Transcript Презентація
Роль уснопоетичної народної творчості в соціокультурному розвитку особистості
(Регіональний аспект вивчення літератури)
Автор-розробник Івашко Ірина Володимирівна, учитель словесності Калуської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів№7
Технологічний паспорт проекту
Тип:
колективний
Вид:
дослідницько-творчий
Тривалість у часовому просторі Учасники:
- середньотривалий учитель словесності, члени творчої групи (учні 9-11 класів)
Мета:
виховувати формувати усвідомлення патріотичні почуття, значення давньої культурної спадщини й любов до народної творчості; національну самосвідомість.
Завдання:
• дослідити роль уснопоетичної народної творчості в соціокультурному розвитку особистості; • ознайомити учнів із методами та прийомами самоосвіти, творчими та дослідницькими методами роботи; • зібрати, систематизувати, узагальнити місцевий матеріал; • популяризувати результати роботи серед учнів, батьків та громадськості; • узагальнити і презентувати результати роботи в різних формах.
Проблема
• На сьогодні школярі недостатньо обізнані зі зразками усної народної творчості, не виплекали вогник любові до перлин колективного народного витвору, не проявляють інтересу до вивчення спадщини свого народу. Діти занурені у свій віртуальний світ, де віртуальні і друзі, і цінноcті, і життя, і творчість.
Результатом цього є низький рівень національної самоідентичності, самосвідомості.
Актуальність
• Стан суспільства нині такий, що потребує розвитку культури на основі національних традицій, які йдуть із глибини народної мудрості, рідної мови, пісні. Школярам потрібно дати можливість зробити цивілізований вибір через опанування українською народною спадщиною, яка є літописом життя українця.
Очікувані результати Для учнів
Вироблення навичок самостійно працювати з додатковою літературою, систематизувати матеріал, робити висновки;
Для вчителя
Співпраця вчителя й учнів; формування активної громадянської позиції; удосконалення вміння презентувати результати досліджень; підвищення професійної компетентності; виокремлення творчих особистостей серед вихованців; реалізація розвивального та проблемного навчання.
розвиток творчих здібностей, життєтворчості та життєвих компетенцій.
Етапи роботи
Перший (підготовчий )
Назви заходів
1. Прес-конференція «Метод проектів».
2. Складання питань для інтерв'ювання «Яка із систем цінностей є пріоритетною на сучасному етапі». 3. Визначення проблеми шляхом анкетування учнів.
4. Складання питань для опитування «Важливість збереження зразків усної народної творчості та їх популяризації».
5. Визначення актуальності проблеми шляхом опитування на сайті школи батьків учнів, громадськості.
6. Визначення цілепокладання «Право голосу».
7. Мотивація навчальної діяльності. Незакінчене речення «Моя робота буде корисною, тому що…».
8. Круглий стіл «Обговорення змісту проекту».
Термін
08.09 13.09.2014
Другий (планування)
Назви заходів
1. Планування роботи над проектом «Генерація ідей»: а) пропонування учнями ідей; б) складання плану дій; в) формулювання завдань.
2. Визначення джерел, необхідних для роботи з проектом, методом «Кейс».
3. Розподіл обов'язків між членами команди: а) І група «Історики»; б) ІІ група «Дослідники»; в) ІІІ група «Художники»; г) ІV група «Літературознавці»; ґ) V група «Онляндівці»; д) VІ група «Промоутери».
Термін
16.09.2014
Завдання для груп
І група
«Історики». Дослідити історію, роди і жанри усної народної творчості, результати оформити у вигляді перекидного календаря «Скарби усної народної творчості – наш оберег протягом життя».
ІІ група
«Дослідники». Організувати і провести фольклорні експедицій селами Івано-Франківщини та створити буктрейлер «Я. Ми. Народ».
ІІІ група
«Художники». Намалювати комікси «Чому потрібно вивчати усну народну творчість», результат презентувати у вигляді буклета.
ІV група
«Літературознавці». Створити «Словничок народнопоетичної лексики».
V група
«Онляндівці». Організувати он-лайн флешмоб для популяризацй усної народної творчості.
VІ група
«Промоутери». Допомогти вчителеві у проведенні виховного заходу «Календарна обрядовість на Івано-Франківщині».
Третій (дослідження)
Назви заходів
1. Збір інформації та проведення експедиції учнями. Вирішення проміжних завдань.
Термін
22.09. 10.10.2014
Четвертий (результати і висновки)
Назви заходів
1.
2.
3.
Систематизація зібраних матеріалів. Моніторинг.
Висновки.
Термін
13.10. 24.10.2014
П'ятий (оформлення звіту)
Назви заходів
1. Звіт учнів про виконану роботу:
І група «Історики
» презентує перекидний календар «Скарби усної народної творчості – наш оберег протягом життя», проводять турнір «Усезнайко» з іншими учасниками проекту за заздалегідь підготовленими питаннями відповідно до змісту календаря.
ІІ група «Дослідники»
презентує буктрейлер у програмі «Movie Maker» «Я. Ми. Народ», інші учасники проекту укладають «Щоденник подвійних нотаток».
ІІІ група «Художники»
класів буклети-розмальовки.
ІV група
презентує комікси «Чому потрібно вивчати усну народну творчість», роздають школярам молодших
«Літературознавці»
презентує «Словничок народнопоетичної лексики».
Термін
03.11.2014
03.11.2014
06.11.2014
П'ятий (оформлення звіту)
Назви заходів
V група «Онляндівці»
демонструє флешмоби з метою популяризації усної народної творчості. Учасники проекту визначають дійство, відображене у флешмобі.
VІ група «Промоутери»
укладають сценарій виховного заходу «Календарна обрядовість на Івано-Франківщині», розміщують його на сайті школи для загального обговорення.
Термін
13.11.2014
Шостий (оцінка результатів і процесу)
Назви заходів
1 . Самооцінювання учнів. Узаємооцінювання.
Термін
13.11.2014
Ресурси
Науково-методичні Матеріально-технічні
1.Мариновська О. Школа векторного проект дизайну. Науково-методичний посібник. Івано Франківськ: Гостинець, 2008.- 140 с.
2. Нищета В.А. Технологія життєтворчих проектів на уроках української мови та літератури: , [Навчальний посібник]/ В.А.Нищета.- Х.: Основа, 2009.- 153 с.
3. Інтернет-ресурси.
4. Мультимедійна презентація «Як успішно виконати роботу над проектом».
1.Матеріально-технічні засоби: ноутбук, принтер, папір, фарба для принтера.
2.Кошти, виручені від реалізації перекидного календаря.
3.Спонсорські кошти.
Результативність
Якісні показники Кількісні показники
Виявлення творчих здібностей учнів; підвищення рівня національно свідомої особистості; вироблення навиків дослідницької діяльності; вміння самореалізації і самовдосконалення та взаємонавчання учнів.
Збільшилася кількість учнів із активною громадянською позицією; кількість учнів, які оволоділи навиками дослідницької та творчої роботи; кількість учнів, які вміють презентувати результати напрацювань.
Нехай із роду в рід примножують талант моїх земляків, виходячи на нові, просторіші орбіти країни.
Нехай передається з покоління в покоління безцінний дар – усна народна творчість моїх земляків.