Transcript Основные аспекты подготовки к ЕГЭ по истории

ОСНОВНЫЕ АСПЕКТЫ
ПОДГОТОВКИ К ЕГЭ ПО ИСТОРИИ
В системе подготовки к ЕГЭ можно выделить
два направления.
 Первое из них охватывает тех учащихся, для
которых история является профильным
предметом.
 Второе направление охватывает тех из них,
кто учится в не профильных, а в
общеобразовательных классах, и тех, кто
учится в профильном классе, не включающем
углубленное изучение истории.

ПРИНЦИПЫ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ ПО ПОДГОТОВКЕ
К ЕГЭ ПО ИСТОРИИ





Работа должна осуществляться на высоком для детей уровне
сложности.
Важнейшим моментом подготовки к ЕГЭ является работа
над пониманием учащимися формулировки вопроса и
умением отвечать строго на поставленный вопрос.
Большое значение должно быть уделено разбору заданий,
вызвавших наибольшее затруднение.
За 2-3 месяца перед экзаменом напряженность подготовки
должна достигать своего пика. За месяц до экзамена
напряженная работа должна прекратиться - учащимся
необходимо время для того, чтобы психологически
подготовиться к экзамену.
При решении тестов (в части А и В) не нужно пренебрегать
интуицией, если недостаточно знаний. Очень часто именно
интуитивно полученный ответ оказывается верным.
ПОДГОТОВКУ РЕКОМЕНДУЕТСЯ ВЕСТИ:

по периодам: первобытное общество у славян,
переход к феодализму, феодализм (раннефеодальное
государство Киевская Русь, феодальная
раздробленность, позднефеодальное государство
Московская Русь, Россия, Российская империя) и т.д.;

по направлениям: внешняя политика, внутренняя
политика, государственное устройство, экономика
(промышленность/ремесло, сельское хозяйство,
торговля [внутренняя, внешняя: импорт, экспорт]),
социальная структура и пр.
Рекомендации по
решению некоторых
видов заданий
КАКОЕ ИЗ НАЗВАННЫХ СОБЫТИЙ
ПРОИЗОШЛО В XIV В.?
1) начало Ливонской войны
 3) созыв первого Земского собора
 2) введение «урочных лет»
 4) Куликовская битва

О КАКОМ ИЗ КНЯЗЕЙ ДРЕВНЕЙ РУСИ ПИСАЛ
ЛЕТОПИСЕЦ?
«Много потрудившись за землю Русскую,
за Новгород и за Псков, за все великое
княжение, отдавая живот свой и за
православную веру»
 1) Андрее Боголюбском;
 2) Данииле Галицком;
 3) Александре Невском;
 4) Владимире Мономахе.
РАСПОЛОЖИТЕ В ХРОНОЛОГИЧЕСКОЙ
ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ ИХ ЖИЗНИ И ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ИМЕНА РОССИЙСКИХ ПОЛКОВОДЦЕВ
1)
 2)
 3)
 4)

Дмитрий Пожарский;
Михаил Кутузов;
Александр Меншиков;
Петр Румянцев.
УСТАНОВИТЕ СООТВЕТСТВИЕ МЕЖДУ ИМЕНАМИ
КНЯЗЕЙ И ФАКТАМИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

1) Иван Калита

2) Александр Невский

3) Ивана III

4) Василий Темный
А) отражение агрессии
с запада
Б) принятие первого
Судебника
В) возвышение
Москвы
Г) участие в
феодальной войне
Д) принятие Соборного
Уложения
В части С важно учить внимательно
относиться к формулировкам заданий.
Если в задании сказано «Назовите…», то
достаточно перечислить события, явления,
имена и т.д., стремясь, чтобы перечень был
наиболее полным, систематизированным.
 Если ставится задача «Охарактеризуйте…», то
нужно не только назвать необходимые
исторические явления, но и кратко указать их
отличительные черты, значение и т.д.

В ЧАСТИ С




Важно проявить умения выстроить логическую и
содержательную основу ответа, выделить этапы и
характерные черты процессов, указать ключевые даты,
события, имена.
Нельзя забывать о такой существенной стороне ответа,
как конкретизация и аргументация общих положений
фактами.
В ответе можно использовать элементы плана,
систематической таблицы, тезисного изложения. Это
помогает кратко и вместе с тем наглядно представить
основное содержание и последовательность рассуждения.
Успешность выполнения экзаменационной работы во
многом определяется тем, насколько выпускники знакомы
и умеют выполнять все инструкции, имеющиеся в работе
(инструкция по выполнению экзаменационной работы;
инструкции, предваряющие отдельные части работы;
инструкции, предваряющие отдельные блоки заданий;
инструкции, относящиеся к отдельным заданиям).

Особое внимание хотелось бы обратить на
одну сторону экзамена, которая остается вне
пристального внимания как выпускника, так
и готовящего его учителя. Речь идет о
предварительном изучении инструкции по
заполнению бланков ЕГЭ и тренировочной
работе с ними. Неумение работать с
бланками может привести к потере баллов и
лишним волнениям и переживаниям на
экзамене.
Основные направления в
организации учебного процесса,
призванные способствовать
достижению успешного
результата в подготовке
учащихся к ЕГЭ по истории





проблемно-тематический способ изучения предмета,
расширение практики самостоятельной деятельности
учащихся, практики решения познавательных задач;
использование многообразных форм организации учебной
деятельности старшеклассников, особенно таких, которые
способствуют созданию атмосферы обсуждения дискуссионных вопросов, выявлению собственных мнений, применению умений рассматривать альтернативы развития общества,
аргументировать свои суждения;
актуализации знаний, полученных в основной школе, причем
не на воспроизводящем, а на преобразующем, творческопоисковом уровне (составление хроник событий,
обобщающих таблиц, подготовка сообщений и т.д.);
акцентирование работы с различными источниками
информации;
проведение текущего, тематического, итогового контроля
учебных достижений учащихся в формате заданий ЕГЭ.
ПРИ ПОДГОТОВКЕ К ЭКЗАМЕНУ НУЖНО ЗНАТЬ И
УЧИТЫВАТЬ:
•
•
•
кодификатор текущего года;
план экзаменационной работы демоверсию;
спецификацию экзаменационной
работы.
 www. fipi.ru.
УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ


К экзамену желательно готовиться по учебникам,
включенным в «Федеральный перечень учебников,
рекомендованных (допущенных) Министерством
образования и науки Российской Федерации к
использованию в образовательном процессе в
общеобразовательных учреждениях». Перечень учебников
размещён на сайте Министерства образования и науки
Российской Федерации (www.edu.Ru.) в разделе «Документы
министерства».
ФИПИ рекомендует также использовать пособия,
имеющие гриф ФИПИ, и пособия, подготовленные
авторскими коллективами ФИПИ в рамках совместных
проектов с издательствами. Информация об этих изданиях
оперативно размещается на сайте www. fipi.ru в разделе
«Экспертный совет ФИПИ».
УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ
ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЕГЭ ПО ИСТОРИИ
УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ
ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЕГЭ ПО ИСТОРИИ
УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ
ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЕГЭ ПО ИСТОРИИ
Самая сложная задача, которая стоит перед
учителем, заключается в том, чтобы научить
каждого ученика учиться, осознанно получать
знания и уметь их применять на практике.
 Подготовка к ЕГЭ не должна сводиться к
зубрежке и простому запоминанию материала.

"Уточните значение слов, и вы избавите
человечество от половины заблуждений"
Рене Декарт