Transcript FOAD Ecriture collaborative

FOAD Ecriture
collaborative
17 février 2014
CENTRA
Patrick Cariou - Dominique MONLAUR
17 février 2014
Coopération ? Collaboration ?
Coopération
Division négociée ou imposée
(rationalisation) d’une activité
en actions qui seront réparties
entre les membres
les membres du groupe sont
autonomes
Interactions limitées à la
coordination
Responsabilité individuelle
Collaboration
Chacun des membres concourt à la
réalisation de toutes les actions
Le groupe devient une entité à
part entière
Interdépendance forte des
membres
Interactions permanentes
La responsabilité est collective
Coopération ? Collaboration ?
C. Laval
Écriture collaborative
L’écriture collaborative numérique consiste :
•
à rédiger à plusieurs un même texte
•
en utilisant un outil numérique
•
de manière synchrone ou asynchrone
•
dans ou en dehors du cadre scolaire
Écriture collaborative
La mise en place d’une activité collaborative
Les questions à se poser
Les élèves sont-ils capables ? :
•
autonomie et initiative
•
organisation planification
•
écoute et communication
Écriture collaborative
Comment organiser un travail de construction d'un
savoir collectif ?
Travail préalable à l’écriture collaborative
•
•
•
•
Apporter informations sur cadre d’utilisation
Former si nécessaire à l’usage
Définir clairement les consignes
Garantir la disponibilité d’un outil de communication
● Mettre en place des règles de travail
● Définir les modalités de l’évaluation et les expliciter.
Écriture collaborative
Avantages recherchés :
•
•
•
•
•
motivation des élèves
possibilité d’intervenir sur les productions (consignes, commentaires)
identification des contributions
évaluation quantitative et qualitative des travaux
focalisation sur le texte (et non la mise en forme)
Framapad
http://framapad.org/
http://meetingwords.com
http://piratepad.net
http://titanpad.com
http://framapad.org/
Framapad
Framapad
Framapad
1
2
Framapad
Framapad
Framapad
Framapad
Framapad
GoogleDrive
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https://www.google.fr
GoogleDrive
Présentation de l’environnement
GoogleDrive
Les options de partage
GoogleDrive
Éditer un document et communiquer avec les commentaires
GoogleDrive
Éditer un document et communiquer avec le “chat”
GoogleDrive
Le suivi de révision
GoogleDrive
Consultations des historiques de révisions
Écriture collaborative
Exemples d’usages :
•
rédaction d’un corrigé par les élèves
•
préparation d’un exposé
•
recherche d’idées (guide d’entretien, questionnaire…)
•
recherche de solutions
•
recherche d’arguments (préparation d’un débat, question de gestion…)
•
Construction d’un cours …..
Écriture collaborative
Quels sont les apports de l’écriture
collaborative ?
● dans la gestion de la classe
● dans le développement des compétences des élèves
● dans la relation élèves-enseignant(s)
Quels sont les obstacles ?
● techniques
● individuels
Écriture collaborative avec Framapad
Apports et Limites
Apports
● Préservation de l’anonymat
des élèves
● Pas d’exploitation
commerciale
● Bon outil d’initiation
● Système de révision efficace
Limites
● Sauvegarde des productions
finales fortement conseillée
(fiabilité des serveurs)
● fonctionnalités limitées
● peu de formats d’exportation
Écriture collaborative avec Google Drive
Apports et Limites
Apports
● Suite bureautique
professionnelle
● Stockage 15Go (gratuit)
● Options de partage
● Multi-plateforme avec
application mobile
● Fonction reconnaissance de
caractères
● Nombreux formats de fichiers
compatibles
● Gratuité
Limites
● Règles applicables concernant la
confidentialité des données à
caractère personnel
● Pas de suivi temps réel des
modifications mais seulement
consultation des révisions
Écriture collaborative avec Framapad
Quels rôles pour l’enseignant ?

organisateur

formateur sur l’outil support

animateur :
(accompagnateur, modérateur,
stimulateur…)
▪ valorisateur
▪ initiateur d’une réflexion
Écriture collaborative
Des questions …
Quelle contribution à une éducation au
numérique ?
Protection des données personnelles ?
Crédit image
Ressources sur le thème de l’écriture collaborative
•
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•
•
•
http://ticetsociete.revues.org/1314
http://www.utc.fr/~wprecip/
Vidéos sur un retour d’expérimentation
http://outils-reseaux.org/EcritureCollaborative
Sur http://www.pearltrees.com
Internet responsable, protection des données personnelles
•
http://eduscol.education.fr/cid58727/internet-responsable.html
•
http://eduscol.education.fr/internet-responsable/
•
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CNIL “Guide informatique et libertés” pour l’enseignement du secondaire
(p 42 à 45)
CNIL Fiche guide sur les réseaux sociaux
Ressources sur les outils
Google Drive:
Partage documents dans un contexte de travail individualisé :
http://www.vteducation.org/fr/articles/environnements-et-outils-collaboratifs/le-travail-individuel-supervise-avec-google-drive
Partage documents dans différentes contextes :
http://www.profweb.qc.ca/fr/publications/recits/quelques-scenarios-decriture-reussis-avec-google-docs/index.html
Dossier autour du travail sur les activités et la méthodologie en classe de terminale
http://www.acstrasbourg.fr/fileadmin/pedagogie/ses/Ressources_pedagogiques/Terminale/Rapport_d_activite__s_Google_drive.pdf
Types de fichiers compatibles en téléchargement :
https://support.google.com/drive/answer/2407404?hl=fr
Ressources sur les outils
Framapad
● Guide d’utilisation des comptes
Framapadhttp://files.framasoft.org/framapad/doc-framapad-espace-prive.pdf
● Usages de framapad dans
l’éducationhttp://www.framablog.org/index.php/post/2013/05/27/framapad-education
Écriture collaborative
Vos questions ?