Transcript Загрузить

Роль преподавания географии
в работе с одаренными
детьми
и реализации программы
«Творчество»
в МБОУ «Романовская СОШ»
Т.М. Бескоровайная
учитель географии МБОУ «Романовская СОШ»
с. Романово, 2011 г
Талант даётся при рождении и развивается в движении.
Анжелика Миропольцева
Для человека с талантом
и любовью к труду не
существует преград.
Людвиг Бетховен
Свои способности человек
может узнать, только
попытавшись приложить
их.
Луций Анней (сын) Сенека
Талант - как породистый
конь, необходимо научиться
управлять им, а если
дергать повода во все
стороны, конь превратиться
в клячу... Максим Горький
Думай, что ты способен на то
или иное свершение, или
думай, что не способен: так
или иначе ты окажешься
прав.
Генри Форд
Гений – это 1% вдохновения и 99% пота.
Томас Эдисон
Актуальность
 Изменение системы народного образования.
 Рост общественного интереса к проблемам




педагогики.
Стремление каждого человека реализоваться как
самостоятельная личность через свободу выбора и
творческую деятельность.
Повышение активности и самостоятельности
человека в хозяйственной, профессиональной и
любой другой деятельности.
Возрастание спроса на людей, обладающих
нестандартным мышлением, умеющих ставить и
решать новые задачи
Рост количества детей с нестандартным мышлением
Цель
Создание условий, способствующих
выявлению и поддержке талантливых детей, их
сопровождению в течение всего периода
становления личности для дальнейшей реализации
их потенциальных возможностей
Задачи
1.
2.
3.
4.
5.
Формировать умения учиться как базисной способности саморазвития.
Выявлять одаренных детей из числа показавших высокие результаты в
ходе учебной деятельности.
Воспитывать навыки общения, так как для одаренного ребенка умение
учиться – это, прежде всего, способность включаться и инициировать
учебное сотрудничество.
Обеспечивать и сохранять душевное здоровье и эмоциональное
благополучие детей как необходимое условие успешности любой
деятельности.
Включиться в реализацию школьной подпрограммы развития
«Творчество»:
- поддержать школьные традиции в создании атмосферы творчества;
- привлечь детей к участию в творческих конкурсах, смотрах и
фестивалях;
- способствовать созданию ситуации успеха;
- формировать гражданскую активность через приобщение детей к
участию в общественной жизни школы, села, района.
Условия возникновения опыта
1.
2.
3.
4.
5.
Признание руководством и коллективом школы того, что
работа с одаренными учащимися является одним из
приоритетных направлений в работе.
Осознание важности работы с одаренными детьми и
усиление внимания к проблеме формирования
положительной мотивации к учению.
Создание и постоянное совершенствование методической
работы в школе с одаренными учащимися.
Совершенствование воспитательного процесса с целью
стимулирования и выявления достижений одаренных
ребят, предоставление возможностей для их
самореализации.
Реализация школьной подпрограммы «Творчество» в
рамках программы развития «Наша новая школа».
Новизна опыта:
 индивидуализация обучения ;
 свобода выбора обучающимся дополнительных





образовательных услуг;
получение обучающимся дополнительных консультаций,
помощи и наставничества;
расширение предоставляемых возможностей предмета
географии;
возрастание роли внеурочной деятельности при снижении в
определенном смысле и в определенной мере учебных
требований;
уделение особого внимания к использованию межпредметных
связей в индивидуальной работе с учащимися;
создания условий для работы обучающихся при
минимальном участии учителя .
Ожидаемые результаты
 Рост интереса к предмету география.
 Увеличение количества детей занятых во внеклассной




деятельности по географии.
Расширение участия детей в творческих и
исследовательских проектах.
Приобретение детьми опыта самостоятельного и
творческого самовыражения.
Укрепление взаимодействия семьи и школы в
интересах развития детей.
Рост качества знаний по географии.
Работа на уроке
Создание
творческих
работ
Факультативы
Пути
решения
Участие в
конкурсных
мероприятиях
Индивидуальная
работа
Мотивация
Работа на уроке







Направленность на развитие личности учащегося
Изменение роли учителя в организатора и консультанта
Использование современных технологий обучения
Увеличение удельного веса коллективных форм работы
Использование УМК и методических пособий нового поколения
Использование возможностей ИКТ
Конструирование системы заданий
- дифференцированных;
- описательных;
- развивающих;
- творческих;
- игровых
- поисковых;
- экспериментальных;
- исследовательских;
- проблемных.
Факультативы
• География путешествий и открытий
• Познание мира по картам
• Ленточные леса Алтайского края
• Рекреационная география Алтайского края
• Экономические и социальные аспекты в развитии
АПК
• Глобальные проблемы человечества
Индивидуальная работа
 Учет одаренности.
 Разработка плана индивидуальной работы с
учетом интересов и желаний ребенка.
 Участие в предметных олимпиадах, конкурсах,
фестивалях и т.д.
 Создание условий для развития личной
инициативы, ответственности и настойчивости
через привлечение к созданию творческих работ.
 Получение опыта создания проектов через
организацию самостоятельной деятельности.
 Развитие коммуникативных качеств через участие
ребенка в коллективных проектах.
Создание творческих работ
 История и перспективы развития семейного бизнеса в мясоперерабатывающем














производстве с. Романово. (Рябчинская Н.)
Особенности водо- и теплоснабжения Романовского района. (Науменко Н.)
Связь между ландшафтными особенностями территории и основными характеристиками
снежного покрова Романовского района. (Иваненко А.)
Моя петиция в ЮНЕСКО. Сосновые ленточные боры и соленые озера Алтайского края –
объекты Всемирного природного наследия. (Рябчинская Н.)
Взаимосвязь экологических проблем в исчезновении Романовских прудов. (Рябчинская Н.)
Ленточные леса и судьба Алтайского края. (Зубченко А.)
Степное село Романово. (Дорошенко А.)
Чудеса света Алтайского края. (Елизарова А.)
Воспоминания о Горном Алтае. (Лундовская Т.)
Курорт по-деревенски. (Рябчинская Н.)
Летнее путешествие из Павловска в Романово. (Рябчинская Н.)
Замечательное село Мормыши. (Дорошенко А.)
Рекреационная привлекательность озёр Романовского района Алтайского края. (Рябчинская
Н.)
Роль личности руководителя в организации сельскохозяйственного предприятия СПК
«Тамбовский». (Рябчинская Н.)
Предпосылки и перспективы развития рекреационной зоны Романовского района. (Курило
А.)
Участие в конкурсных мероприятиях
Школьный уровень
Районный уровень
Краевой уровень
• Олимпиада по географии
• Научно-практическая конференция «Ступенька в науку»
• Участие в школьных викторинах, конкурсах по географии
• Районные олимпиады по географии
• Краеведческие районные викторины
• Краевой конкурс творческих работ по имиджу региона «Образы Алтая»
• Краевой конкурс школьных работ по истории становления
предпринимательства в Алтайском крае «Деловые люди Алтая»
• Краевой этап Всероссийского детского экологического форума «Зеленая
планета»
• Региональный этап международного конкурса «Марш парков»
• Викторины и конкурсы газеты «Природа Алтая»
• Фестиваль исследовательских и творческих работ учащихся «Портфолио»
• Конкурс «Учебный проект»
• Конкурс «Географическое пополнение» газеты «География – Первое
Общероссийский сентября»
• Всероссийский конкурс детского рисунка "Жизнь в глобализованном
мире"
Результаты участия
учеников
в конкурсных
мероприятиях
Система поощрения и мотивации
Внутренняя мотивация
Хочу и могу!
Перспективы
•
•
•
•
•
•
Освобождение от
итоговой работы
Подготовка к ЕГЭ
Успешная сдача ЕГЭ,
ГИА
Поступление в ВУЗы на
льготной основе
Формирование портфолио
Публикация работ
Внешняя мотивация
Как оценят окружающие?
Поощрение
 Дополнительная отличная оценка
 Досрочное окончание четверти
 Освобождение от занятий на
время проведения олимпиад,
конкурсов и т.д.
 Победа становится достоянием
школы
 Освещение успехов в местных
СМИ
Успешная сдача ЕГЭ
Ф.И.
ученика
ЕГЭ по
Средний
географии балл в
Романовском
районе
Дорошенко
Алена
66 баллов
Рябчинская
Наталья
71 балл
Средний
балл в
Алтайском
крае
Поступление в
ВУЗы по
специальности
«география»
-
64 балла
56,51
Географический
факультет кафедры
физической
географии и
геоинформационных
систем Алт ГПУ
Мотивы педагога
 Эмоциональное удовлетворение
 Повышение самооценки
 Уважение учеников и коллег
 Условие прохождения аттестации
 Рост материальных доходов
«Таланты
редки
Спасибо за внимание!
и их надо беречь и сохранять,
в них настоящая живая сила нации»
В.И. Вернадский
Библиография
 Гордеева Т.О. Мотивационные предпосылки одаренности: от модели







Дж.Рензулли к интегративной модели мотивации. psystudy.ru
Научно-теоретическая конференция «Проблемы одарённости учащихся».
Развитие одаренности у школьников . vashpsixolog.ru
Обобщение опыта работы по психолого-педагогической проблеме. «Работа
с одарёнными детьми». veykova.ru
Общероссийское Общественное движение «Одаренные дети – будущее
России». www.globalkid.ru
Программа развития «Наша Новая школа» МБОУ «Романовская СОШ», с
23.
Система работы с одарёнными детьми. www.uchportal.ru
Советы Д. Льюиса родителям одаренных детей. www.maaam.ru
Учебно-исследовательская деятельность как средство развития
творческого потенциала лицеиста на уроках географии. nsportal.ru