Transcript Martin Finderup Andersen: LP-modellen

Vejledningsopgaven
Tirsdag aften
v. Adjunkt
Martin Finderup Andersen
1
Eksterne vejlederopgaver
-
Vejlede på
selve analysemodellen
kommunikationen i LP gruppen
indholdet i casen
formen på LP-mødet
fagspecifikke udfordringer
Anbefaling: minimum 2, men gerne 3-4
vejledninger pr. år
2
Fra samarbejde til lærende team
Samarbejde mellem professionelle
- Samarbejder omkring bekendtgørelser
Udvidet samarbejde mellem professionelle
- Samarbejder omkring udviklingsmål for
eleverne/børnene/studerende
Teamsamarbejde
- Samarbejder omkring udviklingsmål for
eleverne og for professionsrollen
Det lærende team
- Samarbejder omkring udviklingsmål for
eleverne/børnene/studerende,
professionsrollen og teamet i sig selv
3
Tovholderens opgave
Struktur, loyalitet overfor modellen,
kommunikation
Lede og facilitere (at gøre det let for
dem, man har ansvar for, at nå frem til
fælles mål)
- starte mødet og sætte konteksten
- fokusere, styre mod målet og lukke
diskussioner – skabe resultater og værdi
- høre og inddrage alle – skabe mening og
relevans for deltagerne
4
Struktur
o Gennemgår dagsordenen
o Strukturerer arbejdet og disponerer tiden
o Sikrer at arbejdet munder ud i konkrete
forslag
o Opsummerer beslutninger og sikrer en
fælles forståelse af de opretholdende
faktorer og tiltag
o Gennemgår mødereferatet og tegner
konturerne af det næste møde
5
Loyalitet overfor modellen
o Sikrer at principperne i analysemodellen
bliver fulgt
o Overholder rækkefølgen i modellens trin
og faser
o Sikrer at kontekst-, aktør- og
individperspektiv tænkes ind i modellens
trin
o Sikrer en tidsfastsættelse af
evaluering/redigering
6
Kommunikation
o Tilstræber at alle i gruppen føler sig fagligt og
kollegialt ligeværdige
o Understøtter en åben, respektfuld og anerkendende
atmosfære
o Støtter og udfordrer kolleger gennem reflekterende
og udfordrende spørgsmål (symmetrisk og
komplementær kommunikation)
o Arbejder på at udvide og ændre fastlåsende
forståelser
o Motiverer til at finde fælles løsninger og svar på
kollegers udfordringer og spørgsmål
o Skaber refleksion over samtaler, diskussioner og
arbejdsproces (metakommunikation)
o Forsøger at holde ”den røde tråd” i arbejdet og
skaber overblik
7
Involveringsteknikker
Tavs refleksion: tænke selv, notere pointer
(1-3 min)
Summe: snak to og to (4-10 min)
Runde: høre kort fra alle – helst efter tavs
refleksion (introvert – ekstrovert)
Plukke: høre det, der har energi
Udpege én eller to til oplæg/input:
videndeling
(Ravn 2010)
Case – LP-gruppers besvarelser
på E-læringsforløb
Vejledningsøvelse
1.
2.
3.
4.
5.
Vælg en tovholder (holder tid og faciliterer)
Læs casen igennem individuelt (5 minutter), noter
vejledningspunkter.
Foretag en cirkelsamtale (2 minutter pr. deltager),
hvor du fremlægger dine vejledningspunkter for
gruppen
Reflekter og diskuter i fællesskab. Bliv konkrete og
vejled i forhold til den konkrete case (30 minutter)
Plenum med opsamling
PS Bliver I færdige med den valgte case før tid, tager i
fat på den anden case.
9