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21/11/2008
Adaptaciones metodológicas para los Cursos de Actualización Lingüística del Profesorado
III Jornadas Profesorado CAL Universidad de Málaga
Rafael Moreno Esteban
EOI El Puerto de Santa María ©Rafael Moreno Esteban 2008
Overview
• Presupuestos epistemológicos – Adaptaciones del currículo de EEOOII – Adaptaciones de contenidos trasversales • Maximización del tiempo de instrucción – Rutinas del clase – Organización de los contenidos • Uso de las Nuevas Tecnologías – Hardware y software – La Web como fuente de recursos para los CAL • Conclusiones ©Rafael Moreno Esteban 2008
Presupuestos
• 4,5 horas de clase exclusivamente a la semana no son suficientes para sumergirse en otra lengua/cultura.
• Imitamos las rutinas de clase de un sistema anglosajón, y su terminología.
• Principles of learning © : (University of Pittsburgh) – Accountable talk – Socialising intelligence – Clear expectations – Academic rigour ©Rafael Moreno Esteban 2008
Organising effort
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Maximización del tiempo de instrucción
Bell-ringer / Warm up exercise High expectations Seating charts School Rules on the walls, calendar, holidays, events...
Accountable talk (active participation, not lecturing) Modelling before putting into practice Objectives posted (and discussed daily), re-teaching and grading policy Reading centre (small library) Calendar of events Use of technology Current work display Test drills Learning centres (math, science, social studies, spelling...)
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Instructive walls (commercial or self-made) Graphic Organizers Homework tray Leftovers tray Clear objectives Class rules posted, rewards and consequences Manipulatives (money, simple activities, say the time, shapes...) Establish work groups, participation cards Self correction Word wall (changed weekly) Recognition of accomplishment Folder with missing assignments (student's responsibility) Reading comprehension: cloud diagram, cause-effect, rubric...
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Adaptaciones a las necesidades específicas de los CAL
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Contenidos:
Vocabulario Tiempos verbales Comprensión escrita
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Instrumentos de evaluación:
Proyectos de ciencias ( Science Fair ) Libros de lectura (Graphic organizers)) Aural tests (Lectures)
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Vocabulario y comprensión escrita
• Se seleccionan los libros de lectura en función de su interés para los profesores. Se evalúan utilizando organizadores gráficos.
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History of Britain
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What if we run out of fossil fuels?
• El vocabulario de clase utiliza constantemente.
– Turn in an assignment – Hand out a worksheet – Make up homework… se hace explícito al principio de curso y se ©Rafael Moreno Esteban 2008
Adaptación de contenidos gramaticales
Tiempo verbal Presente simple Presente simple Futuro simple Tema Contenido Transversal Verdades universales de la ciencia Presente histórico Predicciones acerca del tiempo Los cambios de estado de la materia La primera celebración de acción de gracias Cambio climático ©Rafael Moreno Esteban 2008
Instrumentos de evaluación
• • No podemos adaptar nuestra instrucción si no hacemos lo propio con la evaluación de los objetivos. Por ejemplo: • Proyectos de ciencias: los alumnos elaboran un proyecto de ciencias sencillo y lo presentan en un formato previamente estudiado.
• Se seleccionan los libros de lectura en función de su interés para los profesores. Se evalúan utilizando organizadores gráficos.
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History of Britain
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What if we run out of fossil fuels?
Aural tests: Como proyecto de fin de curso, y prueba de expresión oral, los alumnos explican un contenido sencillo relacionado con la asignatura que imparten .
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Percentage of water in an orange
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Graphic organisers: cause and effect
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Story map
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Timeline
Venn diagram
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Word map
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KWL-S
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Aural tests
• Las pruebas orales consisten en una clase de un contenido trasversal específico de las materias que el alumno CAL imparte.
• La duración será de entre 5 y 10 minutos, con todos los recursos que se crea conveniente emplear.
• Al final de la exposición habrá interacción con los demás alumnos o bien con el profesor.
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Contenidos trasversales • Materiales de educación primaria: adaptamos el contenido al nivel de lengua
• Ejemplo 1: matemáticas 1 • Ejemplo 2: ciencias 1 2 3 2 4 • Ejemplo 3: sociales 1 – 2 – 3 5 4
• Bellringers / Warm-up exercises • Contenidos online: CLIL • Textos paralelos adaptados • Debates
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El aula CAL • Vista del aula
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Uso de las Nuevas Tecnologías Hardware y software • Software – PowerPoint • Comunicación con los alumnos – Word / FrontPage – Alcohol 120% / CloneDrive / Daemon – Blogs – Listas de distribución – Direcciones de email – MovieMaker / Audacity – Grupos en línea – Hot Potatoes / JClic – Servidores Web • Páginas Web • Hardware – Buscadores – Portátil – Didácticas y diccionarios – Cañón proyector – Audio y video, Encarta – Sistema de audio – Noticias y contendidos diversos – Smartboards ©Rafael Moreno Esteban 2008
Internet como herramienta de preparación de materiales didácticos • Gracias a la red tenemos acceso a multitud ( de textos originales en otros idiomas, algo impensable hace unos años.
• Además, podemos descargar video y audio E-mule ), así como ejercicios o explicaciones gramaticales ya hechas.
• Podemos comunicarnos con los alumnos y mandarles ejercicios interactivos, con sonido, contenidos de gramática o ejercicios.
• La red nos da idea para variar nuestras clases con canciones, videos musicales o crucigramas.
• Nuestros métodos de clase suelen venir con numerosos recursos de Internet.
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• • • • La Web como fuente de recursos para los CAL Encarta: – http://fr.encarta.msn.com
– http://de.encarta.msn.com
– – http://it.encarta.msn.com
http://uk.encarta.msn.com
Diccionarios – www.wordreference.com
Buscadores – www.google.co.uk
– – – www.google.de
www.google.it
www.google.fr
Noticias – www.bbc.co.uk
– www.repubblica.it
– www.lemonde.fr
– … y todos los sitios Web que conozcáis • • En inglés: – Noticias, listenings y ejercicios: www.breakingnewsenglish.co
m – PowerPoint: iteslj.org/t/ppt – Ejercicios: www.mansioningles.com
– Teoría y gramática: www.englishpage.com
– De todo: www.bbc.co.uk/worldservice/le arningenglish – Y la mejor de todas: www.rafamoreno.com
En otros idiomas: – www.ict4lt.org
– www.radio canada.ca/actualite/Decouvert e/encyclopedie.html
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My Selected Resources
BBC site: quizzes BBC site: grammar BBC site: phonectics New English File (1º) New English File (2º) English File Intermediate English File Upper Intermediate (3º) Online Dictionary (Wordreference) Cambridge Dictionaries Online New Cutting Edge • • • • • • • • • • • • Radio didáctica online Breaking News English ESL Vocabulary Phrasal verbs Online School of English Language Wordmania: games for ESL students British Council España Librivox: Audiobooks Total English Resources Simple English Wikibooks Vidipedia The Guardian Weekly ©Rafael Moreno Esteban 2008
…y para los CAL
• Buscador de todas las materias: www.nettrekker.com
• Todas las asignaturas y niveles: – www.internet4classrooms.com
– www.busyteacherscafe.com
– – – – – www.classzone.com
www.edhelper.com
www.starfall.com
www.funbrain.com
www.learning.com
– www.powervideos.org
– www.teachers.tv
– Webquests: www.webquest.org/index.php
– – www.teachertube.com
www.usingenglish.com
• Las que nosotros creamos: – www.rafamoreno.com/CAL1.html
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• Chemistry + Science: – education.jlab.org/indexpages/teachers.php
– ActiveScience : www.activescience-gsk.com
• Math: – www.321know.com
• Teacher resources: extension.usu.edu/aitc/teachers • ESL vocabulary: – www.esl-classroom.com/vocabulary/vindex.html
• BBC Learning: www.bbc.co.uk/schools/websites/16 • CLIL materials: – Editorial LETTS – UK Curriculum Online: www.curriculumonline.gov.uk
– Google search: 1 2 – Educational Podcast Network – delicious.com/search?p=CLIL • Y cualquier sitio Web de recursos de primaria, ya que el nivel
de lengua se adapta mejor al de nuestros alumnos.
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Conclusiones
• • Todo lo expuesto son experiencias, algunas extrapolables a otras EEOOII y otras no. No se trata de un dogma de fe.
• Teacher as a facilitator: we do not complete drill exercises in class, so we can devote our instruction time to discuss the learning process and focus on aural skills (listening + speaking)
Teach me and I’ll forget. Show me and I’ll remember. Involve me and I’ll understand
. Confucius ©Rafael Moreno Esteban 2008
• ¡Muchas gracias!
• Ésta presentación está disponible en la sección Ponencias de www.rafamoreno.com
• Para cualquier duda… clic aquí .
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