werden, z.B. kognitiv, emotional.
Welche "antibehavioristischen" Thesen stellte Albert Bandura in einem 1974 von ihm veröffentlichten Artikel auf
Verstärkung wirkt nach Bandura nicht automatisch. Menschen lernen nicht automatisch,
sondern erst, wenn sie erkennen, dass Ereignisse zusammen auftreten. Ereignisse
können auch von Individuen antizipiert werden. Die Beobachtung anderer Personen spielt
eine wichtige Rolle in Banduras Modell vom Lernen.
Welche Funktionen können soziale Modelle für das Lernen haben
sie zeigen Verhaltensmöglichkeiten
- sie zeigen oft auch entsprechende Ergebnisse (Lohnt sich das
Verhalten?)
- Bewusstmachung sozialer Normen
- ggf. Veränderung sozialer Normen
Erstellen Sie bitte gemeinsam eine Liste der Personen, die im Kapitel zum Behaviorismus "auffällig" geworden sind!
Pawlow, Watson, Skinner, Thorndike, Tolman, Guthrie, Hull, Woodworth, D. und S. Ross
Wer ist mit "Troika" der kulturhistorischen Schule gemeint?
Kulturhistorische Schule
Was war das Ziel der kulturhistorischen Schule?
= Verbindung von Physiologie und Völkerpsychologie
Wygotski
Lurija
Leontjew
Skizzieren Sie die unterschiedlichen Auffassungen von Piaget und Vygotskij bezüglich der Entwicklung von Denken und Sprechen bei
Kindern! (62) noch nicht final in Moodle beantwortet!!!
Vygotski: Denken und Sprechen hätten verschiedene phylogenetische Wurzeln. Diese beiden, beim Kind biologisch angelegten
Bewusstseinsfunktionen treten im Verlauf der Sozialisation des Kindes in wechselseitige Beziehung. Die Entwicklung des Sozialen zum
Individuellen Kind.
Piaget: Nach seiner Auffassung verläuft die Entwicklung vom egozentrischen Denken des Kindes zum sozialisierten Kind
oder in ganz kurz:
PIaget:
Entwicklung vom egozentrischen Denken des Kindes zum sozialisierten Kind.
Vygotskij:
Entwicklung des kindlichen Denkens vom Sozialen zum Individuellen
Was hat es mit dem so genannten "Pädologendekret" auf sich? 63 noch nicht final in moodle beantworetet
Das Pädologendekret führt zu einem Verbot der Schriften Vygotskijs kurz nach dessen Tod. Ideologisch akzeptiert war nach dem
Pädologendekret nur noch die Reflexologie, die später auch im Ostblock als naturwissenschaftliche Grundlage der materialistischen
Weltanschauung gefeiert und als Waffe gegen Idealismus und Spekulationen angesehen wurde
Humanistische Psychologie
Nennen Sie mindestens drei VertreterInnen der Humanistischen Psychologie!
Sowie….Sidney M. Jourad, Rollo May, Fred Massarik
Maslow
Frau Bühler
Rogers
Was sollte im Mittelpunkt einer neu zu entwickelnden Humanistischen Psychologie stehen?
das Streben des Menschen nach einem erfüllten Leben, nach Anerkennung und Selbstverwirklichung.
In bewusster Absetzung vom Behaviorismus und der Psychoanalyse
Im Lück-Büchlein werden vier Thesen der American Association of Humanistic Psychology aufgeführt:Bitte nennen Sie die aus Ihrer Sicht
zentralen Begrifflichkeiten dieser vier Thesen – noch nicht final in Moodle beantwortet
•Im Zentrum steht das Erleben des Menschen, zweitrangig theoretische Erklärungen und sichtbares Verhalten
•Spezifische menschliche Eigenschaften wichtig: Kreativität, Wertsetzung, Selbstverwirklichung und die Fähigkeit zu wählen. Im Gegensatz zu einer
mechanistischen und reduktionistischen Auffassung des Menschen.
•Fragestellungen und Forschungsmethoden erfolgen nach Maßgabe der Sinnhaftigkeit – im Gegensatz zur Betonung der Objektivität auf Kosten des
Sinnes.
•Aufrechterhaltung von Wert und Würde des Menschen. Entwicklung der jedem Menschen innewohnenden Kräfte und Fähigkeiten.
Oder noch kürzer:
erlebende Person vor Theorie
Kreativitaet , Selbstverwirklichung, Wertsetzung, Entscheidungsfaehigkeit
Sinnhaftigkeit
Wert und Wuerde des Menschen, Entwicklung gegebener Kraefte und Faehigkeiten
Teildisziplinen des 20. Jahrhunderts
Wer "erfand" den Intelligenzqoutienten?
Den IQ erfand William Stern
Was besagt das Konvergenzprinzip?
Verhalten ist niemals allein das Resultat von Begabungen oder von Außeneinflüssen, sondern erst im Zusammentreten von Ererben und
Erwerben tritt demnach das Seelenleben hervor.
Nach welcher Devise arbeitete Sir Francis Galton?
Das Messbare zu messen und das Nicht-Messbare messbar zu machen. Sein Plan war von Anthropometrie zu einer Psychometrie
fortzuschreiten, d. h. aus physischen Eigenschaften des Menschen auf psychische zu schließen.
Wer ist der Vater der Physiognomik?
Und was ist mit Physiognomik gemeint?
Lavater(1741-1801) wollte zeigen, dass aufgrund der natürlichen Analogie die äußere Erscheinung des Menschen ein Spiegel
seiner Seele ist. Unter dem Begriff Physiognomik subsumiert man die "Kunst“, aus dem physiologischen Äußeren des Körpers
(v.a. dem Gesicht), auf die charakterlichen Eigenschaften und das Temperament eines Menschen zu schließen.
Aufgabe der Physiognomik ist es, zu erkennen inwiefern die äußere Erscheinung des Menschen ein Spiegel seiner Seele ist und
Zuordnungsregeln aufzustellen
Welche Dichotomie hat sich in der Persönlichkeitspsychologie und
Diagnostik als außerordentlich fruchtbar erwiesen?
Die Dichotomie Extraversion-Introversion
Was war das Neue an Charlotte Bühlers Verständnis von Entwicklungspsychologie?
Charlotte Bühler dehnte die Entwicklungspsychologie auf den gesamten menschlichen Lebenslauf aus und benannte fünf
Lebenskurven in die typische Ereignisse wie Berufsfindung, Eheschließung, Ausscheiden aus dem Berufsleben usw. fallen und und
nennt sich heute Entwicklungspsychologie der Lebensspanne
Welcher zentralen Frage geht Piaget in seiner Phasenlehre nach?
Wie der Mensch zu Wissen und Erkenntnis gelangt und die Beschreibung der Entwicklungsstufen, die dem abstraktlogischen Denken des
Erwachsenen vorausgehen.
Teildisziplinen des 20. Jahrhunderts
Welche vier Hauptstadien der Intelligenzentwicklung werden von Piaget unterschieden? In welchem Alter werden sie jeweils
durchlaufen?
sensumotorische Intelligenz => Alter 1 bis 1,5 Jahre
Stufe des voroperatorischen, anschaulichen Denkens => Alter 1,5 bis 6 oder 8 Jahre
konkret-operatorische Denken => Alter von 8-10 Jahren
formal-operatorische Denken => Alter von 11-12 Jahre
Gut lernen !!!!!
Ältere Kinder beurteilen die Verwerflichkeit eines Verhaltens nach der Schadenshöhe, während jüngere Kinder die Handlungsabsicht als
ausschlaggebend ansehen.
Falsch, es ist umgekehrt
Wer führte den Begriff der Primärgruppe ein und was ist damit gemeint?
Unter Primärgruppe versteht der Soziologe Charles H. Cooley eine solche, die durch intime Verbindungen mit Kontakten von Angesicht
zu Angesicht und Kooperation charakterisiert ist
Wer gründete das erste Institut für Sozialpsychologie in Deutschland und wann war das?
Das war Willy Hellpach, 1920, in Karlsruhe.
Teildisziplinen des 20. Jahrhunderts
In welchem Zusammenhang wurde die F-Skala entwickelt und wofür steht das F?
F-Skala: Messinstrument in der Einstellungsforschung
F steht für Faschismus
Studien zur "Authoritarian Personality" i. d. USA - nach den Erfahrungen mit dem Nationalsozialismus in D - Entwicklung von
Persönlichkeits- und Einstellungstests betreffend Vorurteilen/Ablehnung anderer Gruppen.
Was war eines der ersten Themen der experimentellen Sozialpsychologie?
Der Einfluss, den die Anwesenheit anderer Personen auf die Leistung
des Individuums hat.
Auf wen geht die Theorie der kognitiven Dissonanz zurück?
Leon Festinger (8.5.1919-11.2.1989)
Hugo Münsterberg entwickelte 1910 die ersten Berufseignungstests - für welche Berufsgruppe?
Für Straßenbahnfahrer
Wer prägte den Begriff Psychotechnik und vom wem wurde er popularisiert?
Der Begriff Psychotechnik wurde von William Stern geprägt und von Hugo Münsterberg popularisiert
Nennen Sie zwei Themengebiete aus dem Bereich der modernen Verkehrspsychologie.
-Aggression im Straßenverkehr.
-Psychologische Gestaltungskriterien für die Verkehrsplanung.
Teildisziplinen des 20. Jahrhunderts
Obwohl die Umweltpsychologie ein relativ junges Forschungsgebiet ist, hat bereits Willy Hellpach (1877-1955) drei Bereiche der
Umweltpsychologie beschrieben, die auch heute noch als solche gelten - welche drei sind das?
•Die natürliche Umwelt
•Die soziale Umwelt
•Die kulturelle Umwelt
Welche beiden Persönlichkeiten sind eng verbunden mit der
Gründung der Klinischen Psychologie?
Ligthner Witmer (1867-1956)
Emil Kraepelin (1856-19126)
Auf welchen Theorien beruht die Verhaltenstherapie?
Auf den Lerntheorien
Wer ist der Begründer der Klientenzentrierten Therapie?
Carl R. Rogers (1902-1897)
Nennen Sie die drei Grundhaltungen ("Basisvariablen") der Klienzentrierten Therapie.
Empathie, Wertschätzung, Kongruenz
In welchen anderen Therapieformen finden sich heute Grundzüge der Personenzentrierten Psychotherapie?
Familientherapie, Systemische Therapie, Gestalttherapie
Wann wurde das Psychotherapeutengesetz (PsychThG) verabschiedet
und was wird darin geregelt?
1998 Voraussetzungen der Berufsausübung, Approbation,
Berufsbezeichnung usw.