ENCUENTRO DEPARTAMENTAL DE RECTORES Y DIRECTORES RURALES

Septiembre 2014

FORMACION PARA EL EJERCICIO DE LA CIUDADANIA

Formar para la ciudadanía es contribuir a la construcción de un modo de vida en comunidad, justo y democrático.

Es los así, como desde el momento en que nacen, las niñas y niños aprenden a relacionarse con los demás y van comprendiendo lo que significa vivir en una sociedad plural y diversa como la colombiana.

De allí que los EE deben ofrecer los espacios necesarios para promover tanto dentro como fuera del salón de clase y en el desarrollo de proyectos institucionales la práctica y el ejercicio de las competencias ciudadanas.

CONVIVENCIA ESCOLAR

El conjunto de relaciones que ocurren entre las personas que hacen parte de la comunidad educativa, partiendo del deseo de vivir juntos de manera viable y deseable a pesar de la diversidad de orígenes.

Se relaciona con construir y acatar normas; contar con mecanismos de autorregulación social y sistemas que velen por su cumplimiento; respetar las diferencias, aprender a celebrar, cumplir y reparar acuerdos, construir relaciones de confianza entre las personas de la comunidad educativa y aprender a manejar el conflicto.

¿CÓMO SE MATERIALIZA LA CONVIVENCIA ESCOLAR?

A través de una herramienta en la que se consignan los acuerdos de la comunidad educativa para facilitar y garantizar la armonía en la vida diaria de los EE. Allí se definen las expectativas sobre la manera como deben actuar las personas que conforman la comunidad educativa, los recursos y procedimientos para dirimir conflictos, así como las consecuencias de incumplir los acuerdos.

MANUAL DE CONVIVENCIA

Como elemento fundamental para garantizar los DDHH y los DHSR, el manual se convierte en eje fundamental para la implementación de las definiciones, principios y responsabilidades que se plantean en la Ley de Convivencia Escolar; de allí la importancia de actualizarlo o re significarlo.

SEGUIMIENTO MANUALES DE CONVIVENCIA

MANUALES RECIBIDOS MANUALES FALTANTES

TOTAL:

80 36

116

70% 30%

100%

COMITÉ ESCOLAR DE CONVIVENCIA

Grupo de personas que lideran el proceso educativo de formación para el ejercicio de la ciudadanía, la convivencia y el ejercicio de los DDHH y DHSR. Su liderazgo se caracteriza conforman la por permitir que todas las personas que comunidad educativa puedan aportar elementos para fortalecer la convivencia compartir las responsabilidades que esto implica.

escolar y Una de sus funciones: liderar los procesos de actualización del manual de convivencia.

SEGUIMIENTO COMITES INSTITUCIONALES

COMITES CONFORMADOS COMITES CON EVIDENCIAS REPORTADAS PERO EN PROCESO DE AJUSTE COMITES INSTITUCIONALES SIN EVIDENCIAS

TOTAL

8 40 68

116

7% 34% 59%

100%

COMITE DEPARTAMENTAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR

Instancia creada bajo Resolución 0205 del 25 de febrero de 2014 • Encargada armonizar, articular y coordinar las acciones de promoción y seguimiento a la convivencia escolar, la formación para el ejercicio de los derechos humanos, la y educación para la sexualidad y la prevención mitigación de la violencia escolar.

• Garantizar que la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar sea apropiada e implementada adecuadamente en la jurisdicción respectiva.

• Fomentar desarrollo de competencias ciudadanas.

• Fomentar el desarrollo de proyectos pedagógicos orientados a promover la construcción de ciudadanía, la educación para el ejercicio de los DHSR.

DIRECCIÓN CORREO ELECTRÓNICO COMITÉ DEPARTAMENTAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR

[email protected]

COMITES MUNICIPALES DE CONVIVENCIA ESCOLAR

Los Consejos Territoriales de constituir los Política Social deben Comités Municipales de Convivencia Escolar como instancia que en la respectiva jurisdicción coordinará las funciones y acciones del Sistema Nacional de Convivencia Escolar en el nivel territorial.

COMITES MUNICIPALES DE CONVIVENCIA ESCOLAR

SEGUIMIENTO

COMITES MUNICIPALES CONFORMADOS* COMITES MUNICIPALES SIN CONFORMAR

TOTAL

4 25

29

14% 86%

100%

*CARMEN DE ATRATO, ISTMINA, SAN JOSE DEL PALMAR, RIO QUITO Y RIOSUCIO

RUTA DE ATENCIÓN INTEGRAL PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR

Es la herramienta que se plantea en la Ley 1620 de 2013 y su decreto reglamentario, como un camino claro, compuesto por una serie de acciones, desde diferentes componentes, para responder de forma integral a todas las situaciones que buscan, de una u otra forma, fortalecer la convivencia escolar y mitigar los factores que puedan afectarla.

PROYECTOS PEDAGÓGICOS TRANSVERSALES

Son los ejes que permiten a los Proyectos Educativos Institucionales, volver la mirada a las realidades naturales y socioculturales del ámbito local, con el fin de hacerlas parte esencial de su propuesta pedagógico didáctica. Es decir, recobrar el entorno como conocimientos significativos.

escenario de Los PPT son acciones de ejercicio de la ciudadanía.

formación para el

FORMACIÓN PARA LA CIUDADANÍA PROGRAMAS TRANSVERSALES

Educación para el ejercicio de la derechos humanos Promoción de estilos de vida saludables Educación para la sexualidad y la construcción de ciudadanía Educación ambiental Movilidad segura Educación económica y financiera

CAPACITACIONES Y ASISTENCIAS TÉCNICAS P.P.T. 2014 PPT ACTIVIDAD E.E.

DOCENTES CAPACITADOS

EDUDERECHOS PESCC PRAES ASISTENCIA TÉCNICA ASISTENCIA TECNICA ASISTENCIA TÉCNICA 19 19 20 172 173 175 EDUCACIÓN CONÓMICA Y FINANCIERA ASISTENCIA TÉCNICA 2 33 ESTILOS DE VIDA SALUDABLES TRANSVERSALIZACION DE PROYECTOS

TOTAL

ASISTENCIA TÉCNICA CAPACITACIÓN 2 38

100

38 38

629

PROYECTOS TRANSVERSALES AMBIENTALES 2014 ORIENTACIÓN PRAES ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS MUNICIPIOS

RESIDUOS SÓLIDOS 36 24 SANEAMIENTO BASICO OTRAS ORIENTACIONES

TOTAL

12 15

63

12 15

51

GOBIERNOS ESCOLARES

El Gobierno Escolar es el del sector productivo y Padres, Consejo de órgano encargado de velar por los derechos y deberes de la comunidad educativa. Lo conforman los estudiantes, padres y/o madres de familia, docentes, directivos, personal administrativo y de servicio, representante líderes comunitarios, quienes conforman los diferentes estamentos (Consejo Directivo, Consejo de Estudiantes y Personero de los estudiantes).

Por otra parte, no hay ejercicio más práctico de ciudadanía que ejercer el derecho a elegir y ser elegido.

PROYECTO EDU-CRACIA, PAZ Y CONVIVENCIA 2013 - 2014 MUNICIPIOS 14 E.E.

35 BENEFICIARIOS CAPACITACION PARTICIPANTES

Rectores

ELECCION Y FUNCIONAMIENTO

Consejos Directivos Consejos Académicos Consejos de Madres y

DE LOS

Padres de familia

GOBIERNOS

Consejos Estudiantiles

ESCOLARES EN LOS E.E.

Comités de Convivencia

LEY 1620 DE 2013/

Personeros

DECRETO 1965 Y

Contralores

LIDERAZGO

Alumnos Grado 9o

JOVEN

Alumnos Grado 10o Docentes de Ciencias Sociales

TOTAL PARTICIPANTES: No.

12 58 140 81 231 52 12 4 272 300 120

1282

PROYECTO EDU-CRACIA, PAZ Y CONVIVENCIA INSUMOS PARA LOS ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS

Enlace en la página SED CHOCO 10 Maletas lúdicas CONPAZ (con 4 juegos para abordar temas de participación, control social, convivencia y DHSR) Red Virtual de Personeros y Contralores Estudiantiles Red Virtual de Docentes de Sociales y Gobiernos Escolares 5.000 plegables de consulta 5.000 plegables informativos Pendones indican la ruta de elección de las instancias de Gobierno Escolar en 10 I.E.

Pendones indican de elección del Contralor Estudiantil Pendones indican ruta de la Ley de Convivencia