Transcript Edukasyon sa pagpapakatao

Basic Education Program
K-12
EsP
Ang Edukasyon sa Pagpapakatao ay
isang asignaturang napakahalaga
upang gabayan ang bawat mag-aaral
na magpasya at kumilos ng may
pananagutan tungo sa kabutihang
panlahat.
May kasabihan tayo na “Madaling
maging tao, mahirap magpakatao.”
 Ang
mag-aaral na nagpapasya at kumikilos nang
mapanagutan tungo sa kabutihang panlahat
 Gabayan
ang mag-aaral na matutunan ang
kabuluhan ng kanyang buhay, ang papel niya sa
pamilya at sa lipunan upang makibahagi siya sa
pamayanang
pinaiiral
ang
katotohanan,
kalayaan, katurungan at pagmamahal.
Edukasyon sa Pagpapakatao
(EsP)






Tunguhin (Goal)
Mga Proseso
Apat na Tema
Pitong Pangunahing Pagpapahalaga (Core
Values)
Mga Teorya na Batayan ng mga
Pamamaraan sa Pagtuturo at Pagkatuto
Ang Pilosopiya ng EsP
Pilosopiya ng Personalismo

Tunguhin (Goal)
 Ang mag-aaral na nagpapasya at
kumikilos nang mapanagutan tungo
sa kabutihang panlahat

Mga Tema
 Pananagutang Pansarili
 Pakikipagkapwa at Katatagan ng
Pamilya
 Paggawa tungo sa Pambansang Pagunlad at Pakikibahagi sa
Pandaigdigang Pagkakaisa
 Pagkamaka-Diyos at Preperensya sa
Kabutihan
MGA PROSESO
Proseso
Proseso
ALAMIN/ISAISIP
PAG-UNAWA
ISAGAWA
PAGNINILAY
ISAPUSO
PAGSANGGUNI
ISABUHAY
PAGPAPASYA
SUBUKIN
PAGKILOS
Mga Pangunahing Pagpapahalaga
(Core Values)
(Physical)
(Intellectual)
(Social)
(Moral)
(Economic)
(Spiritual)
(Political)
Mga Batayan Teorya sa mga
Pamamaraan sa Pagtuturo at Pagkatuto
Pilosopiya ng Personalismo



Nagkakaroon ng pagkatuto ang tao
at gumagawa ng kabuluhan
(meaning) batay sa kanyang
karanasan.
Tuon sa mag-aaral.
Nagkakaroon siya ng mga bagong
pagkatuto gamit ang mga tanong ng
guro at ng kanyang malikhaing
paraan.


Ang pagpapasya ng bata ukol sa
kurso o propesyon – dumadaan sa
iba’t ibang yugto batay sa kanyang
pagtingin sa sarili (self-concept),
saloobin (attitude) at mga
pagpapahalaga.
Ang pagtanggap o pagtanggi sa
isang kurso o trabaho batay sa
obserbasyon niya.





Kamalayang Pansarili
(Self-awareness)
Pamamahala ng Sarili
(Self-management)
Kamalayang Panlipunan
(Social Awareness)
Pamamahala ng Pakikipag-ugnayan
(Relationship Management)
Mapanagutang Pagpapasya
(Responsible Decision Making)
Ang Edukasyon sa Pagpapakatao ay
batay sa pilosopiyang Personalismo
tungkol sa pagkatao ng tao at sa
Virtue Ethics
. Ang nagpapabuti sa tao ay ang
pagtataglay at ang pagsasabuhay
ng mga mabuting gawi.
Naipamamalas ng mag-aaral ang pagunawa sa konsepto at gawang
nagpapakita ng pananagutang
pansarili, pagmamahal sa kapwa, sa
bansa at sa Diyos tungo sa maayos at
masayang pamumuhay.
Naipamamalas ng mag-aaral ang pagunawa sa konsepto at gawang
nagpapakita ng pananagutang
pansarili, pagmamahal sa kapwa,sa
bansa/daigdig at sa Diyos tungo sa
kabutihang panlahat.
Naipamamalas ng mag-aaral ang pagunawa sa mga konsepto sa:
 pananagutang
pansarili,
 pagkatao ng tao,
 mga pagpapahalagang moral, at
 tamang pagpili ng kurso o trabaho at
 nagpapasya at kumikilos nang
mapanagutan tungo sa kabutihang
panlahat upang mamuhay nang may
kaayusan at kaligayahan.
Naipakikita ang mga paraan ng paggalang
sa sarili, kapwa, sa bansa at Diyos bilang
gabay tungo sa maayos at masayang
tahanan at paaralan.
Naipamamalas ng mag-aaral ang pagunawa sa mga angkop na inaasahang
kakayahan at kilos sa panahon ng
pagdadalaga/pagbibinata, talento at
kakayahan, hilig at pagkatao ng tao tungo
sa pagtupad ng mga tungkulin sa sarili, sa
kapwa, sa bansa/daigdig at sa Diyos at
pagtatakda ng mithiin upang mapanagutan
ang kahihinatnan ng mga pasya at kilos
Modyul 1- Ako ay Mabuting Kasapi ng
Pamilya
Modyul 2- Mahal Ko ang Aking Kapwa
Modyul 3- Mahal Ko ang Aking Bansa
Modyul 4- Mahal Ko ang Panginoon
Unang Markahan:
Pananagutang Pansarili
Ikalawang Markahan:
Ang Pagkatao ng Tao
Ikatlong Markahan:
Ang Pagpapahalaga at Birtud
Ika-apat na Markahan:
Ang Pagtatakda ng Mithiin at Pagpapasya
Ang mga uri ng pagtatayang ginagamit ay
 Panimulang Pagtataya (Diagnostic)
 Pagtataya Habang Nagtuturo (Formative
Tests)
 Pagtataya Pagkatapos Magturo
Ang mga halimbawa ng pagtataya:
 case studies with rubrics
 diaries and journals for the secondary level
 checklist
 interviews
 role plays
 drawings
 debates
 issue analysis
 problem solving
 observations
 moral dilemmas
 authentic
 experiential
 performance task
Ang bahaging ito ay naglalaman ng
maikling panimula at mga layunin ng
aralin at ang kraytirya na gagamitin sa
pagtataya ng mga awtput
Ang bahaging ito ay naglalaman ng
GAWAING tataya sa dating kaalaman ng mga
mag-aaral ukol sa konsepto
Ang bahaging ito ay naglalaman ng
PAGSUSULIT na tataya sa dating kaalaman
ng mga mag-aaral ukol sa konsepto
ISAISIP
Edukasyon sa Pagpapakatao, Grade 1
Ikalawang Markahan
Modyul 2: Pagkamatapat
Si Tepet Tapat
Sabado ng umaga. Magluluto ang nanay ng adobong manok.
Nakita niyang wala ng toyo kaya inutusan niya si Tepet na
bumili sa tindahan sa tindahan sa kanto.
Naglalaman ito ng mga aralin tungkol sa
paksa. Masusing tatalakayin ang bawat
pagpapahalagang dapat isapuso at isabuhay
ng bawat mag-aaral.
ISAISIP
Habang siya ay naglalakad pauwi ng
bahay nakita niyang sobra ang sukli ni
Aling Tinay. Kaya dali-dali siyang bumalik
at isinauli ang sobrang sukli. Tuwang-tuwa
si Aling Tinay sa ginawa ni Tepet at
ikinuwento niya ito sa mga bumibili sa
kaniyang tindahan. Simula noon tinawag
na si Tepet na Tepet Tapat.
ISAISIP
Sagutin:
1. Ano ang iniutos ng nanay kay Tepet?
2. Ano ang natuklasan ni Tepet habang
siya ay naglalakad?
3. Bakit natuwa si Aling Tinay?
4. Bakit siya tinawag na Tepet Tapat?
5. Kung ikaw si Tepet, ganun din ba ang
iyong gagawin? Patunayan.
ALAMIN
Edukasyon sa Pagpapakatao, Grade 1
Ikalawang Markahan
Modyul 2: Pagkamatapat
Layunin:
Nasasabi ang totoo sa magulang/nakatatanda at iba pang
kasapi ng pamilya sa lahat ngpagkakataon.
Tatalakayin sa bahaging ito ang layunin o
kakayahan na dapat matutuhan ng mga magaaral.
ISAGAWA
Edukasyon sa Pagpapakatao, Grade 1
Ikalawang Markahan
Modyul 2: Pagkamatapat
Gawain 1: Gumawa ng diyalogo o usapan tungkol sa sitwasyon.
Nabasag mo ang bagong biling plorera ng iyong Ate.
Ano ang sasabihin mo sa kanya?
Iba’t ibang gawain ang ipagagawa sa mga
bata upang higit na maunawaan ng mag-aaral
ang bawat aralin.
ISAPUSO
Edukasyon sa Pagpapakatao, Grade 1
Ikalawang Markahan
Modyul 2: Pagkamatapat
Ngayon ay alam mo na kung ano ang kahalagahan ng pagsasabi ng
totoo, may pagkakataon ba na hindi ka nagsabi ng totoo sa iyong
magulang o kapatid? Ano ang gagawin mo upang maituwid ito?
Isulat o iguhit ang iyong sagot sa loob ng puso.
Naglalaman ito ng mga kaisipang dapat
tandaan at pahalagahan ng mag-aaral.
Ang bahaging ito ay naglalaman ng GAWAING ilalapat ng
mga mag-aaral sa kanilang pang-araw-araw na buhay.
Ang gawaing ito ang unti-unting hahasa sa mga magaaral upang ganap na isabuhay ang kasanayan na
natutuhan mula sa aralin. Nahahati ito sa tatlong
bahagi PAGGANAP, PAGNINILAY at PAGSASABUHAY
ISABUHAY
Edukasyon sa Pagpapakatao, Grade 1
Ikalawang Markahan
Modyul 2: Pagkamatapat
Sa loob ng “Treasure Box,” isulat o iguhit ang mga gagawin
mong katapatan sa iyong magulang o mga kapatid.
Naglalaman ang bahaging ito ng mga gawaing
magpapalalim ng pag-unawa ng mag-aaral sa bawat
pagpapahalagang tinalakay sa bawat aralin.
SUBUKIN
Edukasyon sa Pagpapakatao, Grade 1
Ikalawang Markahan
Modyul 2: Pagkamatapat
Isulat ang T sa patlang kung tama ang isinasaad ng pangungsap
at H kung hindi.
_____ 1. Nagsasabi ng totoo kahit alam mong ikaw ay
mapapagalitan.
_____ 2. Kumukuha ng pera sa pitaka ng nanay kahit walang
paalam.
Naglalaman ang bahaging ito ng mga pagsusulit
upang mataya ng bawat mag-aaral ang kanilang mga
alam na tungkol sa aralin at mga natutuhan sa pagaaral ng modyul na ito.
SUBUKIN
_____ 3. Nagsasabi kung saan gagamitin ang
perang hiningi.
_____ 4. Ilalagay sa basurahan ang nabasag na
baso upang hindi makita ng iyong
nanay.
Ang bahaging ito ay naglalaman ng BABASAHIN na
sinulat ng mga may-akda mula sa mga babasahin,
aklat at artikulo sa internet na isinulat ng mga
eksperto ukol sa paksa o konsepto. Dito pagtitibayin
ang pag-unawa ng mga mag-aaral ukol sa batayang
konsepto
Ang
patuloy na paggabay at
pagiging modelo sa mga magaaral upang patuloy nilang
taglayin , isapuso at isabuhay
ang mga natutunan sa
Edukasyon sa Pagpapakatao ay
isang malaking hamon sa ating
lahat
In the first pot, she put some carrots.
In the second pot, she put some eggs.
In the third pot, she put some coffee beans
that had been grounded into coffee powder.
She boiled all three pots for 15 minutes.
Afterwards, she took out what she had
put in the pot of boiling water.
The carrots which were hard became soft
The eggs which were soft inside
became hard.
The coffee powder
disappeared.
But the water had the
colour and the
wonderful smell of
coffee.
Then, she thought of her life as a teacher.
Life of a teacher is not
always easy.
Life of a teacher is not
always comfortable.
Oftentimes, life of a
teacher is trying and
difficult.
Things don’t happen as
we wish.
People don’t treat us as
we hope.
We work very hard but get few results.
The boiling water is like the problems in
our life as teachers.
We can be like the carrots.
We go in
tough and strong.
We come out
soft and weak.
We get very tired.
We lose hope.
We give up.
There is no more
fighting spirit.
We can be like the eggs.
We start with a
soft and sensitive
heart.
We end up very
hard and unfeeling
inside.
We hate our job.
We don’t like our
students.
We become hardhearted.
There is no warm feeling,
only bitterness.
We can be like the coffee beans.
The water does
not change the
coffee powder.
The coffee powder
changes the water!
The water has become different because of
the coffee powder.
You can see it.
You can smell it.
You can taste it.
The hotter the water, the better the taste.
We can be like the coffee beans.
We can make something good from
the difficulties we face at school.
We have the knowledge, the
skills, and the abilities.
We have the potentials for changing the
lives of our students for the better.
We can make our school a better place for
work.
To succeed, we must try… and try again.
We must believe in what we are doing.
We must not give up.
We must be patient.
We must keep pushing.
handle with care
The problems and difficulties at school give us
the chance to become stronger… and tougher
…and better teachers.
What are we like when things
do not go well at school?
Are we like the carrots…
or the eggs…
or the coffee beans?
Be like the coffee beans!
Change the people
around you at school.
Influence them with
your good work…
…even if in return
they will harbor ill
feelings against you.
…even if they will
rock you out of your wits.
After all, in the final
judgment, it is
between
YOU and GOD
anyway.
AURORA A. FRANCO
ASDS, DCS-MANILA