Transcript Presentación de PowerPoint

Equipo 1
Alejandro Bautista Maya
Rosalin Guerrero
Raul Navarro Flores
Erika Reyes Pozos
Expresa
rasgos
propios
comunes y específicos de una
región o zona determinada
del mundo.
•
•
Refleja dinámicas de un pueblo a otro.
•
Es importante preservar los valores que los identifica
como cultura
•
Transmitir la cultura de generación en generación

.
Las lenguas indígenas que cuentan con un mayor número de hablantes en
México son:
•
•
•
•
•
Náhuatl, 23%
Maya, 11.5%
Mixteco, 7.1%
Tzeltal, 6.9%
Zapoteco, 6.3%
•
•
•
•
•
Tzotzil, 6.2%
Otomí, 4.2%
Totonaca, 3.6%
Mazateco,3.3%
Chol, 3.2%
Los10 idiomas más hablados en el mundo
1.- Chino: 1.200 millones
6.- Bengalí: 181 millones
2.- Español: 329 millones
7.- Portugués: 178 millones
3.- Inglés: 328 millones
8.- Ruso: 144 millones
4.- Árabe: 221 millones
9.- Japonés: 122 millones
5.- Hindi: 182 millones
10.- Alemán: 90,3 millones
Diferentes conceptos de
cultura
Cultura dominante
Subcultura
Folclórica
La cultura principal, que es
aceptada y compartida por la
mayoría
Cultura más pequeña,
sostenida por un grupo
dentro de la cultura
dominante
Cultura de comunidades
locales
Diferentes conceptos de
cultura
Cultura global
Alta cultura
Popular, de masa o baja
Muchas culturas alrededor
del mundo son similares
Productos culturales
particularmente admirados
por la alta sociedad
Productos culturales de corta
vida

Hoy en día es importante conocer la identidad cultural para
desarrollar la inteligencia cultural tan necesaria para llegar a
ser un líder global.
•
Patrones, normas, costumbres, ritos, valores
que caracterizan los vínculos entre los
miembros del grupo familiar
•
Es potenciadora de la identidad personal que
contribuye a una cultura
•
Ayuda al desarrollo de la personalidad
•
•
•
En 2010, del total de hogares en México, 90.5% son de tipo
familiar.
Para el mismo año, en 64.7% de los hogares familiares hay por lo
menos un niño menor a 15 años; mientras que en la cuarta parte
de los hogares familiares (24.5%) hay al menos un adulto de 60 o
más años.
7 de cada 10 jefas de hogar son solteras, separadas, divorciadas
o viudas, mientras que 94.4% de los jefes son casados o unidos.
•
•
Al segundo trimestre de 2012, el 86.7% de los jefes es
económicamente activo, mientras que en las jefas esta
proporción es de 57.2 %
Datos de la ENIGH 2010 muestran que en los hogares
familiares 32.9% del gasto corriente trimestral se destina a
la compra de alimentos, bebidas y tabaco.

Distribución porcentual de los hogares familiares según clase
y subclase de hogares nucleares,2010
Ampliados
26.60%
Compuestos
Nucleares
70.90%
1.50%
Nucleares
14.20%
15.40%
70.40%
Biparentales
Monoparentales
Otros nucleares no clasificados
•
•
Auto concepto que deriva de la
pertenencia a grupos sociales.
Comprende los fundamentos
psicológicos de la discriminación entre
grupos
•
Formas de decir cosas acerca de los demás:
Etiquetar a alguien como "tarado", "malo”,
“bueno”, etc.
•
Asociarnos a determinados grupos para
reafirmar nuestra autoestima.
•
Comparamos nuestro grupo con los demás y
hacemos favorable el grupo al que
pertenecemos.
•
Deseamos que nuestra identidad sea a la
vez distinta de, y positivamente
comparable con otros grupos.
•
Código de ética y de conducta, a través del
cual estableces metas personales que son las
que rigen tus pensamientos, creencias y
acciones.
Primera etapa
•
Introspección
•
Valores
•
Verdades personales
Segunda etapa
•
•
•
Busca objetivos.
Las metas deben ser
integrales y
permanentes.
Se específico.
Tercera etapa
•
•
Expresa tu visión
personal por escrito
Tienes que hacer
hincapié en el
resultado final
Cuarta etapa
•
•
Expresa tu misión
personal.
Proporciona el
plan para caminar
de este momento
presente al futuro
de tu visión.
Quinta etapa
•
•
Crea una visión y
misión o las que
necesites.
Algunas personas
prefieren expresar
para cada área de su
vida una visión y
misión personal.
•
Dirección que una persona marca para su
propia existencia.
Para la elaboración de un proyecto de vida, considerar:
•
•
•
El entorno y conocimientos de la persona
La búsqueda de información para satisfacer las
inquietudes y posibilidades que nos rodean para
alcanzar las metas propuestas
La flexibilidad, ya que en algunas ocasiones, las
cosas no saldrán como planeamos.
•
Al definir un proyecto de vida las
personas podrán defender lo que piensan,
sus intereses y ser más adaptables al
medio
•
•
•
Sé realista.
No te enfoques demasiado en un área en
particular
Sé flexible, especialmente con el tiempo.
•
•
•
Revisa tu plan de vez en cuando.
Escribe tu plan
Toma en cuenta tus recursos.
•
•
No dejes que tu plan de vida te
controle
Escribe las principales cosas y no
escribas cada detalle en tu plan de
vida
ÁMBITO
PERSONAL
ESCOLAR
FAMILIAR
LABORAL
OBJETIVO
¿Qué deseo?
TIEMPO
¿En cuánto
tiempo lo
lograré?
ESTRATEGIAS
¿Cómo lo voy a
hacer?
APOYOS
EXTERNOS
¿Quién me puedo
apoyar?
•
Al tener definidas las metas que
queremos cumplir en nuestra vida, y
hacia dónde queremos llegar, será más
fácil saber cómo hacerlo y los pasos que
necesitamos dar para hacerlo.
•
•
•
Para poder definir mejor una meta nos
podemos hacer las siguientes preguntas :
¿Qué quiero lograr en mi vida?
¿Qué clase de persona quiero llegar a ser?
•
•
¿Estoy tomando las decisiones correctas que
me ayuden a lograr ser lo que quiero alcanzar?
¿Cuáles son las habilidades o conocimientos
que necesito tener para mejorar mis
expectativas?
•
Así, podremos tener una idea definida. Por
ejemplo qué estudiar, dónde estudiar, y dónde
laborar después de concluir nuestros estudios,
para alcanzar nuestras metas.
•
Aprender de los demás
•
Conectarse con gente que tiene intereses parecidos
•
Asistir a cursos, conferencias seminarios
•
•
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Buscar la rotación en un trabajo para aprender más sobre las
organizaciones
Involucrarse en nuevas tareas
Tener una persona que sirva de mentor
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http://definicion.de/proyecto-de-vida/#ixzz2wO0tL8WP
http://www.monografias.com/trabajos35/proyecto-devida/proyecto-de-vida.shtml#ixzz2wO6cNmnd
http://www.inegi.org.mx/inegi/contenidos/espanol/prensa/
Contenidos/estadisticas/2013/familia0.pdf
http://www.m-x.com.mx/2013-05-04/mexico-primerlugar-en-bullying-escolar-entre-los-paises-de-la-ocde/
Instituto Nacional de Estadística y Geografía (Inegi)
www.inegi.org.mx