Transcript Implementasi Kurikulum

Materi Temu 12 : Implementasi Kurikulum
Matakuliah
: Pengembangan Kurikulum
Dosen Pengajar
: Mahfudz Effendi, Drs, MM
Oleh :
Achmad Ari Saputra
Persada Andika Putra
Seno Prayuda
Hamim Afif Nurham
201010060311028
201010060311034
201010060311043
201010060311049
Jurusan Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang
Monday, May 21, 2012
Pengertian Implementasi dan Implementsi
Kurikulum?
 Suatu proses peletakan ke dalam praktek tentang suatu ide, program atau
seperangkat aktifitas baru bagi orang dalam mencapai atau mengharap
suatu perubahan. Fullan (1982) dalam Miller dan Seller (1985:246)
 Proses penerapan ide,konsep, kebijakan, atau inovasi dalam suatu tindak
praktis
sehingga
memberikan
dampak
baik
berupa
perubahan
pengetahuan,keterampilan, maupun nilai dan sikap. (Mulyasa)
 Operasionalisasi konsep kurikulum yang masih bersifat tertulis menjadi
aktual kedalam kegiatan pempelajaran. Oemar Hamalik (2006:123)
 Implementasi Kurikulum merupakan suatu penerapan konsep, ide,
program, atau tatanan kurikulum ke dalam praktek pembelajaran atau
aktivitas-aktivitas baru, sehingga terjadi perubahan pada sekelompok
orang yang diharapkan berubah. (Miller dan Seller )
 suatu proses penerapan ide, konsep, kebijakan atau inovasi dalam suatu
tindakan praktis sehingga memberikan dampak, baik berupa perubahan
pengetahuan, keterampilan, maupun nilai dan sikap. Rozali (2008:27)
 Usaha merealisasikan ide, konsep, dan lain-lain yang terkandung dalam
kurikulum tertulis menjadi kenyataan. Hamid Hasan (1984:11)
Model-model Implementasi Kurikulum?
Model Implementasi Kurikulum Menurut Miller dan Seller (1985:249-250):
Model
Deskripsi
The Concerns Based
Adaptation Model
(CBAM)
• Menekankan pada identifikasi level yang bervariasi tentang
perhatian guru terhadap inovasi dan bagaimana guru
menggunakan inovasi di ruang kelas.
Trust, Oppenness,
Reallization and
Independency Model
(TORIM)
• Memusatkan pada perubahan pribadi dan sosial.
• Membantu guru mengidentifikasi sejauh mana sikap reseptif
sekolah terhadap gagasan inovatif dan memfasilitasinya.
Grass-root Model
• Guru bertindak sebagai motivator dan fasilitator
• Hanya dapat dilakukan apabila para guru disekolah berkemampuan
dan bersikap profesional serta memahami seluk beluk pendidikan.
The Profile Inovative
Model (TIPM)
• Memungkinkan guru dan pekerja kurikulum untuk
mengembangkan satu profil tentang hambatan dalam melakukan
perubahan, sehingga guru dapat mengatasi hambatan tersebut.
Faktor Faktor yang mempengaruhi Implementasi
kurikulum?
Faktor-faktor yang Mempengaruhi..
1. Hasan Hamid (1984:12)
• Karakteristik Kurikulum
• Strategi Implementasi
• Karakteristik Penilaian
• Pengetahuan Guru Tentang
Kurikulum
• Keterampilan mengarahkan
2. Fullan (1991:67)
• School distric
• Community
• Principal
• Theacher
• External Factor
3. Mars dalam Rusman (2002:22)
• Dukungan Kasek
• Dukungan Guru
• Dukungan Siswa
• Dukungan Orangtua
• Dukungan Rekan Guru
4. J.G Owen dalam Oemar Hamalik
(2004:12))
• Tipe perencanaan
• Strategi Implementasi
• Supervisi
Komponen-komponen Implementasi Kurikulum?
Komponen-komponen Implementasi Kurikulum:
Miller dan Seller (1986:276)
Oemar Hamalik (2004)
Studi Program Baru
Rumusan tujuan
Identifikasi Sumber
Peran pihak-pihak terkait
Definisi Aturan
Penjadwalan kegiatan pelaksanaan
Pengembangan Professional
Unsur penunjang
Batas Waktu
Pencatatan dan pelaporan
Sistem Komunikasi
Evaluasi proses
Pengawasan Implementasi
Perbaikan dan redesain kurikulum
Strategi Implementasi Kurikulum?
Strategi Implementasi Kurikulum:
Berorientasi Pada guru:
 Mengubah mind set guru dari paradigma konvensional ke paradigma abad
21 (modern)
 Membentuk budaya (kultur) baru dilingkungan sekolah
 Guru sebagai pengembang kurikulum
Kendala Dalam Implementasi Kurikulum:
 Sulit diterapkan secara nasional
 Tidak adanya standar penilaian yang sama
 Terjadi kesulitan pada mutasi siswa
 Sulit melakukan penilaian secara nasional
 Kesiapan menyusun kurikulum sendiri belum maksimal
(sukmadinata: 2001)
Kesimpulan:
“Implementasi kurikulum yang sukses dihasilkan dari perencanaan yang
hati-hati”
Efektivitas implementasi kurikulum pada akhirnya sangat tergantung
pada efektivitas guru dalam mengelola karaktersitik siswa, materi ajar,
kegiatan pembelajaran, perangkat, sumber dan lingkungan belajar
dengan sasaran pembelajaran.
Implementasi kurikulum akan bermuara pada pembelajaran itu
sendiri, sehingga untuk melihat implementasi dilapangan adalah dengan
memperhatikan pelaksanaan proses belajar mengajar atau kegiatan
pembelajarannya yang intinya bagaimana pesan dan isi kurikulum dapat
tersampaikan kepada peserta didik secara optimal
Terima Kasih..
Jurusan Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang
Monday, May 21, 2012