Transcript III DIMENSIÓN: EDUCACIÓN EN ESTÉTICA Y ARTE

La
experiencia
estética
y
la
creación
artística son formas no comunes, pero sí
importantes, de conocer el mundo en
tanto
que
amplían
la
capacidad
de
entendimiento y comprensión del entorno.
Propósito: reflexionar sobre la importancia
de propiciar el desarrollo de la sensibilidad
en los estudiantes
Estas formas de percepción y
expresión requieren del desarrollo de
la sensibilidad, mediante el
entrenamiento de los órganos de los
sentidos, que permita apreciar las
características y cualidades del
mundo circundante, más allá de la
observación cotidiana.
Propósito: reflexionar sobre la importancia
de propiciar el desarrollo de la sensibilidad
en los estudiantes
VOLCÁN POPOCATÉPETL
VOLCÁN IZTACCÍHUATL
POPOCATÉPETL
El mercado de flores y
El vendedor de flores
La vendedora de alcatraces y
El cargador de flores
Vendedora de
alcatraces
El día de las flores y Muchacha con girasoles
Vendedora de flores con niña y Fiesta tehuana
Retrato de niño y Niña en azul y blanco
Del desarrollo de la capacidad de observación,
percepción y apreciación de la belleza del mundo
natural, así como de las obras creadas por el
hombre trata la Educación Estética.
La Educación Artística procura el
desarrollo de habilidades,
capacidades y talento artístico.
La experiencia estética y la
experiencia artística dan
mayor significado a la
existencia
“La separación entre arte y existencia es el
resultado de un paradigma civilizatorio que
suspende la experiencia y despuebla el
sentido de estar en el mundo. La creación
artística y la experiencia estética unifican la
existencia con el significado y renuevan el
sentido de estar vivo, en una forma de
redención secular que al mismo tiempo que
reordena otorga un saber sobre el mundo”*
*Mazzotti y Alcaraz. Arte y experiencia estética como forma de conocer P.31
Importancia de la educación en la
estética y el arte
Parte importante de la educación la
constituyen los aprendizajes de todo
aquello que permita liberar
el
espíritu de ataduras y redimensionar
el sentido de la existencia humana.
Importancia de la educación en la
estética y el arte
La educación debe pugnar por la integralidad
para recuperar el sentido de la experiencia
estética y proponer una nueva forma de
valorar la creación artística sin que sea
necesaria “la iniciación” en los discursos de la
crítica de arte y en las disciplinas de la “alta”
cultura.*
* Mazzotti y Alcaraz. Arte y experiencia estética como forma de conocer.P.32
Importancia de la educación en la
estética y el arte

La Estética es la rama de la Filosofía que tiene
por objeto el estudio de la percepción de la
belleza.

Estudia las razones y las emociones estéticas, así
como las diferentes formas del arte.

Reflexión filosófica sobre el arte y los valores
contenidos en las obras artísticas.
La experiencia estética y la creación artística
no son simples actos de embellecimiento o de
evasión de la realidad, son descubrimiento y
recreación del orden de las cosas
Experiencia estética mediante la apreciación
artística
“El descubrimiento se origina por el
reconocimiento de dimensiones más
amplias de la existencia, desde las cuales
las categorías y los adjetivos
proporcionados por nuestra cultura […]
desaparecen haciendo surgir otra mirada
que con una metáfora da nueva luz a la
forma como se define el mundo en un
momento histórico determinado.”*
*
Mazzotti y Alcaraz. Arte y experiencia estética como forma de conocer.P.35
Experiencia estética mediante la
apreciación artística
Las Meninas. 1656. VELÁZQUEZ. Barroco español

En 1752 Baumgarten usó la palabra
"estética” en Alemania, ahí se la designó
como: "ciencia de lo bello”

Para Kant la Estética significó la teoría de
la percepción, o bien teoría que trata
sobre la sensibilidad como facultad para
tener percepciones y mediante ellas
juzgar lo que nos parece bello o no.
Estética: teoría del arte y la
belleza
“A la Estética como filosofía [ciencia] de lo
bello sólo le interesa el arte desde el
punto de vista estético. Pero en cuanto
que lo bello se plasma sobre todo en el
arte clásico, la estética se reduce en
definitiva […] a una estética del arte
clásico”
Sánchez Vázquez, Adolfo. Invitación a la Estética. Debolsillo. México 2007 p. 33
“Ciencia del Arte”
“Difícilmente podría defenderse la Estética
a sí misma si tuviera que asumir todos los
errores que, en su nombre, han cometido
en el pasado, o incluso en el presente, las
estéticas metafísicas, las especulativas, o
las de inspiración eurocéntrica o clasista”
Idem.
“Proyecto de ciencia […] avanza a través de diversos
obstáculos epistemológicos e ideológicos, bajo el fuego
cruzado de las más opuestas interpretaciones[…]”Op.cit. P. 34
“…el valor que le atribuyamos a la Estética no será,
[…] un valor en sí, sino el de un conocimiento de
algo necesario para el hombre; tan necesario que a
lo largo de los siglos encontramos al arte
cumpliendo una u otra función en las sociedades
más diversas.” (Óp.. Cit. P. 35)
La Estética como forma de conocimiento de la
belleza y desarrollo de la sensibilidad forma parte
importante de la vida del hombre de todas las
culturas, épocas y clases sociales; de ahí su
importancia en la educación.
El arte tiene diversas manifestaciones a lo largo de la
historia y está vinculado con aspectos religiosos,
morales políticos sociales etc.
Chinas Poblanas
Agustín Arrieta
Chinas. Carlos Nevel
Escena de mercado. Agustín Arrieta
“…aunque la Estética no tiene por que guiar
al espectador en cada acto contemplativo,
o al artista en su creación, sí puede
contribuir a esclarecer a ambos su
significación estética, social ,humana.”
Idem.
La creación y la contemplación son
actos esencialmente humanos

La experiencia estética implica una forma de
acercase al mundo y de conocer nuestro entorno
Experiencia estética
AGUAS AZULES.
CHIAPAS, MÉXICO
La experiencia estética incrementa nuestras
posibilidades de entender el mundo que nos rodea
«No hay arte
que no
contenga en
sí, en forma
de negación,
aquello
contra lo
cual choca.»
Adorno
El grito (1893) es la más dramática de las obras de Edvard Munch y una de
las más famosas del expresionismo. En ella el artista expresa la angustia
espiritual y el tormento emocional experimentados en determinadas etapas
de su vida.
Mediante el estudio de
la estética y el arte
podemos imaginar y
conocer otras
experiencias y
creaciones estéticas de
hombres de otros
tiempos y lugares.
STONEHENGE. Inglaterra.
Edad estimada, más de 4500
años
“La dimensión liberadora de lo estético
consiste en la posibilidad de que
quien tiene experiencias pueda
experimentar con ellas…” Daniel Innerarity
Mundos imaginarios, mundos
artísticos
La creación es el producto del conocimiento del
entorno, del “yo” subjetivo y de la libertad de
imaginar, experimentar con lo conocido hacia lo
desconocido, nuevo y extraordinario
Mundos imaginarios, mundos
artísticos
El Guernica. Pablo Picasso
Bombardeo de una localidad vasca. 1937. CUBISMO
“[…] aconsejar a quien recibe la educación
[…] que no se conforme con los
significados aparentes de un objeto, sino
más bien que se anime a descubrir las
ambigüedades ocultas más allá de la mera
analogía […] para evitar caer así en un
único estereotipo interpretativo”
Genari, Mario. LA EDUCACIÓN ESTÉTICA. Arte y Literatura. Paidós.
Barcelona, España. P. 83
DESARROLLO DE LA
SENSIBILIDAD EN EL ESTUDIANTE
Elaboración de proyectos que contengan
actividades y ejercicios dirigidos a los
estudiantes para identificar mediante la
observación, descripción, práctica,
elementos de lenguajes: icónicos,
verbales, sonoros y gestuales
DESARROLLO DE LA
SENSIBILIDAD EN EL ESTUDIANTE