Transcript Teori Biologi

Nama Kelompok
TEORI-TEORI PSIKOLOGI
PERKEMBANGAN
Pendahuluan
Teori Biologi
Teori Lingkungan
Teori Psikodinamika
Teori Kongnitif
Teori Interaksionisme
Pendidikan Biologi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Prof. Dr.
Hamka
Tahun 2014
Nama Kelompok
Pendahuluan
Teori Biologi
1. Adriyani Asih Lestari
2. Ayu Erla Rohiima
3. Apriyanto saputra
Teori Lingkungan
4. Lutfi Desiana
5. Munita Amalia Adha
Teori Psikodinamika
Teori Kongnitif
Teori Interaksionisme
6. Sri Wulandari Trasmini
Nama Kelompok
PENDAHULUAN
Pendahuluan
Teori Biologi
Teori Lingkungan
Teori Psikodinamika
Teori Kongnitif
Teori Interaksionisme
Dalam memahami perkembangan
manusia, teori mempunyai peranana
yang sangat penting. Teori dapat
membantu kita memahami gejalagejala dan membuat ramalan tentang
bagaimana kita berkembang serta
bagaimana kita berperilaku. Dalam
pembahasan tentang perkembangan
manusia, terdapat banyak teori, mulai
dari sederhana dan sistematis sampai
pada yang rumit.
Nama Kelompok
Pendahuluan
Teori Biologi
Teori Lingkungan
Teori Psikodinamika
Teori Kongnitif
Teori Interaksionisme
 Teori ini menitik beratkan pada pengaruh bakat
 Perkembangan tidak secara spontan, dan jika
perkembangan telah maju tidak dapat mundur
lagi.
Pengaruh lingkungan yang menguntungkan dan
tidak menguntungkan ikut menetukan sifat dapat
terlihat yang dimiliki organisme dalam periode
tertentu ( fenotype ). Kelemahan teori nampak pada
penelitian anak kembar. Anak kembar identik yang
dibesarkan dalam lingkungan berbeda, mengalami
proses perkembangan yang berbeda pula. Anak
bukan merupakan makhluk relatif, tetapi ia juga
secara aktif mencari dan menemukan kesempatan
untuk mengembangkan pribadinya.
Bakat
TIDAK
SPONTAN
Keturunan
Karakteristik
Nama Kelompok
Pendahuluan
Teori Biologi
Teori Lingkungan
Teori Psikodinamika
Teori Kongnitif
Teori Interaksionisme
Aliran empirisme (teori biologi),
bertentangan
dengan
paham
aliran
nativisme (teori lingkungan). Empirisme
(empiri = pengalaman), tidak mengakui
adanya pembawaan atau potensinya di
bawah lahir manusia. Dengan kata lain
bahwa anak manusia itu lahir dalam
keadaan suci dalam pengertian anak bersih
tidak membawa apa-apa. Karena itu, aliran
ini berpandangan bahwa hasil belajar
peserta didik besar pengaruhnya pada
faktor lingkungan.
Nama Kelompok
Pendahuluan
Teori Biologi
Teori Lingkungan
Teori Psikodinamika
Teori Kongnitif
Teori Interaksionisme
Dalam kelompok teori yang mementingkan
pengaruh
lingkungan
terhadap
perkembangan anak termasuk teori- teori
belajar dan teori-teori mengenai sosialisasi
yang bersifat sosiologis. Kedua macam
teori ini sebetulnya sama karena prinsip
sosialisasi itu adalah suatu bentuk belajar
sosial. Hal ini juga berlaku bagi enkulturasi,
yaitu memperolehnya pola-pola tingkah
laku kulturnya sendiri. Yang banyak ditulis
oleh para anpolog budaya misalnya Teori
Benedict (1934), Kardiner (1945), M. Mead
(1953), dll. ini kurang memperhatikan
pengaruh pembawaan yang juga relative
kuat terhadap perkembangan seseorang.
Nama Kelompok
Pendahuluan
Teori Biologi
Teori Lingkungan
Teori Psikodinamika
Teori Kongnitif
Teori Interaksionisme
Teori Psikodinamika adalah teori yang
berupaya
menjelaskan
hakekat
dan
perkembangan kepribadian. Unsur-unsur yang
sangat diutamakan dalam teori ini adalah
motivasi, emosi, dan aspek-aspek internal
lainnya. Teori ini mengasumsikan bahwa
kepribadian berkembang ketika terjadi
konflik-konflik dari aspek-spek psikologi
tersebut. Yang umumya terjadi pada masa
kanak-kanak dini. Para teoritisi psikodinamik
percaya bahwa perkembangan merupakan
suatu proses aktif dan dinamis yang sangat
dipengaruhi oleh dorongan-dorongan atau
impuls-impuls individual yang dibawa sejak
lahir serta pengalaman-pengalaman sosial dan
emosional mereka.
Nama Kelompok
Pendahuluan
Teori Biologi
Teori Lingkungan
Teori Psikodinamika
Teori Kongnitif
Teori Interaksionisme
Perkembangan seorang anak terjadi pada
serangkaian tahap. Pada masing-masing
tahap anak mengalami konflik-konflik
internal yang harus diselesaikan sebelum
memasuki tahap berikutnya. Teori
Psikodinamik
dalam
psikologi
perkembangan banyak dipengaruhi oleh
Sigmund Freud dan Eric Erikson.
Nama Kelompok
Pendahuluan
Teori Biologi
Teori Lingkungan
Teori Psikodinamika
Teori Kongnitif
Teori Interaksionisme
Kelemahan teori ini adalah tidak dapat
dibuktikan secara empirc. Teori ini menitik
beratkan pada perkembangan sosio-afektif.
Bila dala teori ini seksualitas menduduki
tempat yang utama perlu diketahui juga
bahwa libido dan agresi (sebagai
pernyataan nafsu mati) lalu berjalan
bersama-sama. Jadi kalau seksualitas
ditekan karena norma pendidikan orang tua,
maka agresi akan ditekan juga. Hal ini
mempunyai pengaruh yang menentukan
bagi perkembangan kepribadian anak.
Nama Kelompok
Pendahuluan
Teori Biologi
Teori Lingkungan
Teori Psikodinamika
Teori Kongnitif
Teori Interaksionisme
Teoritikus yang terkenal adalah
Piaget. Menurut, cara-cara berpikir
tertentu sangat sederhana bagi
seorang
dewasa,
tidaklah
sesederhaana
pemikiran
yang
dilakukan seorang anak. Terdapat
batas-batas tertentu pada anak atas
materi yang dapat diajarakan pada
satu waktu tertentu dalam masa
kehidupan anak tersebut.
Nama Kelompok
Pendahuluan
Teori Biologi
Teori Lingkungan
Teori Psikodinamika
Teori Kongnitif
Teori Interaksionisme
Teori Piaget menganggap perkembangan
sepanjang waktu sebagai sebuah kemajuan
tingkat. Ia percaya bahwa semua orang muda
melalui empat tingkat perkembangan kognitif
yang sama dalam masa perkembangannya.
Selanjutnya, mereka melalui tingkat-tingkat yang
sama dengan cara yang sungguh sama.
Empat tingkat perkembangan kognitif yang
dikemukakan Piaget yaitu :
a. Masa Bayi (Balita) : Tingkat Sensomotori
b. Masa Anak-anak Awal : Tingkat PraOperasional
c. Tingkat Operasional Konkrit
d. Tingkat Operasional Formal
Nama Kelompok
Pendahuluan
Teori Biologi
Teori Lingkungan
Teori Psikodinamika
Teori Kongnitif
Teori Interaksionisme
Menurut Bandura, dalam situasi sosial
individu bisa belajar lebih cepat hanya
dengan mengamati atau melihat perilaku
orang lain. Dalam melakukan pengamtan
terkait juga unsure kognitifnya, yakni
adanya proses di dalam diri yang mewakili
obyek-obyek yang nyata di luar apa yang
diamati melalui alat inderanya. Proses
tersebut kemudian menjadi dasar bagi
munculnya tingkah laku yang sesuai
dengan apa yang telah diamati (Gunarsa,
1981).
Nama Kelompok
Pendahuluan
Teori Biologi
Teori Lingkungan
Teori Psikodinamika
Teori Kongnitif
Teori Interaksionisme
Individu mengamati perilaku
tertentu melalui empat fase seperti
yang dikemukakan oleh Bandura
(1973), Gunarsa (1981), dan Gage
dan Berliner (1984) sebagai berikut :
a. Fase memperhatikan (attention)
b. Fase menyimpang (retention)
c. Fase mereproduksi (reproduction)
d. Fase motivasi (motivation
Nama Kelompok
Pendahuluan
Teori Biologi
Teori Lingkungan
Teori Psikodinamika
Teori Kongnitif
Teori Interaksionisme