Transcript Represéntase la brevedad de lo que se vive y cuán nada parece lo

Francisco de Quevedo
Presentación por Emily Sirotkin
Francisco de Quevedo
 Nació en Madrid en 1580, de familia noble
 Estudia humanísticos, lingüísticos, y teológicos
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en la universidad
Viajó a Italia como secretario del duque de
Osuna
Osuna fue destituido y Quevedo sufrió
las consecuencias – fue desterrado
Escribió poesía contra del condeduque de Olivares, y por eso tuvo 4
años en prisión
Murió en 1645
Contexto y Movimiento
 Época Barroca:
 Caracterizado por inquietud espiritual y el
pesimismo
 Metafísico, moralizador, o satírico
 Conceptismo: el estilo que expresa conceptos
profundos y vagos mediante un vocabulario
rebuscado y el uso de numerosas metáforas
atrevidas
 Amargura ante la sociedad, lamenta la
decadencia material y moral de España
El Poema
"¡Ah de la vida!" ... ¿Nadie me responde?
¡Aquí de los antaños que he vivido!
La Fortuna mis tiempos ha mordido;
las Horas mi locura las esconde.
¡Que sin poder saber cómo ni adónde,
la salud y la edad se hayan huído!
Falta la vida, asiste lo vivido,
y no hay calamidad que no me ronde.
El Poema (cont.)
Ayer se fue; mañana no ha llegado;
hoy se está yendo sin parar un punto;
soy un fue, y un será y un es cansado.
En el hoy y mañana y ayer, junto
pañales y mortaja, y he quedado
presentes sucesiones de difunto.
Palabras Nuevas
 Antaños = años pasados
 Ha mordido = “chewed”
 Huido = escapado
 Ronde = parece próximo
 Pañales = “diapers”
 Mortaja = “shroud”
 Sucesiones = etapas
 Difunto = “defunct”
La Forma
 Un soneto: tiene 4 estrofas
(2 de 4 versos, 2 de 3 versos)
 Endecasílabo: todos versos tienen 11 sílabos
 Versos llanos: estrés en la penúltima sílaba
 Rima consonante: rima entre los últimos sonidos
de las palabras, incluye vocales y consonantes
(ABBA ABBA CDC DCD)
El Ritmo, Las Sílabas
"¡Ah / de / la / vi / da!" / ... ¿Na / die / me / res / pon /de?
¡A / quí / de / los / an / ta / ños / que he / vi / vi / do!
La / For / tu / na / mis / tiem / pos / ha / mor /di / do;
las / Ho / ras / mi / lo / cu / ra / las / es / con / de.
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¡Que / sin / po / der / sa / ber / có / mo / ni a / dón / de,
la / sa / lud / y / la e / dad / se / ha / yan / huí / do!
Fal / ta / la / vi / da, a / sis / te / lo / vi / vi / do,
y / no hay / ca / la / mi / dad / que / no / me / ron / de.
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A / yer / se / fue; / ma / ña / na / no ha / lle / ga / do;
hoy / se es / tá / yen / do / sin / pa / rar / un / pun / to;
soy / un / fue, y / un / se / rá y / un / es / can / sa / do.
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En / el / hoy y / ma / ña / na / y / a / yer, / jun / to
pa / ña/ les / y / mor / ta / ja, y / he / que / da / do
pre / sen / tes / su / ce / sio / nes / de / di / fun / to.
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La Rima
"¡Ah de la vida!" ... ¿Nadie me responde?
¡Aquí de los antaños que he vivido!
La Fortuna mis tiempos ha mordido;
las Horas mi locura las esconde.
A
B
B
A
¡Que sin poder saber cómo ni adónde,
la salud y la edad se hayan huído!
Falta la vida, asiste lo vivido,
y no hay calamidad que no me ronde.
A
B
B
A
Ayer se fue; mañana no ha llegado;
hoy se está yendo sin parar un punto;
soy un fue, y un será y un es cansado.
C
D
C
En el hoy y mañana y ayer, junto
pañales y mortaja, y he quedado
presentes sucesiones de difunto.
D
C
D
Estructura, Tono, Lenguaje
 El narrador del poema está llamando a la vida y
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pensando sobre su vida – solo hay un hablante.
Todo el poema está relacionado y todas las estrofas
fluyen juntas.
Llama a la vida, pero no recibe una respuesta.
Tiene tono serio porque está reflejando sobre su
vida.
El lenguaje es muy sencillo y no hay mucha
descripción.
Hay muchos verbos en diferentes tiempos para
entender el pasado, presente, y futuro.
Recursos Literarios
 Apóstrofe: llama a la vida, sin éxito porque no
recibe una respuesta
 Encabalgamiento: (líneas 12-13, 13-14) En el hoy
y mañana y ayer, junto pañales y mortaja y he
quedado presentes sucesiones de difunto.
 Prosopopeya: dirige una exclamación a la vida,
y también habla de “la Fortuna” y “las Horas”
como una persona o si puede hacer cosas
 Yuxtaposición: tiempo pasado, tiempo ahora, y
tiempo en el futuro; un ejemplo es pañales con
mortaja – para ver el empiezo y el fin de la vida
Significado y Explicación
 Este poema es una reflexión sobre la vida. El
hablante piensa sobre su vida porque tiempo se
va muy rápidamente.
 El lenguaje sencillo muestra la universalidad del
poema – es un anciano y aunque tiene mucha
experiencia, es viejo y cansado. Todas las
edades puede entender este poema.
 La yuxtaposición de ayer, hoy, y mañana – y de
pañales con mortaja – demuestra la velocidad
del tiempo.
Conclusión
 Pienso que, aunque este poema no es muy feliz
o alegre, es bien porque es necesario
aprovechar bien del tiempo que tenemos.
 Es como el dicho “Vive, Ama, Ríe” o “No llores
porque está terminado, se sonríe porque ha
ocurrido.”
 La vida es tan breve, es necesario vivir con
integridad, goza, y no tener arrepentimientos.
 Me gusta este poema mucho, y pienso que
estés temas son muy importantes.