Transcript Бојана Јевтовић - Примена образовних игара у настави

ПРИМЕНА
ОБРАЗОВНИХ
ИГАРА У НАСТАВИ
Бојана Јевтовић
Завод за унапређивање образовања и васпитања
ИГРА ЈЕ...
 централна
и најважнија активност у
животу детета
 моћно
средство
за
подстицање
свестраног
развоја
личности,
јер
омогућава когнитивни, емоционални,
социјални и физички развој детета,
припремајући га за свет одраслих
ИГРА ИМА СВОЈЕ МЕСТО И УЛОГУ У
ОБРАЗОВНО-ВАСПИТНОМ РАДУ У ШКОЛИ
Игра се у настави користи као
 метода
или образовна техника помоћу
које ученици могу да уче
 мотивационо
 васпитно
средство за учење
средство
•
•
Образовна игра је увек у функцији остваривања
неких унапред постављаних циљева и задатака
образовно-васпитног рада
Образовна игра има елементе учења и служи
да ученици уче кроз игру
ИГРА У НАСТАВИ НЕ ТРЕБА ДА СЕ
ОДВИЈА САМО РАДИ ИГРЕ
Игра у настави треба да има своју
функцију, односно да доприноси
постизању унапред планираног циља
Игра у настави остварује своју функцију само
онда када је добро осмишљена, односно треба да
 има прецизно постављен циљ
 има јасно дефинисана правила
 има почетак и крај
 од ученика захтева одређен
интелектуални напор (поставља проблем
до чијег решења треба да се дође)
УЛОГА НАСТАВНИКА
У ПРИПРЕМИ И ВОЂЕЊУ ИГРЕ
Наставник треба да:
 изврши правилан избор игре (у односу на узраст
ученика, састав одељења, садржај и природу предмета,
просторне и техничке услове)
омогући да правила игре буду јасна и унапред
позната свим њеним учесницима
 створи атмосферу у којој се сви осећају као
одговорни и равноправни учесници
 „надгледа”
игру, пружи помоћ када је
непоходна

ИЗБОР ИГРЕ – СЛОЖЕН ЗАДАТАК
одређивање места и улоге коју игра има у
остваривању наставног програма одређеног
предмета
 сагледавање у ком моменту и на који начин
игра може да помогне у процесу учења
 садржаји у игри треба да буду одабрани,
организовани и усмерени тако да подстичу
ученике на одређене врсте активности које
потпомажу њихов развој и учење

ПРИМЕНА ИГАРА У НАСТАВИ
могућа је на свим нивоима образовања и у
свим врстама школе
 не искључује друге облике и методе рада и
активности

ИГРА СЕ МОЖЕ ОДВИЈАТИ
током целог часа или у његовим појединим
деловима
 током више часова
 на нивоу једног или више одељења

Игре које се најчешће примењују у школи су
 различите врсте елементарних, компјутерских
и традиционалних игара
 игре улога, драмске игре, музичке игре,
математичке и логичке игре, игре које помажу
развоју говора: језичко-литерарне игре, игре
које ослобађају у покрету
 игре које развијају концентрацију, меморију,
истрајност, машту (различите врсте квизова,
игре асоцијација, укрштенице, слагалице,
преметаљке, судоку, шах и др)
ХВАЛА НА ПАЖЊИ