Transcript Presentación de PowerPoint

PRIMER TALLER DE FORMACIÓN A RECTORES
“GERENCIAR EL APRENDIZAJE INSTITUCIONAL”
MAYO 09 DE 2013
ÁREA DE CALIDAD EDUCATIVA
PROCESOS
CALIDAD EDUCATIVA
• Formar mejores seres humanos,
ciudadanos con valores éticos,
que cumplen con sus deberes y
conviven en paz.
Fuente. MEN
D01. Gestión de la
Evaluación Educativa
• Pruebas SABER
• Evaluación de desempeño de Docentes y
Directivos Docentes
• Ruta de mejoramiento institucional
• Caracterización y el perfil del sector
educativo
D02. Garantizar el
Mejoramiento
Continuo de los
Establecimientos
Educativos
• Plan de Apoyo al Mejoramiento PAM
• Apoyar la gestión del Proyecto Educativo
Institucional PEI
• Planes de mejoramiento institucional PMI
• Planes Territoriales de Formación Docente
• Proyectos Pedagógicos Transversales
• Articulación de los niveles educativos
• Uso y apropiación de TIC
• Experiencias significativas
PANORAMA ÁREA DE CALIDAD EDUCATIVA
ACCIONES
PRODUCTOS
APOYOS
Convenio SECAB 2012 – 2013
Fortalecimiento de la
asistencia técnica
– PEI
– PEC
– Planes de Estudio
– SIEE
– PMI
– PAM
– Proyectos Transversales
2600
docentes
y
directivos capacitados
- Estándares básicos de competencias
- Proyectos Etnoeducativos
- SIGCE
- Prevención y gestión de riesgos
- Evaluación
- Fomento de competencias en lengua
extranjera
- PPP
- Uso de TIC
– PTA
– PNLE
– MEN
2012 – 36 Docentes Tutores
2013 – 115 Docentes Tutores
Implementación
PTA
PNLE Mejoramiento de
la calidad Educativa.
POECH:
31 profesionales. Apoyo
psicosocial, terapéutico
y pedagógico.
Estandarización de
herramientas de gestión
- Componente pedagógico
- Componente de formación situada
- Componente de condiciones básicas
- Componente de gestión educativa
- Componente de apoyo
- Mejoramiento en pruebas externas
- Atención a 115 E.E.
- 115 Tutores – 5 Formadores
- 12 sedes dotadas con mobiliario
- 24 sedes a mejorar
- 145 rectores capacitados
- Difusión y promoción
- Caracterización estudiantes 33%: 20770
- Atención a Necesidades Educativas
Especiales
- Prevención Salud Sexual y Reproductiva
– Prevención al consumo de psicoactivos
- Prevención a la violencia Intrafamiliar y
escolar
2013 – Se aumenta cobertura
con 15 profesionales
RESULTADOS PRUEBAS SABER 2012
CONVENCIONES DE NIVELES DE DESEMPEÑO
AVANZADO
SATISFACTORIO
MÍNIMO
INSUFICIENTE
MEJORES ESTABLECIMIENTOS SABER 9º 2012
GRADO PUESTO
EE
EL CARMEN DE
ATRATO
EL CARMEN DE
ATRATO
IE CORAZÓN DE MARÍA
3
UNGUÍA
4
ACANDÍ
IE COMUNIT REGIONAL ALCIDES
FERNÁNDEZ
CENT EDUC SAGRADO CORAZÓN
DE JESÚS
IE NORMAL SUP NTRA SRA DE LAS
MERCEDES
IE NORMAL SUP SAN PÍO X
1
2
9º
MUNICIPIO
5
6
7
ISTMINA
ISTMINA
SAN JOSÉ DEL
PALMAR
IE AGROP MARCO FIDEL SUÁREZ
IE SAN JOSÉ
CN
LENG MATEM
MEJORES ESTABLECIMIENTOS SABER 5º 2012
GRADO PUESTO
5º
MUNICIPIO
1
ATRATO
2
3
MEDIO ATRATO
EL CARMEN DE ATRATO
4
UNGUÍA
5
6
7
SIPÍ
ACANDÍ
ISTMINA
EE
CENT EDUC ABRAHAM PINO
MORENO SAN JOSÉ DE PURRE
CENT EDUC DE BEBARAMA
IE CORAZÓN DE MARÍA
CENT EDUC INMACULADA
CONCEPCIÓN
CENT EDUC SANTA TERESITA DE
CAÑAVERAL
CENT EDUC SAGRADO CORAZÓN
JESÚS
IE NORMAL SUP SAN PÍO X
CN LENG MATEM
PROMEDIOS MUY BAJOS SABER 9º 2012
GRADO
MUNICIPIO
EE
CENT EDUC BELLAVISTA BERREBERRE,
IE AGROECO FRANCISCO EUGENIO MOSQUERA
LITORAL DEL SAN CENT EDUC INDÍGENA LA TASCONA TAPARALITO,
JUAN
IE INDIG GERARDO CHIRIPUA VALENCIA
MEDIO BAUDÓ
BOJAYÁ
9º
CENT EDUC SAN JOSÉ DE LA CALLE
UNIÓN
IE ACAD SAN JOAQUÍN
PANAMERICANA
MEDIO SAN JUAN CENT EDUC INDIG GENARO OPUA QUIRO
ALTO BAUDÓ
IE MISAEL SOTO CÓRDOBA
EL CANTÓN DE
SAN PABLO
IE ETNOAGROPECUARIA DE TARIDO
PROMEDIOS MUY BAJOS SABER 5º 2012
GRADO
MUNICIPIO
BAJO BAUDÓ
ALTO BAUDÓ
RÍO QUITO
5º
LITORAL DEL
SAN JUAN
UNIÓN
PANAMERICANA
MEDIO SAN
JUAN
UNGUÍA
EE
CENT EDUC INDIG DE BUENA VISTA
CENT EDUC FRANCISCO DE PAULA SANTANDER DE PILIZA
CENT EDUC HERMANO ANSELMO MOLANO DE NAUCA
IE AGROEC MISAEL SOTO CÓRDOBA
IE AGROP BERNARDINO BECERRA RODRÍGUEZ
IE INDIG GERARDO CHIRIPUA VALENCIA
IE ACAD SAN JOAQUÍN
IE AGROP SANTO ECCEHOMO
CENT EDUC INDIG GENARO OPUA QUIRO
CENT EDUC INDIG CUNA YALA DE ARQUIA
MEJORES MUNICIPIOS SABER 9º 2012
GRADO PUESTO
9º
MUNICIPIO
1
2
EL CARMEN DE ATRATO
SAN JOSÉ DEL PALMAR
3
UNGUÍA
4
ACANDÍ
5
ISTMINA
CN
LENG MATEM
MEJORES MUNICIPIOS SABER 5º 2012
GRADO PUESTO
5º
MUNICIPIO
1
2
EL CARMEN DE ATRATO
SAN JOSÉ DEL PALMAR
3
MEDIO ATRATO
4
JURADÓ
CN
LENG MATEM
RESULTADOS POR ZONAS
ZONA 1
MUNICIPIO
CARMEN DEL DARIÉN
RIOSUCIO
UNGUÍA
ACANDÍ
BOJAYÁ
ZONA 4
MUNICIPIO
CÉRTEGUI
SAN JOSÉ DEL
PALMAR
TADÓ
UNIÓN
PANAMERICANA
CANTÓN DE SAN
PABLO
5º
5º
9º
9º
ZONA 2
5º
MUNICIPIO
ATRATO
EL CARMEN DE
ATRATO
MEDIO ATRATO
RÍO QUITO
BAGADÓ
LLORÓ
ZONA 5
MUNICIPIO
5º
ALTO BAUDÓ
MEDIO BAUDÓ
BAJO BAUDÓ
9º
9º
ZONA 3
MUNICIPIO
5º
ISTMINA
CONDOTO
SIPÍ
NOVITA
LITORAL SAN
JUAN
RÍO IRÓ
MEDIO SAN JUAN
ZONA 6
MUNICIPIO
5º
NUQUÍ
BAHÍA SOLANO
JURADÓ
9º
9º
SABER 11º
PROYECCIÓN PROMEDIOS POR PRUEBA
PRUEBAS
BIOLOGÍA
C. SOCIALES
FILOSOFÍA
FÍSICA
LENGUAJE
MATEMÁTICA
QUÍMICA
INGLÉS
2011
2012
DIFERENCIA
39,84
38,85
33,05
39,73
39,07
38,18
41,52
40,42
40,55
38,99
36,09
41,35
42,04
42,25
42,06
38,75
0,71
1,70
3,04
1,72
2,97
4,07
0,54
-1.67
En el año 2012 se mejoraron los
promedios en todas las pruebas
excepto en Inglés
COMPARATIVO PROMEDIOS CHOCÓ
2011-2012
45
40
Название оси
35
30
25
20
15
10
5
0
A-2011
A-2012
BIOLOGÍA
39,84
40,55
C.
SOCIALES
38,85
38,99
FILOSOFÍA
FÍSICA
LENGUAJE
33,05
36,09
39,73
41,35
39,07
42,04
MATEMÁTI
CA
38,18
42,25
QUÍMICA
INGLÉS
41,52
42,06
40,42
38,75
En el año 2012 se mejoraron los promedios en
todas las pruebas excepto en Inglés
SABER 11º
INSTITUCIONES CON MEJORES PROMEDIOS
Nº
INSTITUCIÓN
MUNICIPIO
1
SEMINARIO COLEGIO CORAZÓN DE MARÍA
2
INSTITUTO SAN JOSÉ
3
COLEGIO CORAZÓN DE MARÍA
EL CARMEN
SAN JOSÉ DEL
PALMAR
BAGADÓ
4
INSTITUCIÓN EDUCATIVA INDUSTRIAL MARÍA AUXILIADORA
CONDOTO
5
ESCUELA NORMAL SUPERIOR NUESTRA SEÑORA DE LAS
MERCEDES
ITSMINA
6
COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE LA CANDELARIA
BAGADÓ
7
ESCUELA NORMAL SUPERIOR SAN PÍO X
8
LICEO NACIONALIZADO MARCO FIDEL SUÁREZ
ITSMINA
EL CARMEN DE
ATRATO
SABER 11º
INSTITUCIONES CON BAJOS PROMEDIOS
Nº
INSTITUCIÓN
MUNICIPIO
73
INSTITUTO AGROECOLÓGICO
ITSMINA
74
LICEO AGROPECUARIO SAN AGUSTÍN
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO ANGLES
SIPÍ
RÍO QUITO
75
76
77
INSTITUCIÓN AGROPECUARIA NUESTRA SEÑORA DE LA POBREZA MEDIO BAUDÓ
COLEGIO AGROPECUARIO BERNARDINO BECERRA RODRÍGUEZ
RÍO QUITO
78
INSTITUCIÓN EDUCATIVA BILINGUE ANDRÉS BELLO DE ISTMINA
79
80
ITSMINA
ALTO BAUDÓ (PIE DE
PATO)
COLEGIO AGROPECUARIO MARIO CHAMORRO
INSTITUTO ETNOEDUCATIVO AGROPECUARIO INDÍGENA GENARO
OPUA QUIRO
MEDIO SAN JUAN
PROGRAMA DE FOMENTO DE COMPETENCIAS
EN LENGUA EXTRANJERA (BILINGÜISMO)
2012
 Retroalimentación
de
los
planes de estudio de Inglés.
 Se han realizado talleres de
fortalecimiento en el uso y
apropiación de los estándares
básicos de competencias de
Inglés en los municipios de
Atrato, Cértegui, Lloró, Río
Quito, Cantón de San Pablo,
Unguía y Acandí.
 Seguimiento
a
proyectos
regionales de fortalecimiento
de competencias en lengua
extranjera Inglés.
2013
 Proyecto
de
Fortalecimiento
de
Competencias en Inglés como Lengua
Extranjera en el Chocó 2012 – 2015
PFCLE: en fase 2 de ejecución.
 Elaboración, sustentación y ejecución del
proyecto con la orientación del MEN y el
British Council.
 Actualmente hay 150 docentes vinculados
y la meta es favorecer a 103.795
estudiantes.
 Retroalimentación y elaboración del plan
operativo del proyecto fase 2.
 Capacitación de 40 docentes de básica
primaria y 4 licenciados en idiomas del
proyecto Bunny Bonita.
 Proceso de capacitación de un tutor en
cascada para capacitar a 30 docentes.
Informe Avances Programa de Transformación de la Calidad Educativa
Programa Todos a Aprender - Plan Nacional de Lectura
Componente Pedagógico
Municipio Total EE
Estudiantes
Libros PTA
154
67.125
421.436
Municipios
EE
Libros PNLE
20
46
4646
29
 En proceso de adquisición por SEDCHOCÓ
de 33 Colecciones Semillas (270 libros c/u)
 Inversión de 150 millones de pesos
Componente Condiciones Básicas
 14 sedes de 5 EE de 4 municipios
dotadas con mobiliario
 24 sedes de 10 establecimientos de
9 municipios programadas para
mejoramiento de infraestructura
Componente Formación Situada
 66 docentes tutores
comisionados capacitados por
MEN y SEDCHOCÓ
 5 Formadores del MEN
 3 EE por tutor
 49 docentes tutores por vincular
Componente Gestión Educativa
 145 rectores y directores
rurales capacitados en
liderazgo
Componente de Apoyo
 Difusión del PTA en pagina SEDCHOCÓ y en programa de radio
 Difusión de videos del proceso
COMPROMISO DE GESTIÓN DE LOS RECTORES Y
DIRECTORES RURALES POR UNA EDUCACIÓN DE
CALIDAD
RESOLUCIÓN por la cual se le
asignan responsabilidades y
funciones a los Rectores y
Directores dentro del Programa
para la Transformación de la
Calidad Educativa: “Todos a
Aprender”.
- Motivar y comprometer a los
docentes para que hagan parte del
programa con firma de un compromiso
- Incluir Programa Todos a Aprender
en la agenda de trabajo del
Establecimiento Educativo.
COMPROMISO de gestión por
una educación de calidad en el
departamento del CHOCÓ.
Disminuir del nivel de desempeño
insuficiente mínimo en 25%
Lenguaje 2009  85%
2014  64%
Matemáticas 2009  90%
2014  68%
Productos
PEI
PMI
SIEE
Planes de Estudio
PRAES
Edusexual
Eduderechos
Autoevaluación
Gobierno Escolar
SEGUIMIENTO A LA GESTIÓN ESCOLAR
PROGRAMA DE ORIENTACIÓN ESCOLAR DEL CHOCÓ
La idea surge en el año 2009 por la necesidad de brindar
atención psicosocial a los niños, niñas y jóvenes.
Se realiza el diseño del programa en el año 2010.
Se conforma el equipo interdisciplinario en el año 2011, con
quienes se realizan las mesas de trabajo intersectoriales.
La ejecución del programa en los municipios inicia en el
2012.
Consiste en caracterizar y focalizar la población educativa con el fin de brindar apoyo
interdisciplinario con un enfoque incluyente, diferencial, social y de derechos en 2 fases y
una estrategia de atención en situación de emergencia.
ANTECEDENTES
Indicador
Tasa 2009 %
# alumnos
2009
Tasa 2012 %
# alumnos
2012
Extraedad
escolar (0 -11)**
30%
25.985
25%
23.698
Deserción
escolar*
7,1
6,225
1,89
1.757
Reprobación***
7,0
6,138
4,8
4,476
OBJETIVO GENERAL
Ofrecer a las comunidades educativas de
los municipios no certificados del
departamento del Chocó, orientación y
apoyo
psicosocial,
terapéutico
y
pedagógico, aplicado a todos los
componentes con el fin de contribuir al
fortalecimiento institucional de los
procesos de enseñanza - aprendizaje y
convivencia escolar.
RESULTADOS DE MARZO 2012 A ABRIL 2013
Total
Total
Matrícula
Caracterizados
Dpto.
20.772
101.500
%
Municipios
Estudiantes Profesionales
atendidos
atendidos
20.4%
30
15
EE
atendidos
48
Fase
Municipios
Total
Fase 1
Litoral de San Juan, Bojayá, Condoto, Medio San Juan, Tadó,
Unguía, Atrato, Cértegui, Bagadó, Alto Baudó, Riosucio, Carmen
del Darién, Unión Panamericana, Cantón de San Pablo, Río Quito.
15
Fase 2
Atrato, Cértegui, Río Quito.
3
Emergencia
Bagadó, Litoral del San Juan, Cértegui.
3
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES 2012
Visual
Auditivo
Cognitivo / intelectivo
Motriz
254
89
82
18
66
64
58
96
0
5300 0
20 13
8
18
0 0
62 0
20
10 9
36
28
33
0 0
50
1 3
44
1 0
8
4 0
35
26
46 0
32
9
0
92
1 0
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES 2013
Visual
Auditiva
Sordera
Cognitiva / intelectiva
Motriz
103
39
14
1
1
ATRATO
14
12
5
2
BOJAYA
1
5
CÉRTEGUI
41
37
6 6
CONDOTO
17 15
10
14
2
5
2
EL LITORAL
DEL SAN JUAN
2 1 2 2
MEDIO SAN
JUAN
6
3
RÍO QUITO
1
TADÓ
4
1
UNGUÍA
4
ATENCIÓN NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
Una vez efectuada licitación pública se adjudicó a
la Universidad Católica de Manizales el
proyecto para la prestación del servicio de apoyo
pedagógico a la población con Necesidades
Educativas Especiales por valor de 345 millones
de pesos.
Beneficiarios: 570 estudiantes focalizados e
incluidos en SIMAT pertenecientes a 23
municipios y 44 E.E.
Las necesidades educativas a atender son:
•Ceguera, deficiencia cognitiva (intelectiva), lesión neuromuscular,
autismo, parálisis cerebral, síndrome de down y múltiple.
SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA
2012
Sospecha de explotación sexual
Sospecha de abuso
Embarazo
con hijos
66
35
29
26
21
17
9
8
4 4
0 0 1
8
1 0
17
9
6
1 1
4
1 2
5
1 1 0
3 1 3 4
5
8
2 0
0
3
6
2 4
0
3 2
SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA
2013
MUNICIPIOS
Sospecha
Posible
Sospecha
Tiene vida
de
orientación
No usa métodos
Ya tiene
de abuso
sexual
Embarazo
explotación sexual
anticonceptivos
Hijos
sexual
activa
sexual
diversa
ATRATO
BOJAYÁ
CÉRTEGUI
CONDOTO
3
4
1
14
EL LITORAL
DEL SAN JUAN
4
1
MEDIO SAN
JUAN
RÍO QUITO
TADÓ
UNGUÍA
4
2
8
13
7
5
3
TOTAL
58
11
3
49
4
184
1
20
4
88
39
8
1
64
17
6
2
91
292
96
17
822
8
3
Presencia
de mitos y
tabúes en
sexualidad
6
88
1
147
2
4
12
23
107
24
1
2
1
8
8
1
12
125
16
292
9
28
400
Componente
PREVENCIÓN AL CONSUMO DE PSICOACTIVOS
CONSUMO DE SUSTANCIAS PSICOACTIVAS
2012
Consumo de alcohol
Cigarrillo
Consumo de sustancias ilegales
340
168
155
148
126
75 66
3
0
1
87
77
75 69
1
4
2
0
0
0 0 5
0 0 1
3
1
0
0
10 5
3
2
CONSUMO DE SUSTANCIAS PSICOACTIVAS
2013
Presunto consumo de alcohol
Presunto consumo de cigarrillo
Posible consumo de sustancias ilegales
Posible expendio de SPA
Riesgo por consumo en el entorno inmediato
227
194
120
111
85
66
74
56
53
39
1
8
ATRATO
6 1
BOJAYA
4
CÉRTEGUI
13
1 1 2
CONDOTO
4 1
1
EL LITORAL
MEDIO SAN
DEL SAN JUAN
JUAN
6 1
12
RÍO QUITO
21
2 3
TADÓ
2
2
UNGUÍA
VIOLENCIA INTRAFAMILIAR 2012
Agresión entre padres
Maltrato Infantil
301
192
151
129
97
88 83
68
21
0
11
5
7
21 20
35
20
3
0
75
0
45
VIOLENCIA INTRAFAMILIAR 2013
Familia disfuncional
Víctima de maltrato (físico, verbal o psicológico)
Poco acompañamiento de la familia en el proceso académico
Falta de límites y autoridad
Carencia de vínculos afectivos
464
345
192
171
201
124
2 8 10 1 2
ATRATO
110
80
75
43
2827
113
14
BOJAYA
10 1
29
39
3
1
CÉRTEGUI
4842
CONDOTO
10
23
32
18
EL LITORAL
MEDIO SAN
DEL SAN JUAN
JUAN
17
32
17 6
77
42
21
RÍO QUITO
TADÓ
89
1919
31 23
UNGUÍA
VIOLENCIA ESCOLAR 2012
víctima
Agresor
364
286
229
197
191
169
148
137
121
97
71
56
0
2
16 16
91
86
65
19
0
0
VIOLENCIA ESCOLAR 2013
Víctima de violencia escolar
Es víctima de discriminación
Participa en juegos violentos
Es presunto agresor
Desconoce Manual de Convivencia
727
433
420 421
325
260
248
180
69
5 1 4 12 3
ATRATO
1634
83
42
5
3 9 2 12 3
BOJAYA
CÉRTEGUI
CONDOTO
103
100
53
71
11 9 7
15
EL LITORAL
DEL SAN
JUAN
MEDIO SAN
JUAN
13
55
161111
5
RÍO QUITO
76
3113
TADÓ
12
4
UNGUÍA
OTROS FACTORES DE RIESGO
OTROS FACTORES DE RIESGO 2012
Riesgo de desnutrición
Ideas suicidas
133
72
71
24
18
0
5
8
1
8
1
1
2
5
8
0
2
2
9
5
5
0
OTROS FACTORES DE RIESGO 2013
Realiza actividades laborales
Deficiente cultura de autocuidado
Dificultad para relacionarse
Ideas suicidas
Situación de riesgo por ludopatía
163
114
94
87
85
78
76
61
57
53
48
42 46
40
39
24
2
ATRATO
3
10
11
11
2
BOJAYA
1
17
15
4
CÉRTEGUI
5
CONDOTO
2 3
EL LITORAL
DEL SAN
JUAN
2
1
MEDIO SAN
JUAN
10
14
4
RÍO QUITO
3
TADÓ
1
1
UNGUÍA
PROYECCIÓN ABRIL – JUNIO 2013
Total
Total
Matrícula
Caracterizados
Dpto.
13031
101500
Fase
Fase 1
Fase 2
Emergencia
%
Municipios
Total
Estudiantes Profesionales
atendidos Caracterizados
atendidos
Avance 33%
31
14
48
Municipios
Total
Medio Atrato, Carmen de Atrato, Nuquí, Nóvita, Bajo Baudó,
Acandí, Juradó, Bahía Solano, Lloró, Sipí, San José de Palmar, 14
Río Iró, Medio Baudó.
Istmina.
1
Carmen del Darién y Medio Atrato.
2
SECRETARÍA CONVENIO ANDRÉS BELLO - SECAB
 El alcance de este
convenio es diseñar
estrategias
encaminadas a mejorar
los instrumentos de
gestión escolar de los
Establecimientos
Educativos Afro
 Fortalecimiento
gestión escolar
de
la
EJES DE LA GESTIÓN ESCOLAR
– Proyecto Educativo Institucional
– Proyecto Educativo Comunitario
Plan de Mejoramiento Institucional
Autoevaluación
Planes de Estudio
Sistema de Evaluación Escolar
2012
• Revisión
• Ajuste
• Seguimiento
Gobierno Escolar
Proyectos Transversales
SECRETARÍA CONVENIO ANDRÉS BELLO - SECAB
 Acompañamiento
al
equipo
de
calidad
educativa
de
la
SEDCHOCÓ.
2013
Asesorar en campo todos
los Establecimientos
Educativos Afro.
Pilotaje en 3 instituciones en dos semanas con
3 profesionales consultores y 6 grupos de 3
profesionales de SEDCHOCÓ.
Orientación monitoreo y seguimiento con
sistema de indicadores a la replicación en
todos los Establecimientos Educativos Afro.
Publicación virtual de resultados del proyecto
con miras a la certificación de calidad de los
Establecimientos Educativos.
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA
COMUNICACIÓN - TIC
“Son el conjunto de recursos, herramientas, equipos, programas
informáticos, aplicaciones, redes y medios; que permiten la
compilación, procesamiento, almacenamiento, transmisión de
información como: voz, datos, texto, video e imágenes (Art. 6 Ley 1341
de 2009)”. Fuente MINTIC
Articulación de las TIC con la educación, Colombia se ha comprometido:
C.P/91. Artículo 20: “Se garantiza a
toda persona la libertad de expresar y
difundir su pensamiento y opiniones,
la de informar y recibir información
veraz e imparcial, y la de fundar
medios masivos de comunicación”.
C.P/91.
Artículo 67: “La educación
formara al colombiano en el respeto a los
derechos humanos, a la paz y a la
democracia; y en la práctica del trabajo y
la recreación, para el mejoramiento
cultural, científico, tecnológico y para la
protección del ambiente”.
El Gobierno Nacional de Colombia, sanciona
la Ley 1341 el 30 de julio de 2009. La
investigación y el aprovechamiento de las
TIC considerando que éste es un servicio
que
debe
llegar
en
igualdad
de
oportunidades a todos los habitantes del
territorio nacional.
Fuente. Equipo TIC – Área Calidad Educativa SEDCHOCÓ
TIC - ¿QUÉ SE HA HECHO?
ACTIVIDAD
AÑO
No
No
E.E. Docentes
Estado
Capacitación "A que te cojo ratón" Programa Nacional de Uso de Nuevas Tecnologías para el desarrollo de
2010
competencias básicas en el uso de TIC. Proyecto estratégico para la competitividad que lidera el MEN.
20
612
Finalizado
Inducción carrera Docente 1278(Curso Virtual): A través de las TIC se realizó curso virtual para que los
educadores se vincularán a partir de su vigencia para desempeñar cargos docentes al servicio del Estado en los 2011
niveles preescolar, básica o media, o a quienes sean asimilados.
56
439
Finalizado
Certificación Ciudadanía Digital: Certificar en competencias TIC a servidores (as) y docentes públicos de todo 2012
el país, para promover e incrementar los niveles de incorporación, adaptación e integración de las TIC en los
2013
servicios del Gobierno y sector educativo. Ministerio TIC
25
550
Finalizado
70
1000
En ejecución
Articulación MTIC - DIDÁCTICAS
Articulación proyectos E.E. - TemaTICas
Montaje de Emisoras Virtuales
Curso Virtual Escuela Nueva
Entre pares: Alianza por la Educación de Microsoft Y MEN para apoyar el uso e incorporación de la tecnología
en la educación, pues busca ofrecer a los docentes una metodología que integre la tecnología a los contenidos
curriculares
Actualización inventario TIC: Caracterización de Establecimientos Educativos en materia de TIC
2012
2012
2012
2013
5
8
5
2
84
31
84
40
En ejecución
En seguimiento
En ejecución
En ejecución
2013
12
25
En proyecto
2013
154
En ejecución
Plan Departamental TIC - Políticas: La SED Chocó, ha venido ajustando su política de calidad con base en
estudios de impacto y aprovechamiento de, entre otros programas, las TIC; es por ello que se vio necesario
entender cuál era el punto de partida en el que se encontraban los establecimientos educativos, cuál era el
2013
estado de penetración de las TIC en la población y las razones de esta penetración y uso actual. Por eso fue
indispensable hacer un diagnóstico de la misma en el Chocó. Resultado: Estrategias y socialización de políticas
y plan de TIC.
En TIC Confío: Busca promover usos increíbles, productivos, creativos, seguros, respetuosos y responsables
2013
de las TIC; que contribuyan a mejorar la calidad de vida de todas y todos los colombianos. Ministerio TIC
2013
Academia Express de Redes Sociales
Redvolucion: Estudiantes de educación básica secundaria cumplan con su trabajo social a través del uso de
2013
las herramientas tecnológicas ofrecidas por la Internet.
En aprobación
20
200
En proyecto
20
200
En proyecto
20
200
En proyecto
TAREAS
•
Incluir PTA y PNLE en la agenda educativa del E.E., enviar evidencia.
•
Cumplir con el compromiso de bajar los porcentajes en 25% de
mínimos en pruebas externas.
•
Hacer llegar, quienes no lo han hecho, en el plazo máximo de 30 días,
las herramientas de gestión de su E.E. (PEI, PMI, SIEE, Plan de área,
Plan de estudio, Proyectos transversales, formato inventario TIC
diligenciado completamente, actas del gobierno escolar, proyectos de
investigación)
•
Hacer informes en formato propuesto de visitas de los tutores PTA y
PNLE