Transcript بابةتةكاني سايكؤلؤذيايى ثةروةردةي Topics of

Educational Psychology
Second year
Two hours
Pakstan Faiq Mohamedamin
‫ثةروةردةي‬
‫ثيكهاتةكاني دةروونزاني‬
‫‪Psychology‬‬
‫يةكةم‪:‬‬
‫بابةتةكاني سايكؤلؤذيايى ثةروةردةي ‪Topics of Educational Psychology‬‬
‫‪Educational‬‬
‫‪of‬‬
‫‪Component‬‬
‫دووةم‪:‬‬
‫سيفةتةكاني سايكؤلوذيايى ثةروةردةيي ‪Characteristics of Educational‬‬
‫‪Psychology‬‬
‫كرداري فيربوون و فيركردن تةوةرةي طرنطيداني سةرةكي دةروونناساني ثةرةردةيية‪ ,‬بةالم‬
‫بةش ي يةكةمي ئةم كردارة واتا فيربوون بابةتي طرنطيداني سةرةكية بؤ سةرجةم ئةوانةي لة‬
‫بواري سايكؤلؤذيايي فيربووندا كاردةكةن‪ .‬هةرضةندة ئامانجي سةرةكي زاناياني دةروونناس ي و‬
‫زاناياني سايكؤلؤذيياي فيربوون يةك ئامانجة بةالم ئةو مةسةالنةي هةردوو كؤمةلة زانا‬
‫شرؤظةي دةكةن تا ئاستيك لة يةكتر جياوازن‪.‬‬
‫زاناياني فيربوون جةخت لة سةر‪:‬‬
‫‪ .1‬دؤزينةوةي سروشتي فيربوونو ئةو هؤكارانةي كاريطةرييان بة سةرييةوة هةية‪.‬‬
‫‪ .2‬دؤزينةوةي ئةو هؤكارانةي دةبنة هؤي باشتركردني تواناكاني فيربوونو‬
‫ضارةسةركردني طرفتةكان‪.‬‬
‫‪ .3‬دؤزينةوةي ئةو سيفةتة كةس ي و مةعريفييانةي فيرخواز كة كر لة ثرؤسةي‬
‫فيربوون دةكات‪.‬‬
‫‪ .4‬دؤزينةوةي ريطةي طونجاو بؤ ريكخستنو ثيشانداني مادةكاني فيربوونو‬
‫ئاراستةكردنيان بؤ وةديهيناني ئامانجي دياريكراو‪.‬‬
‫زاناياني سايكؤلؤذيايي ثةروةردةيي جةخت لة سةر‪:‬‬
‫‪.1‬‬
‫‪.2‬‬
‫‪.3‬‬
‫‪.4‬‬
‫‪.5‬‬
‫‪.6‬‬
‫‪.7‬‬
‫‪.8‬‬
‫‪.9‬‬
‫دياريكردني جؤري خويندن‪.‬‬
‫ريكخستني مادةي فيربوونو ثرؤطرامةكاني خويندن‪.‬‬
‫وورذاندن و سةرنج راكيشان‪.‬‬
‫رةخساندني ثالنةى‪.‬‬
‫طوتنةوةو خستنةرووي بابةت‪.‬‬
‫طةشةثيداني ضؤنيةتي ضارةسةركردني طرفتةكان‪.‬‬
‫دؤزينةوةي شيوازي ثؤزيظو نةطةتفي فيربوون‪.‬‬
‫دياريكردني ثةيوةندي نيوان مامؤستاو قوتابي‪.‬‬
‫ريطةكاني ثيوان و هةلسةنطاندنةكان‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫فيربوون ‪learning‬‬
‫طةشةكردني قوتابى ‪learner or student development‬‬
‫كةسييتي ‪personality‬‬
‫ثيوان و هةلسةنطاندن ‪Measurement and Evaluation‬‬
‫نةخشه و ثالندانان ‪planning‬‬
‫توانا عةقليةكان ‪Cognitive ability‬‬
‫رينمايي و ئاراستةكردني دةرووني و ثةروةردةيي‬
‫‪.1‬‬
‫‪.2‬‬
‫‪.3‬‬
‫‪.4‬‬
‫‪.5‬‬
‫‪.6‬‬
‫‪.7‬‬
‫تايبةتمةنديةكاني قوتابى ‪learners characteristics‬‬
‫تايبةتمةنديةكاني ماموستا ‪Teachers characteristics‬‬
‫رةفتاري ماموستا و قوتابى ‪Teacher and learners behavior‬‬
‫سيفةتة سروشتيةكاني فيرطة‬
‫مادة و ثرؤطرامةكاني وانةووتنةوة ‪Subject program‬‬
‫سيفةتي كؤمةلة ‪Group characteristics‬‬
‫هيزي دةرةكي كة كار فيربوون دةكةن ‪External factor‬‬
‫طةشةكردن‬
‫فيربوون و فيركردن‬
‫ثالنةرى فيربون‬
‫هةلسةنطاندن‬
‫ئاكاري‬
‫ثيادةكاري ثؤلى‬
‫بؤضووني مرؤيي‬
‫تاقيكردنةوةكاني كوتايى‬
‫مةعريفى‬
‫زمانةواني‬
‫كؤمةاليةتي‬
‫بيردؤزةكان‬
‫فيربوني كؤمةاليةتي‬
‫تاقيكردنةوةكاني بونيادي‬
‫تايبةتمةنديةكاني ماموستا‬
‫تايبةتمةندي قوتابى‬
‫هيزةكاني دةرةكي‬
‫ضاالكي لة وةدةستهيناني ئامانجة نزيك و‬
‫دوورةكاني ئاستي فيربوون‬
‫رةفتاري ماموستاو قوتابى‬
‫سيفةتة سروشتيةكاني فيرطة‬
‫سيفةتةكاني كؤمةلة‬
‫تايبةتمةنديةكاني مادةكاني فيربوون‬