Zgodovina in Metode Psihologije 1

Dr. Daša Grajfoner [email protected]

grajfoner.com/mbff.html

Načrt

  Psihologija kot znanost (1.dan) Etična vprašanja v psihologiji (1. dan)  Ne-eksperimentalne metode (1. in 2. dan)  Eksperimentalne metode (2. dan)    Analiza podatkov in statistika (3.dan) Načrtovanje in prezentacija (3. dan) Praktično delo in predstavitve (3. dan)

Literatura in Viri

 Musek, J. et. al. (1981) Uvod v psihološko metodologijo, Ljubljana: FF.

 Musek, J. (2005). Predmet, metode in področja psihologije, Ljubljana: FF.

 Coolican, H. (2004). Research Methods and Statistics in Psychology, Hodder & Stoughton.

 Coolican, H. (2006).

Introduction to Research Methods in Psychology

, London: Hodder Arnold.

 www.grajfoner.com/mbff.html

 http://methods.fullerton.edu/framesindex.html

 http://davidmlane.com/hyperstat/

Zdravorazumske in Znanstvene razlage vedenja

 Zakaj je psihologija znanost? Kaj jo razlikuje od zdravorazumske razlage?

 Kakšna je razlika?  Primer: Štajerci so bolj ekstrovertirani kot Gorenjci.  Kaj pomeni “Znanstvena razlaga vedenja”?

Namen Psihologije kot Znanost



Zagotoviti nove in uporabne informacije v obliki preverljivih podatkov, pridobljenih v kontroliranih pogojih, ki se ji da replicirati.



Zakaj je to pomembno?

PSIHOLOGIJA KOT ZNANOST



Wundt (1879) odpre prvi psihološki laboratorij



‘znanstveni študij vedenja in mentalnih procesov ’

Namen Raziskovanja v Psihologiji

 Informiranje  Načrtovanje, trening, svetovanje, vodenje  Psihoterapija 

Aktivnost:

opišite en primer za zgoraj našteto

STRUKTURA IN PROCES ZNANSTVENEGA SPOZNANJA RAZISKOVALNI PROCESS

Aktivnost 1: Papirnati Grad

       Preučite gradbeni material (papir) Naredite načrt gradnje!

Zapišite predvidevanja – kaj se bo zgodilo?

Začnite z gradnjo Predstavite grad ostalim skupinam Izračunajte koliko časopisnih strani ste porabili Ocenite in prediskutirajte proces (kaj je bilo v redu in kaj bi lahko bilo bolje)

Teoretične in Metodološke Debate v Psihologiji

Teoretične Debate

 Etika  Narava vs Vzgoja (Nature/Nurture) – Psihologija Osebnosti (Borkenau et al., 2002)  Holizem vs Redukcionizem

Temeljna Etična Načela (BPS in DPS)

 Obveščeno soglasje in svoboda soglasje  Obveščanje udeležencev  Zasebnost in zaupnost  Pravica odstopa od eksperimenta  Posebne skupine: otroci in mladoletniki, ranljive skupine, živali

Etične Psihološke Študije?

   http://uk.youtube.com/watch?v=Xt0ucxOrPQE Mali Albert http://uk.youtube.com/watch?v=JxGEmfNl-xM Zimbardo http://uk.youtube.com/watch?v=dIWWYljYwpw Milgram Obedience 1/5  http://uk.youtube.com/watch?v=ZFMnSbpPRAk&feat ure=related Milgram Obedience 2/5  http://uk.youtube.com/watch?v=y6GxIuljT3w Derren Brown

Aktivnost

 Kaj je bilo neetičnega v teh študijah?

 Kako bi lahko raziskovali isto vprašanje na etičen način?  Kakšna je bila vloga teh študij v razvijanju etičnega kodeksa?

Metodološke Debate

 Nomotetično in idiografsko raziskovanje  Kvantitativni in kvalitativni podatki  Zanesljivost in veljavnost  Eksperimentalne vs. ne-eksperimentalne metode

Kvantitativne

in Kvalitativne Študije

    Numerični rezultati so posledica kvantitativnih raziskav: Eksperimenti Opazovanje Ankete  Ko psihologi poskušajo na vprašanja

kako pogosto, koliko, kako dolgo ipd.

so prisotna določena vedenja

Kvantitativne in

Kvalitativne

Študije

 Ko poskušamo ugotoviti

zakaj

se določeno vedenje pojavi, bomo uporabili kvalitativne metode  Informacije so podrobne in opisne. Opazovanje, študija primera, intervju, vprašalniki z odprtimi vprašanji.

Zanesljivost in Veljavnost (Reliability and Validity)



Zanesljivost

metode pomeni do kakšne mere bo enaka meritev dala iste rezultate vsakokrat ko bomo to metodo uporabili (osebnostni testi) 

Veljavnost

metode ugotavlja ali test meri točno to kar želimo, da meri. Npr. IQ test mora meriti inteligenco, ne spomina

Eksperimentalno Raziskovanje

 Eksperimental znanostih: ne študije v psihologiji imajo podobno obliko in strukturo kot študije v naravoslovnih – Kontrola in manipulacija pogojev oz spremenljivk (variable) – Določitev vzročnega odnosa med spremenljivkami. 

Aktivnost:

Zapišite psihološki primer z jasnim vzročnim odnosom med spremenljivkami (npr. Stres vpliva na stopnjo depresivnosti)

Eksperimentalne in ne eksperimentalne študije

 Kaj so ne-eksperimentalne?

 Kaj pa eksperimentalne študije?

Ne-eksperimentalne Metode

 Raziskovalec želi pridobiti opisne ali kvalitativne informacije.  Neposredno ne kontrolirajo nobenih dejavnikov  Enostavno samo opišejo kaj se dogaja  Velikokrat predstavljajo bazo za eksperimentalne metode 

Aktivnost:

Zapišite primer ne-eksperimentalne metode proučevanje vedenja.

Aktivnost

 Katere so glavne razlike med zdravorazumskimi in znanstvenimi zaključki?

 Glavne etape raziskovalnega procesa?  Kakšne so razlike med eksperimentalnimi in ne eksperimentalnimi metodami raziskovanja?

Ne-eksperimentalne Metode

  Ankete Vprašalniki in testi  Intervju ali Razgovor   Opazovanje Študija primera

Ankete

 Anketa je krovni termin za različne metode, ki vključujejo vprašanja  Bazirajo na samo-raportu  Kontrastno eksperimentu, anketa je lahko sestavljena iz vprašalnikov ali intervjujev

Vprašalniki

 Lista vprašanj  V živo, preko telefona, interneta ali po pošti  Običajno strukturirani, vsebujejo set pre determiniranih odgovorov, z možnostjo izbire

Vprašalniki

 Običajno zajamejo večji vzorec ljudi – tudi do več 1000  Hitra in enostavna metoda  Zbrani rezultati so običajno kvantitativni in jih lahko statistično analiziramo

Kako Sestaviti Dober Vprašalnik

 Večina vprašalnikov uporablja “zaprta” vprašanja. So hitri za izpolniti in analizirati  Odprta vprašanja nam dajo več informacij, jih je pa težje analizirati  Vprašanja: – Jasna in nedvoumna – Kratka in enostavna – Nepristranska

Primer Vprašalnika

   

Raziskovalno vprašanje:

samozavest mladih ljudi?

Ciljna populacija:

Mariboru Kako vpliva moda na 18-25 letni moški in ženske v

Vzorec:

oportunistično vzorčenje v enem od nakupovalnih centrov

Metoda:

posamezniki, ki bodo prostovoljno sodelovali bodo izpolnili več izbirni (multiple-choice) vprašalnik, ki ne bo daljši kot 10 minut

Prednosti Vprašalnika

 Zbiranje večjih količin podatkov  Dostop do informacij, ki niso na voljo ob direktnem opazovanju, i.e. samorefleksija ali izražanje občutkov

Pomanjkljivosti Vprašalnika

 Nizka odzivnostna stopnja  Površinske informacije  Neiskrenost udeležencev

Aktivnost Vprašalnik

 V skupinah 5: odločite se za temo, ki bi jo radi raziskali in oblikujte 3 vprašanja. Poiščite 5 udeležencev in izračunajte povprečje za vsako vprašanje

Intervju

 Lista vprašanj  V živo ali preko telefona  Intervju ima lahko strukturo vprašalnika – – – – Strukturiran Semi-strukturiran Ne-strukturiran Odprt  Običajno daljši in dražji kot vprašalniki. Uporaba manjšega vzorca

Namen intervjuja

 Dobiti odgovore v živo na vprašanja  Do udeležence prijaznejši način pridobivanja informacij  Ko želimo, da udeleženci popolnoma razumejo vprašanja, se pogosto uporablja namesto vprašalnika  Izpraševalcu omogočajo bolj podrobno raziskovanje nekaterih odgovorov v primerjavi z vprašalnikom  Vprašanja lahko prilagodimo individualnim udeležencem

Tipi Vprašanj

Zaprta

 Vprašanja, na katera lahko odgovorimo le z “da”, “ne”, “ne vem”, “se strinjam”, “se ne strinjam”  Nudijo celovit niz odgovorov, tako da lahko vsak najde najboljšo izbiro

Odprta vprašanja

 Nimajo vnaprej določenih odgovorov. Udeleženec lahko na vprašanje odgovori bolj podrobno – Kakšno je vaše mnenje o študiju psihologije v Mariboru?

Posebni tipi intervjujev

 Klinični  Kognitivni

Klinični Intervju

     Razvil Jean Piaget – prisoten v zdravstvu, razvojni, klinični in svetovalni psihologiji Če zamenjate zdravnika boste imeli klinični intervju. Nekatere ordinacije uporabljajo vprašalnike z odprtimi vprašanji. V tem primeru vam bo zdravnik/ca prebral/a vaše odgovore in po potrebi postavil/a dodatna vprašanja Začne se z listo vnaprej sestavljenih vprašanj. Psiholog postavi nova vprašanja v teku intervjuja glede na prejšnje odgovore. Visoko tveganje izpraševalčeve pristranskosti

Kognitivni Intervju

 Začetki: Geiselman in Fisher (1984) (članek)  Predstavlja učinkovit način uporabe psihologije pri delu policije in izpraševanju prič

Izvajanje intervjujev

 Poglavitno je dobiti iskrene, nepristranske odgovore, zato moramo biti pazljivi kako sprašujemo  Ton našega glasu lahko prav tako vpliva na pristranske in neodkrite odgovore  Kakšnega spola sta izpraševalec in intervjuvanec lahko prav tako vpliva na informacije, ki jih zbiramo  Primer: ko intervju ne gre tako kot smo si zamišljali http://uk.youtube.com/watch?v=NpDyJObCKOY&feature=related

Prednosti Intervjuja

 Vplivamo lahko na izbiro udeležencev v študiji  Omogoča nam, da se prepričamo, da zagotovimo, da udeleženci v celoti razumejo vprašanja  V primeru, da odkrijemo zanimiv pojav, nam intervju omogoča, da se v pogovoru nanj osredotočimo. S tem si pridobimo več podrobnih informacij

Pomanjkljivosti Intervjuja

 Drag in dolgotrajen  Če bazira na preteklih dogodkih / spominu – prisotne netočnosti  Predsodek socialne zaželenosti (prikazati se v lepši luči)  Intervjuvančeva pokornost (sprijaznitev) – tendenca za dajanje “da” ali “ne” odgovore  Izpraševalčeva pristranskost - Izpraševalec mora biti izkušen in kvalificiran, tako, da se izogne vodilnim (zavajajočim) vprašanjem

Aktivnost

 Katere dve ne-ekspiremtalni metodi lahko uvrstimo med “anketne metode”?  Kaj obsegajo samo-ocenjevalne oz samo opazovalne metode?  Kaj so prednosti in pomanjkljivost vprašalnikov?  Navedite primer kliničnega in kognitivnega intervjuja.

Aktivnost

 Imenujte in opišite dve etični vprašanji za vsako metodo

Etični Problemi pri Anketah

Zaupnost podatkov

 Podatki pridobljeni v študiji se morajo uporabiti samo v tej študiji  Zagotoviti moramo anonimnost udeležencev

Posledice sodelovanja v študiji

 Raziskovalec ne sme vplivati na vedenje in mnenja udeležencev  Prav tako udeležence ne smemo izpostavljati situacijam, ki bi jih spravljale v zadrego ali povzročale neugodje

Aktivnost

Ne-eksperimentalne Metode Povzetek  Naredite povzetek današnjega predavanja na skupni miselni vzorec, ki ga boste dopolnili v naslednjih dneh