Transcript тепловий аудит школи

Мета :
• з’ясувати наскільки ефективно
використовуються енергоресурси в
нашій школі та які приміщення школи є
найбільш енерговитратними;
•сформулювати висновки щодо найбільш
ефективного використання
енергоресурсів ;
•прищепити навички економного та
екологічно безпечного стилю життя.
Робота в групах
Зробити тепловий аудит
помешкань школи,
проаналізувати та визначити,
чи економить школа теплову
енергію, чи витрачає.
Тепловий аудит: Наша школа
втрачає чи економить
енергію?
Схема проведення теплового
аудиту.
1)
орієнтація приміщення стосовно сторін горизонту;
2) площа приміщення;
3) висота стелі;
4) кількість вікон та їх площа;
5) стан вікон;
6) кількість батарей опалення;
7) стан батарей опалення;
8) температура теплоносія (батареї);
9) температура повітря у приміщенні;
10) утеплення чи неутеплення вікон на зиму;
11) розташування меблів у приміщенні тощо.
1.Кабінет фізики
2.Спортивна зала
3.Кабінет хімії
4.Бібліотека
5. Вестибюль
6.Підвальне приміщення
1.Провести необхідні виміри
та заповнити щоденник
теплового аудиту
2. Зробити висновок щодо
втрат енергії в цих помешканнях.
3. Надати рекомендації
щодо теплозбереження в цих
помешканнях.
1.Розташування: 2-й поверх, вікнами на
захід.
2. Вікна: 4 вікна загальною площею
17.6 кв. м.,металопластикові нові, штори до
підвіконня
3. Батареї : 4 батареї, чавунні, температура
батарей – 54 0С , світлого кольору,
4. Меблі: меблі батареї не загороджують.
5. Температура повітря: 22 0С
6. Вхідні двері: дерев'яні,старі.
7. Площа помешкання: 63.13 кв. м.
8. Висота помешкання: 3 м.
У кабінеті фізики теплова енергія
втрачається внаслідок:
1. Застарілого стану нагрівальних приладів
2. Задовільного теплоізоляційного стану вхідних дверей.
3. Відсутності можливості регулювання температури
теплоносія в приміщенні.
1. Зняти стару фарбу з батарей та пофарбувати їх у
темний колір.
2. Встановити засоби регулювання температури
теплоносія.
1.Розташування:,1-й поверх, великими
вікнами на північ, малими - на
південь.
2. Вікна: 8 вікон загальною площею
128.8 кв. м., старі, бите скло, гнилі
рами.
3. Батареї : батареї чавунні, одна
сторона не працює , температура
робочої – 28 0С
4. Меблі: відсутні
5. Температура повітря: 10 0С
6. Вхідні двері старі дерев’яні.
7. Площа помешкання: 324 кв. м.
8. Висота помешкання: 7 м
У шкільному спортзалі теплова енергія втрачається
внаслідок:
1. Незадовільного, аварійного стану вікон.
2. Застарілих та несправних нагрівальних приладів.
3. Дуже високої стелі та великої вентиляційної решітки.
1. Замінити вікна на склопакети та суттєво зменшити
їхню площу.
2. Відремонтувати систему опалення.Зняти стару фарбу
з батарей та пофарбувати їх у темний колір.
3. Розмістити тепловідбивні екрани за батареями, щоб
спрямувати тепло всередину приміщення.
4. Зменшити розміри вентиляційної решітки.
1.Розташування: 2-й поверх, вікнами
на північ.
2. Вікна: 4 вікна загальною площею
18,4кв. м., нові пластикові, штори до
підвіконня.
3. Батареї : 4 батарей, чавунні,
температура батарей – 34 0С .
4. Меблі: біля батарей розташовані
парти.
5. Температура повітря: 17 0С.
6. Вхідні двері : дерев'яні зі склом.
7. Площа помешкання: 63.25 кв. м.
8. Висота помешкання: 3 м.
У кабінеті хімії теплова енергія втрачається
внаслідок:
1. Застарілого стану нагрівальних приладів
2. Задовільного теплоізоляційного стану вхідних дверей.
3. Неправильного розташування меблів.
1. Зняти стару фарбу з батарей та пофарбувати їх у
темний колір.
2. З’ясувати причину поганої роботи системи
опалення.
3. Змінити розташування меблів.
1.Розташування: помешкання школи,
2-й поверх, вікнами на захід.
2. Вікна: 1 вікно загальною площею
4.40 кв. м., дерев'яне, старе, штори
закривають батарею
3. Батареї : 1 батарея, чавунна,
температура батареї – 54 0С
4. Меблі: батареї не загороджують.
5. Температура повітря: 19 0С.
6. Вхідні двері : дерев’яні.
7. Площа помешкання: 42,5 кв. м.
8. Висота помешкання: 3 м
У шкільній бібліотеці теплова енергія втрачається внаслідок:
1. Застарілої конструкції вікон
2. Застарілого стану нагрівальних приладів
3. Незадовільного теплоізоляційного стану вхідних дверей.
1. Замінити вікна на склопакети.
2. Зняти стару фарбу з батареї та пофарбувати її у
темний колір.
3. Розмістити тепловідбивні екрани за батареями, щоб
спрямувати тепло всередину приміщення.
1.Розташування: 1-й поверх, вікнами
на схід.
2. Вікна: 8 вікон загальною площею
35,2 кв. м., старі дерев’яні.
3. Батареї : 8 батарей, чавунні,
температура батарей – 43 0С .
4. Меблі: відсутні.
5. Температура повітря: 18 0С
6. Вхідні двері: зовнішні –двостулкові
2 шт.,без тамбура та доводчика,
внутрішні– 2шт., дерев’яні.
7. Площа помешкання: 152.35кв. м.
8. Висота помешкання: 3 м
У шкільному вестибюлі теплова енергія втрачається
внаслідок:
1. Застарілого стану нагрівальних приладів.
2. Непоміняних старих вікон та великої кількості
неізольованих дверей.
3. Холодної бетонної підлоги.
1. Зняти стару фарбу з батарей та пофарбувати їх у
темний колір.
2. Розмістити тепловідбивні екрани за батареями, щоб
спрямувати тепло всередину приміщення.
3. Утеплити зовнішні двері.
4. Замінити чи утеплити підлогу.
1.Розташування: 0-й поверх.
2. Труби системи опалення : неізольовані
взагалі, температура води на подачі -- 64
0С . зворотня – 51 0С .
4. Довжина труб системи опалення -600м.
5. Температура повітря: 28 0С
7. Площа помешкання: кв. м.
8. Висота помешкання: м
У підвальному приміщенні школи спостерігаються
величезні втрати теплової енергії внаслідок:
1. Взагалі незаізольованих труб системи опалення.
1. Провести теплову ізоляцію труб системи опалення
школи. Розробити проектну пропозицію щодо
покращення енергоефективності підвального
приміщення.
Незадовільний теплоізоляційний стан
вхідних дверей
Вхідні двері утеплити і на двері
встановити доводчик.
В результаті проведення теплового аудиту
в нашій школі було встановлено,що
найбільші енерговитрати школа несе
через:
1. наявність старих віконних конструкцій;
2. поганий стан системи опалення;
3. відсутність ізоляції труб системи
теплопостачання у підвалі.